Jak zadbać o prawidłowy rozwój emocjonalny dziecka? Oczywiście nie ma idealnych ojców ani idealnych matek – wszyscy popełniamy błędy. Większość rodziców robi wszystko, by okazać swoim dzieciom miłość, troskę i zrozumienie. Jeśli chcesz: poznać podstawowe potrzeby emocjonalne swojego dziecka; nauczyć się, jak zaspokajać te potrzeby w zrównoważony sposób; zbudować bliską więź z dzieckiem; konstruktywnie radzić sobie z codziennymi trudnościami ten dział jest własnie dla Ciebie. Mnóstwo praktycznych poradników i porad dla rodziców i specjalistów. Znani psycholodzy przekonują, że kluczowe dla prawidłowego, zdrowego rozwoju dziecka jest zaspokojenie podstawowych potrzeb emocjonalnych, do których należą: bezpieczne przywiązanie i akceptacja, zdrowa autonomia i kompetencja oraz wartości duchowe. Prezentujemy rozważania teoretyczne i praktyczne nad współczesnymi problemami rozwoju twórczego dziecka.
Ciekawość, zabawa i leśne przygody – oto świat trzech małych wilczków. Wyrusz z nimi na niezwykłą wyprawę pełną dźwięków, leśnych tajemnic i fascynujących odkryć.Ta ciepła opowieść wspiera rozwój mowy dzieci dzięki onomatopejom, ćwiczeniom artykulacyjnym oraz pytaniom, które zachęcają do rozmowy i wspólnego odkrywania przyrody.
Cały rok z symbolami MÓWik to seria kart pracy i czytanek przeznaczonych dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną, niepełnosprawnością sprzężoną, zaburzeniami ze spektrum autyzmu oraz trudnościami w porozumiewaniu się.Publikacje zostały przygotowane z wykorzystaniem symboli MÓWik używanych w komunikacji wspomagającej i alternatywnej (AAC). Zastosowanie piktogramów ułatwia rozumienie prezentowanych treści, wspiera rozwój słownictwa biernego i czynnego, pomaga kształtować umiejętność czytania globalnego oraz zachęca uczniów do aktywnego udziału w zajęciach.Materiały opracowano zgodnie z tematyką realizowaną w ciągu roku szkolnego. Łączą rozwijanie kompetencji komunikacyjnych z kształtowaniem umiejętności edukacyjnych, poznawczych i społecznych.Karty pracy Wiosna obejmują tematykę bliską codziennemu życiu ucznia:zmiany zachodzące w przyrodzie wiosnądobieranie ubioru do pogodywiosenne kwiaty oraz prace w ogrodziedzikie zwierzęta, ptaki i mieszkańcy wiosennej łąkiporządki i obowiązki domoweczłonkowie rodziny i ich relacjeświęta i zwyczaje wiosenne: pierwszy dzień wiosny, Wielkanoc, Dzień Kobiet, Święto Konstytucji 3 Maja.Seria doskonale sprawdzi się podczas zajęć edukacyjnych, rewalidacyjnych i terapeutycznych, a także w pracy indywidualnej w domu.
Edukacja domowa jest w Polsce coraz bardziej popularna. Wolność od szkolnej rutyny, brak stresu i rywalizacji, więcej czasu na rozwijanie pasji, zrozumienie dla dzieci o specjalnych potrzebach - te obietnice przyciągają tysiące uczniów i rodziców. Ale czy to rzeczywiście dobra odpowiedź na kryzys tradycyjnej szkoły?Gdy córka Iwony Dudzik zapisuje się do popularnej Szkoły w Chmurze, autorka postanawia przyjrzeć się tej formie nauczania. Jako matka dzieli się swoimi nadziejami, obawami i wątpliwościami. Jako dziennikarka sprawdza, w jaki sposób projekt biznesmena Mariusza Truszkowskiego z edukacyjnej ciekawostki wyrósł na największą placówkę tego typu, która organizuje egzaminy maturalne na stadionach.Dudzik pokazuje orędowników edukacji domowej, ale też rodziców, którzy się przekonali, jak trudno pogodzić pracę z uczeniem własnych dzieci. Rozmawia z nauczycielami i psycholożkami. Analizuje dokumenty, przepisy i dane, by sprawdzić, jak marketingowe hasła kolejnych "nowatorskich" szkół mają się do rzeczywistości. Jej książka to wnikliwy reportaż o fenomenie Szkoły w Chmurze i cenie, jaką za tę rewolucję w edukacji płacą uczniowie, rodzice i nauczyciele.Jeszcze niedawno wierzyłam, że edukacja domowa może być remedium na słabości współczesnej szkoły. Podczas pracy nad reportażem odkryłam, że internetowe opowieści o wolności uczenia się i piątkach na świadectwie to tylko część prawdy. Jest jeszcze druga strona, o której prawie nikt nie mówi.Autorka
Karty pracy do ćwiczeń w terapii afazji przedstawiają kompleksowy trening dla osób z afazją, obejmujący ćwiczenia rozwijające funkcje językowe oraz zadania wzmacniające motywację i wspierające proces terapii.Publikacja zawiera praktyczne ćwiczenia opracowane z myślą o osobach z afazją, ich rodzinach oraz specjalistach prowadzących terapię. Zadania wspierają rozwój mowy, rozumienie, czytanie, nazywanie przedmiotów, czynności oraz budowanie wypowiedzi.Karty pracy pomagają stopniowo odzyskiwać sprawność językową, wzmacniają motywację do systematycznej pracy, budują poczucie sprawczości i pewność siebie. Różnorodne ćwiczenia angażują również inne funkcje poznawcze, a także motorykę małą oraz pozwalają zyskiwać kompetencje społeczne. Odbiorca znajdzie w Kartach pracy zadania wspierające funkcje językowe w zakresie:mowy ekspresyjnej, obejmującej m.in. dialogi sytuacyjne, uzupełnianie odpowiedzi, opisywanie emocji oraz tworzenie własnych wypowiedzi;czytania i rozumienia tekstów;nazywania przedmiotów i czynności, poprzez uzupełnianie wyrazów, tworzenie definicji oraz wyjaśnianie znaczeń słów;- motoryki małej i funkcji językowych, czyli zadania angażujące jednocześnie sprawność manualną oraz funkcje językowe. Wiele z nich rozwija również motorykę dużą i wspiera takie funkcje poznawcze, jak pamięć czy procesy uwagowe. Jasna struktura zadań oraz praktyczny charakter ćwiczeń mają na celu ułatwienie przebiegu codziennego treningu i monitorowanie własnych postępów.
Kiedy pojawiają się zmartwienia i lęki, Janinka potrafi sobie z nimi poradzić i ty też możesz! Każdy z nas czasem się martwi. Nie tylko dzieci i dorośli, jeżyki też! Główna bohaterka tej książki mała Janinka często czuje niepokój i lęk, które przeszkadzają jej cieszyć się życiem. Pracuje jednak nad tym, by być odważniejszą i zachęca każdego małego Czytelnika do ćwiczeń, które pomagają poradzić sobie z lękiem. Jeśli i Tobie zmartwienia lub lęk utrudniają czerpanie radości z codziennych zajęć, z przebywania w przedszkolu lub szkole albo uprawiania sportu, to ta książka jest właśnie dla Ciebie. Dzięki wykonywaniu zadań wspólnie z Janinką opanujesz nowe umiejętności, które będziesz mógł wykorzystać, gdy tylko pojawi się zmartwienie i niepokój. Rzeczy i sytuacje, które cię przerażają staną się mniej straszne, a Ty będziesz mieć większą kontrolę nad tym, co czujesz i przeżywasz. DLA DZIECI W WIEKU 5-9 LAT: wszystkie zadania i ćwiczenia, które znajdują się w tej książce są pomyślane specjalnie dla Ciebie, tak aby pomóc Ci zrozumieć swoje emocje i pokonać obawy. Wraz z Janinką dowiesz się jak skutecznie poradzić sobie z lękiem i zmartwieniami. UMIEJĘTNOŚCI CBT: korzystając z metod terapii poznawczo-behawioralnej (CBT) nauczysz się radzić sobie z lękiem i uzyskasz kontrolę nad niepokojącymi myślami, zachowaniami i odczuciami fizycznymi. PONAD 45 ZABAWNYCH ZADAŃ: będziesz dużo rysować, pisać i wykonywać ciekawe prace plastyczne. Nie zabraknie też ruchu i ćwiczeń uważności. A to wszystko po to, by nauczyć się rozpoznawać to, co wywołuje Twój niepokój, uspokoić myśli i opracować plan radzenia sobie z lękiem.
Cały rok z symbolami MÓWik to seria kart pracy i czytanek przeznaczonych dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną, niepełnosprawnością sprzężoną, zaburzeniami ze spektrum autyzmu oraz trudnościami w porozumiewaniu się. Publikacje zostały przygotowane z wykorzystaniem symboli MÓWik używanych w komunikacji wspomagającej i alternatywnej (AAC). Zastosowanie piktogramów ułatwia rozumienie prezentowanych treści, wspiera rozwój słownictwa biernego i czynnego, pomaga kształtować umiejętność czytania globalnego oraz zachęca uczniów do aktywnego udziału w zajęciach. Materiały opracowano zgodnie z tematyką realizowaną w ciągu roku szkolnego. Łączą rozwijanie kompetencji komunikacyjnych z kształtowaniem umiejętności edukacyjnych, poznawczych i społecznych. Czytanki na cztery pory roku i karty pracy wzajemnie się uzupełniają. Do wybranych tekstów opracowano ćwiczenia zamieszczone w kartach pracy, a odnośniki umieszczone przy czytankach ułatwiają ich odnalezienie. Taki sposób pracy sprzyja utrwalaniu słownictwa, rozwijaniu umiejętności rozumienia tekstu oraz wykorzystywaniu zdobytej wiedzy w praktyce. Seria doskonale sprawdzi się podczas zajęć edukacyjnych, rewalidacyjnych i terapeutycznych, a także w pracy indywidualnej w domu. Katarzyna Tandecka pedagog specjalny, neurologopeda, pedagog wczesnoszkolny oraz terapeuta z wieloletnim doświadczeniem zawodowym. Przez lata pracy zdobywała wiedzę i umiejętności w różnorodnych placówkach oświatowych i terapeutycznych, m.in. w poradni psychologiczno-pedagogicznej, szkole podstawowej z oddziałami integracyjnymi, specjalnym ośrodku szkolno-wychowawczym oraz niepublicznych przedszkolach i szkołach. Na co dzień wspiera przede wszystkim dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Logopedia jest jej największą pasją zawodową. Nieustannie rozwija swoje kompetencje, uczestnicząc w szkoleniach, poznając nowe metody terapeutyczne oraz tworząc autorskie pomoce dydaktyczne i logopedyczne.
Cały rok z symbolami MÓWik to seria kart pracy i czytanek przeznaczonych dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną, niepełnosprawnością sprzężoną, zaburzeniami ze spektrum autyzmu oraz trudnościami w porozumiewaniu się. Publikacje zostały przygotowane z wykorzystaniem symboli MÓWik używanych w komunikacji wspomagającej i alternatywnej (AAC). Zastosowanie piktogramów ułatwia rozumienie prezentowanych treści, wspiera rozwój słownictwa biernego i czynnego, pomaga kształtować umiejętność czytania globalnego oraz zachęca uczniów do aktywnego udziału w zajęciach. Materiały opracowano zgodnie z tematyką realizowaną w ciągu roku szkolnego. Łączą rozwijanie kompetencji komunikacyjnych z kształtowaniem umiejętności edukacyjnych, poznawczych i społecznych. Karty pracy Lato obejmują tematykę bliską codziennemu życiu ucznia: letnia pogoda oraz dobieranie ubioru do warunków atmosferycznych letnie owoce i warzywa różne środki transportu i sposoby podróżowania formy aktywnego wypoczynku podczas wakacji spędzanie czasu na wsi, nad jeziorem, nad morzem, w górach oraz w egzotycznych krajach letnie uroczystości i ważne wydarzenia: Dzień Dziecka, Dzień Taty, zakończenie roku szkolnego. Seria doskonale sprawdzi się podczas zajęć edukacyjnych, rewalidacyjnych i terapeutycznych, a także w pracy indywidualnej w domu.
Książka kompleksowo i po raz pierwszy w literaturze polskiej w tak obszernej i pogłębionej formie przybliża czytelnikowi założenia mało znanej w Polsce ekologii akustycznej – interdyscyplinarnej dziedziny badającej relacje między człowiekiem a jego otoczeniem dźwiękowym, stworzonej w drugiej połowie XX wieku przez kanadyjskiego kompozytora i pedagoga Raymonda Murraya Schafera. Na podstawie badań własnych, przeprowadzonych wśród osób wyróżniających się wyższą niż przeciętna wrażliwością dźwiękową i wiedzą na temat zjawisk akustycznych, autorka formułuje sugestie dla praktyki pedagogicznej. Przedstawia konkretne propozycje metodyczne i organizacyjne.
Z publikacji mogą skorzystać specjaliści zajmujący się problematyką dźwięku – terapeuci, pedagodzy, artyści, architekci oraz przedstawiciele innych zawodów, dla których dźwięk i potrzeba jego kształtowania są codziennym zadaniem pracy twórczej. Książka jest też skierowana do rodziców i opiekunów dzieci nadwrażliwych dźwiękowo oraz do wszystkich, którym kondycja współczesnego środowiska dźwiękowego nie jest obojętna.
Istotą dociekań autorki są badania własne, zaprojektowane i przeprowadzone na potrzeby monografii. Wartościowe jest zwłaszcza szczegółowe, przeglądowe ujęcie literatury przedmiotu, dokonane z perspektywy interdyscyplinarnej, a nawet międzydziedzinowej, co dowodzi erudycyjnego potencjału badawczego, ukazując jednocześnie lukę w namyśle nad „dźwięko-logią” w polskiej literaturze pedagogicznej. [...] Walorem publikacji jest podjęcie tematyki niemal nieobecnej w dorobku pedagogicznym, zaś sięgnięcie do polifonicznego sposobu prowadzenia narracji odwołującej się do optyki kulturowej, kulturoznawczej, muzykologicznej, psychologicznej, a nawet ornitologicznej świadczy zarówno o oryginalności ujęcia tez, jak i ich innowacyjności.
Z recenzji prof. dr hab. Katarzyny Krasoń
Autorka podejmuje bardzo udaną próbę twórczego rozwinięcia koncepcji ekologii akustycznej, w szczególności w jej wymiarze edukacyjnym. Oryginalność jej monografii widoczna jest w profesjonalnym połączeniu trzech obszarów: omówienia pejzażu dźwiękowego, badań jakościowych nad doświadczeniem dźwięku oraz konstruowania zarysu programu autorskiego jako koncepcji edukacyjnej dla dzieci i młodzieży. Autorka rozszerza naukową debatę o ekologii akustycznej w kierunku praktyki dydaktycznej, co nadaje publikacji nowatorski charakter.
Z recenzji dra hab. Jarosława Chacińskiego,
prof. Uniwersytetu Pomorskiego w Słupsku
Paradygmaty sylab stanowią jeden z kluczowych elementów Symultaniczno-Sekwencyjnej Nauki Czytania(R). Ich kolejność nie jest przypadkowa odzwierciedla naturalny rozwój języka dziecka oraz sposób, w jaki mózg przetwarza mowę i uczy się czytać. Badania przywoływane w książce Symultaniczno-Sekwencyjna Nauka Czytania(R) 20 lat później wskazują, że to sylaba, a nie pojedyncza głoska, jest podstawową jednostką percepcji mowy, dlatego nauka czytania rozpoczyna się właśnie od sylab. Nasze paski pozwalają prezentować dziecku całe paradygmaty sylab w przejrzystym układzie. Dzięki temu dziecko nie uczy się pojedynczych, przypadkowych sylab, ale dostrzega powtarzalne wzorce, co sprzyja automatyzacji czytania i budowaniu systemu językowego. Dlaczego białe litery na czarnym tle?Paski zostały zaprojektowane z wykorzystaniem białych liter na czarnym tle, ponieważ taki wysoki kontrast:ułatwia skupienie uwagi na zapisie sylaby,ogranicza rozpraszające bodźce,poprawia czytelność materiału,wspiera dzieci mające trudności z analizą wzrokową oraz koncentracją. Minimalistyczna forma sprawia, że dziecko koncentruje się wyłącznie na tym, co najważniejsze odczytywaniu sylab i dostrzeganiu zależności między nimi. ZastosowaniePaski doskonale sprawdzają się podczas:nauki kolejnych paradygmatów sylab,utrwalania poznanych sylab,ćwiczeń szybkiego rozpoznawania sylab,budowania pierwszych wyrazów,terapii logopedycznej,zajęć przedszkolnych i wczesnoszkolnych,pracy indywidualnej oraz grupowej. Paradygmaty sylab są jednym z podstawowych etapów Symultaniczno-Sekwencyjnej Nauki Czytania(R), prowadząc dziecko od rozpoznawania samogłosek i sylab do czytania wyrazów, zdań i tekstów. Zestaw pasków z paradygmatami sylab to praktyczne narzędzie dla terapeutów, nauczycieli i rodziców, którzy chcą prowadzić naukę czytania zgodnie z założeniami Symultaniczno-Sekwencyjnej Nauki Czytania(R), wykorzystując materiały o wysokiej czytelności i uporządkowanej strukturze. W zestawie: 14 pasków (24x4cm) z paradygmatami sylab (PA, MA, BA, LA, FA, WA, TA, DA, KA, GA, JA, NA, SA, ZA) - sylaby otwarte. Cechy produktu:pięć składników, każdy z certyfikatem UE dopuszczającym do kontaktu z żywnościąbezpieczny dla przedmiotów, którymi bawią się dzieci, certyfikat zgodności z unijnymi normami bezpieczeństwa zabawek (EN 71)
Kiedy dziecko dorasta, zmienia się nie tylko ono. Zmienia się także rodzicielstwo. Pojawiają się nowe wyzwania, emocje, wątpliwości i pytania, na które nie ma prostych odpowiedzi. Aga Rogala pomaga zrozumieć, co dzieje się między rodzicem a nastolatkiem, gdy relacja staje się bardziej wymagająca. Przypomina, że emocje i potrzeby rodzica są równie ważne jak emocje i potrzeby dorastającego dziecka. Z empatią i uważnością towarzyszy czytelnikom w odkrywaniu, że relacja nie musi być idealna, żeby była dobra. Ta książka przywraca rodzicom należne im miejsce w relacji. Pokazuje, że ich uczucia, wątpliwości i granice mają znaczenie. Uczy, co robić, by nie zgubić siebie w tym czasie napięć i zmian. To książka o rodzicach i nastolatkach, i o relacji między nimi. Bo dorastanie nastolatka to także nowy etap w życiu rodzica. Aga Rogala jest dyplomowaną terapeutką nurtu Terapii Krótkoterminowej Skoncentrowanej na Rozwiązaniu (TSR) i certyfikowaną przez Ośrodek Rozwoju Edukacji realizatorką programu „Szkoła dla Rodziców i Wychowawców”. W pracy pedagogicznej i terapeutycznej skupia się na prostych, praktycznych rozwiązaniach, jakie pomagają dorosłym dogadać się zarówno z dziećmi, jak i z życiowym partnerem. Przez lata prowadziła warsztaty, szkolenia oraz sesje indywidualne, dzięki którym setki rodzin nauczyły się lepiej porozumiewać. Szczęśliwa żona jednego męża i mama czwórki dzieci, w tym dwojga nastolatków.
Termin AuDHD to nieformalne określenie współwystępowania u tej samej osoby cech lub diagnoz z obszaru spektrum autyzmu (ang. autism spectrum disorder, ASD) oraz zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ang. attention deficit hyperactivity disorder, ADHD). Książka ta powstała, by wspierać nauczycieli i terapeutów stykających się na swojej drodze zawodowej z niepasującymi do żadnego ze znanych schematów uczniami, w pracy z którymi standardowe metody i sposoby oddziaływania są nieskuteczne. Jej intencją jest próba uporządkowania dostępnych danych oraz połączenia ich z doświadczeniem klinicznym i z głosem osób z AuDHD, tak aby powstał możliwie spójny i wiarygodny obraz tego profilu funkcjonowania. Pierwsza część publikacji porządkuje podstawowe pojęcia i konteksty niezbędne do rozumienia AuDHD, druga koncentruje się na neurobiologicznych, poznawczych, emocjonalnych i regulacyjnych mechanizmach funkcjonowania, trzecia zaś skupia się na rozumianej funkcjonalnie diagnozie, wsparciu w domu i w szkole, relacjach rodzinnych, regulacji, nauce i regeneracji.
Nowe regulacje w zakresie programów nauczania określaustawa z dnia 30 maja 2014 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty. (Dz.U.2014.811)ANEKS do Programu nauczania wychowania fizycznego według nowej podstawy programowej dla szkół podstawowych i ponadpodstawowych został opracowany ze względu na zmiany dokonane przez Rozporządzenie Ministra Edukacji z dnia 11 marca 2026 r. (Dz. U. poz. 378).Zamieszczono w nim tylko te rozdziały lub podrozdziały,w których dokonano zmian. Na uznanie zasługuje część poświęcona tematycznym rozkładom materiałuz wychowania fizycznego. Autor poprawnie, zgodnie z kanonem edukacyjnym,zaproponował tematykę zajęć wychowania fizycznego. Umiejętniedopasował liczbę jednostek lekcyjnych przewidzianych na realizację określonychcelów zajęć, a także wskazał na uzasadnione merytorycznie i użytkowoterminy ich osiągnięcia.Należy podkreślić, że wśród ukazujących się publikacji poświęconych programomnauczania z wychowania fizycznego, przedstawiona do recenzji pozycjastanowi kompleksowe i kompaktowe ujęcie, co podnosi jej wartośćmerytoryczną oraz praktyczną. Zawarte w niej treści nauczania wychowaniafizycznego zostały tak dobrane, aby można je było zastosować prawie w każdychwarunkach szkolnych. Większość ćwiczeń zarówno w indywidualnych,jak i zespołowych formach aktywności fizycznej można przeprowadzić bezkonieczności korzystania z bogato wyposażonej szkolnej lub środowiskowejinfrastruktury sportowej .dr hab. Janusz Zieliński, prof. URNiniejszy Program nauczania wychowania fizycznego według nowej podstawy programowej dla szkół podstawowych i ponadpodstawowych jest zgodny z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 lipca 2025r.
Prezentowane karty pracy są przeznaczone przede wszystkim dla uczniów szkół specjalnych przysposabiających do pracy. Publikacja ma na celu przybliżenie młodym ludziom zasad nakrywania do stołu oraz wyposażenie ich w wiedzę i umiejętności niezbędne w pracy na stanowisku kelnera, pomocnika kucharza/piekarza lub członka zespołu obsługującego salę bądź imprezy cateringowe. W kartach pracy uwzględniono następujące tematy: bielizna stołowa i dekoracje stołu rodzaje i elementy zastaw stołowych typy stołów i sposoby ich ustawienia zasady nakrywania do stołu kolejność serwowania dań znaczenie ułożenia sztućców rodzaje nakryć stołu zasady zachowania przy stole. Publikacja jest częścią pakietu Przysposobienie do pracy. Nakrywanie do stołu, w skład którego wchodzi również podręcznik zawierający szczegółowe omówienie wszystkich wymienionych wyżej zagadnień.
To książka dla tych, którzy cenią siłę skrótu i nieoczywiste spojrzenie na rzeczywistość. Znajdziemy tu celne obserwacje dotyczące człowieka, relacji, edukacji, polityki, religii, sztucznej inteligencji czy codzienności.Humor przeplata się z ironią, przewrotność z czułością, a powaga z dystansem do świata i samego siebie.
Publikacja jest przeznaczona dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym oraz z niepełnosprawnością sprzężoną. Stanowi część pakietu "Witamy pory roku" - zestawu czterech części kart pracy odpowiadających poszczególnym porom roku ("Jesień", "Zima", "Wiosna", "Lato").Proponowane materiały doskonale sprawdzą się jako pomoc dydaktyczna w pracy terapeutycznej z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz doświadczającymi trudności w nauce. Z kart z powodzeniem skorzystają nauczyciele, pedagodzy specjalni i terapeuci. Będą one także świetną pomocą dla rodziców do pracy z dzieckiem w domu.W "Lecie" zostały omówione rozmaite tematy, m.in.: czerwcowe święta; letnia garderoba; kwiaty i zwierzęta łąkowe; lato w sadzie i ogrodzie; zwierzęta gospodarskie, egzotyczne i domowe; kierunki wakacyjnych podróży i środki transportu; bezpieczeństwo na drodze. Pracując z publikacją, uczeń rozwija wiele umiejętności, np.:ćwiczy czytanie, pisanie i liczeniedoskonali percepcję wzrokową i orientację przestrzennąusprawnia spostrzegawczość, uwagę i myślenietrenuje pamięć i percepcję słuchowąkształtuje koordynację wzrokowo-ruchową i motorykę małą.
Kiedy dziecko mówi: Nie chcę chodzić do kościoła albo Nie wierzę, rodzic często słyszy w tych słowach coś więcej niż zwykłą odmowę. Pojawia się niepokój o przyszłość dziecka, pytanie o popełnione błędy, a czasem także poczucie winy i porażki. Ks. Jakub Wyrozębski pokazuje jednak, że sprzeciw wobec praktyk religijnych nie zawsze oznacza odrzucenie Boga. Może wynikać z nudy, niezrozumienia, wpływu rówieśników, potrzeby samodzielności, trudnych doświadczeń albo naturalnego procesu dojrzewania. Poradnik pomaga spojrzeć na wiarę dziecka z uwzględnieniem jego wieku i etapu rozwoju. Autor osobno omawia potrzeby małego dziecka, ucznia szkoły podstawowej, nastolatka oraz dorosłego dziecka, które przestało praktykować lub odeszło od Kościoła. Podpowiada, jak przygotować malucha do udziału we Mszy Świętej, jak rozmawiać o pierwszej spowiedzi i Komunii Świętej, jak odpowiadać na trudne pytania oraz jak reagować na bunt, kryzys autorytetów czy deklarację niewiary. To książka bardzo konkretna. Zawiera przykłady rozmów, praktyczne wskazówki, zestawienia najczęstszych błędów oraz propozycje zachowań, które pomagają zachować bliskość i wzajemne zaufanie. Autor podejmuje także trudne sytuacje rodzinne: odejście dorosłego dziecka od Kościoła, wspólne mieszkanie bez ślubu, utratę wiary przez współmałżonka oraz wychowanie religijne dzieci wtedy, gdy rodzice mają odmienne poglądy. Najważniejsze przesłanie poradnika jest pełne nadziei: rodzic nie musi być strażnikiem praktyk religijnych ani znać odpowiedzi na każde pytanie. Może być świadkiem, który kocha, słucha, rozmawia, stawia mądre granice i pozostaje wierny temu, czym sam żyje. Wiary nie da się narzucić, ale można stworzyć przestrzeń, w której będzie mogła wzrastać. Książkę uzupełniają autentyczne świadectwa młodych ludzi i rodziców. Pokazują one, że największy wpływ na wiarę dzieci mają nie nakazy i argumenty, lecz codzienna obecność, przykład życia, cierpliwość, modlitwa oraz relacja oparta na bezwarunkowej miłości. Publikacja jest skierowana przede wszystkim do rodziców dzieci w różnym wieku, także tych już dorosłych. Będzie również cenną pomocą dla dziadków, duszpasterzy, katechetów, pedagogów i wszystkich, którzy towarzyszą młodym ludziom w odkrywaniu wiary.
Poradnik logopedyczny z ćwiczeniami dla dzieci w wieku 3-7 latCzy moje dziecko mówi wyraźnie? Kiedy seplenienie jest naturalnym etapem rozwoju, a kiedy wymaga konsultacji z logopedą? Jak ćwiczyć wymowę dziecka w domu? Czy tablet i smartfon mogą wpływać na rozwój mowy?Anna Skiba, doświadczona neurologopedka, oddaje w ręce rodziców kompletny przewodnik po świecie dziecięcej komunikacji. Autorka udowadnia, że profilaktyka logopedyczna to nie tylko żmudne powtarzanie głosek, ale przede wszystkim uważność na codzienne nawyki i radosna zabawa w ruchu.W książce znajdziesz między innymi:- Etapy rozwoju mowy- Listę sygnałów alarmowych- Opis wpływu technologii na mózg- Zestaw autorskich ćwiczeń usprawniających buzię i język.Ten poradnik to nieocenione wsparcie dla rodziców, którzy chcą świadomie towarzyszyć dziecku w nauce mowy. Dowiesz się z niego, dlaczego język to "naturalny aparat ortodontyczny" i jak codzienne czynności mogą stać się najlepszą profilaktyką.Zadbaj o głos swojego dziecka - zacznij od uważności i zabawy.Anna Skiba - mama, neurologopedka, autorka poradników dla rodziców i książek dla dzieci. Specjalizuje się we wczesnej interwencji logopedycznej, od wielu lat zajmuje się diagnozą i terapią logopedyczną oraz neurologopedyczną dzieci z wadami wymowy oraz zaburzeniami komunikacji. Jest autorką publikacji dla rodziców oraz bestsellerowej serii książek dla dzieci "Na językach zwierząt"."Mamania. Pierwszy kontakt" to seria książek, które powinny znaleźć się na półce każdego rodzica. Do stworzenia serii zaproszono osoby, które w prosty i jasny sposób przekazują wiedzę na najróżniejsze tematy: od jedzenia po wychowanie. To książki zwięzłe, praktyczne, przedstawiające w wyczerpujący sposób najważniejsze zagadnienia.
Przewodnicy Emocji to interaktywny zeszyt ćwiczeń dla dzieci w wieku 711 lat, którego celem jest nauka rozpoznawania, nazywania i oswajania emocji. Podczas podróży przez baśniową krainę młody czytelnik spotyka trzynaście magicznych istot uosabiających emocje (m.in. radość, smutek, złość, strach, wstyd, odwagę i miłość). Wykonuje wraz z nimi ćwiczenia rysunkowe i pisemne, podejmuje miniwyzwania oraz poznaje sekrety Przewodników, które pomagają w lepszym rozumieniu uczuć. Publikacja została stworzona z myślą o dzieciach, ich rodzicach, nauczycielach i terapeutach, aby stała się mostem do rozmowy o emocjach oraz wsparciem w budowaniu odporności psychicznej i relacji.
Cały rok z symbolami MÓWik to seria kart pracy i czytanek przeznaczonych dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną, niepełnosprawnością sprzężoną, zaburzeniami ze spektrum autyzmu oraz trudnościami w porozumiewaniu się. Publikacje zostały przygotowane z wykorzystaniem symboli MÓWik używanych w komunikacji wspomagającej i alternatywnej (AAC). Zastosowanie piktogramów ułatwia rozumienie prezentowanych treści, wspiera rozwój słownictwa biernego i czynnego, pomaga kształtować umiejętność czytania globalnego oraz zachęca uczniów do aktywnego udziału w zajęciach. Materiały opracowano zgodnie z tematyką realizowaną w ciągu roku szkolnego. Łączą rozwijanie kompetencji komunikacyjnych z kształtowaniem umiejętności edukacyjnych, poznawczych i społecznych. Karty pracy Zima obejmują tematykę bliską codziennemu życiu ucznia: elementy zimowej przyrody i zjawiska atmosferyczne dobieranie ubioru do pogody zimowe sporty i zabawy na śniegu dokarmianie zwierząt zimą święta i zwyczaje zimowe: mikołajki, Wigilia, Dzień Babci i Dzień Dziadka, karnawał aktywności podczas ferii zimowych. Seria doskonale sprawdzi się podczas zajęć edukacyjnych, rewalidacyjnych i terapeutycznych, a także w pracy indywidualnej w domu. Katarzyna Tandecka pedagog specjalny, neurologopeda, pedagog wczesnoszkolny oraz terapeuta z wieloletnim doświadczeniem zawodowym. Przez lata pracy zdobywała wiedzę i umiejętności w różnorodnych placówkach oświatowych i terapeutycznych, m.in. w poradni psychologiczno-pedagogicznej, szkole podstawowej z oddziałami integracyjnymi, specjalnym ośrodku szkolno-wychowawczym oraz niepublicznych przedszkolach i szkołach. Na co dzień wspiera przede wszystkim dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.Logopedia jest jej największą pasją zawodową. Nieustannie rozwija swoje kompetencje, uczestnicząc w szkoleniach, poznając nowe metody terapeutyczne oraz tworząc autorskie pomoce dydaktyczne i logopedyczne.
Jak wychowywać dzieci z czułością, nie rezygnując ze stanowczości? Jak wyznaczać granice w świecie, który obiecuje natychmiastowe zaspokojenie każdej potrzeby?Żyjemy w czasach, w których dzieci od najmłodszych lat uczą się, że wszystko można mieć "tu i teraz". Jedno kliknięcie wystarczy, by obejrzeć ulubioną bajkę, zamówić wymarzoną rzecz czy uwolnić się na chwilę od nudy i frustracji. Tymczasem dojrzewanie wymaga czegoś zupełnie innego - cierpliwości, umiejętności radzenia sobie z trudnymi emocjami, wytrwałości oraz doświadczenia, że nie każda potrzeba może zostać zaspokojona natychmiast.BLISKOŚĆ i GRANICE to przewodnik dla rodziców i opiekunów, którzy chcą wychowywać dzieci z empatią i szacunkiem, nie rezygnując z rodzicielskiej odpowiedzialności i spokojnej stanowczości. Autorka pokazuje, że czułość nie oznacza pobłażliwości, a konsekwencja nie musi wiązać się z karą ani emocjonalnym dystansem. To właśnie połączenie bliskości i jasno wyznaczonych granic buduje w dziecku poczucie bezpieczeństwa, odporność psychiczną oraz zdolność do tworzenia zdrowych relacji.Ta książka nie oferuje prostych recept. Przynosi natomiast wiedzę opartą na psychologii rozwojowej i doświadczeniu terapeutycznym oraz praktyczne wskazówki, które pomagają odnaleźć równowagę w codziennych wyzwaniach rodzicielstwa. To zaproszenie do świadomego wychowywania dzieci, które potrafią czekać, rozumieją siebie i innych oraz z odwagą i spokojem odnajdują się w świecie natychmiastowej gratyfikacji.KATARZYNA KULAWIŃSKA psycholog, neurologopeda. Od wielu lat pracuje z dziećmi i ich rodzicami. W swojej praktyce zawodowej wspiera rodziny w wyzwaniach współczesnego rodzicielstwa, pomagając budować relacje oparte na bliskości, wzajemnym szacunku i świadomym wyznaczaniu granic. Szczególnie interesuje się wpływem nowych technologii, wszechobecnego pośpiechu i kultury natychmiastowej gratyfikacji na rozwój emocjonalny, społeczny oraz komunikacyjny dzieci.Łącząc wiedzę naukową z doświadczeniem terapeutycznym, pokazuje, jak wychowywać dzieci na samodzielnych, odpornych i empatycznych ludzi. Wierzy, że największym darem, jaki rodzic może ofiarować dziecku, jest uważna obecność, cierpliwość i mądre towarzyszenie mu w drodze do dorosłości.
Ten produkt jest zapowiedzią. Realizacja Twojego zamówienia ulegnie przez to wydłużeniu do czasu premiery tej pozycji. Czy chcesz dodać ten produkt do koszyka?
