Jak zadbać o prawidłowy rozwój emocjonalny dziecka? Oczywiście nie ma idealnych ojców ani idealnych matek – wszyscy popełniamy błędy. Większość rodziców robi wszystko, by okazać swoim dzieciom miłość, troskę i zrozumienie. Jeśli chcesz: poznać podstawowe potrzeby emocjonalne swojego dziecka; nauczyć się, jak zaspokajać te potrzeby w zrównoważony sposób; zbudować bliską więź z dzieckiem; konstruktywnie radzić sobie z codziennymi trudnościami ten dział jest własnie dla Ciebie. Mnóstwo praktycznych poradników i porad dla rodziców i specjalistów. Znani psycholodzy przekonują, że kluczowe dla prawidłowego, zdrowego rozwoju dziecka jest zaspokojenie podstawowych potrzeb emocjonalnych, do których należą: bezpieczne przywiązanie i akceptacja, zdrowa autonomia i kompetencja oraz wartości duchowe. Prezentujemy rozważania teoretyczne i praktyczne nad współczesnymi problemami rozwoju twórczego dziecka.
Czy rozumiemy świat, w którym dorastają nasze dzieci? Czy dostrzegamy wyzwania, z którymi się mierzą? Czy są z nami tak szczere, jak z ludźmi poznanymi w sieci? Czy naprawdę wiemy, co kryje się po drugiej stronie ekranu smartfona czy komputera? Offline nie istnieje. Młode pokolenie żyje w rzeczywistości, w której to, co wirtualne, płynnie i bez granic przenika się z tym, co realne. Internet nie jest dodatkiem do życia – stał się jego naturalną częścią, podobnie jak szkoła, przyjaźnie czy rodzina. To właśnie tam rodzą się relacje, wybuchają konflikty, wypracowują się sukcesy, ale też pojawiają się lęki i pytania o własną tożsamość. W rozmowach z Konradem Ciesiołkiewiczem oraz innymi uznanymi ekspertami Justyna Kaczmarczyk odsłania mechanizmy rządzące siecią. Od algorytmów i mediów społecznościowych, przez cyberprzemoc i dezinformację, aż po bezpieczeństwo dzieci i cyfrową wojnę, w którą wciągane są nawet najmłodsze osoby. To książka, która pomaga zrozumieć, jak zmieniło się dorastanie w erze mediów społecznościowych i nowych technologii. Podpowiada też, jak rozmawiać z młodymi ludźmi bez moralizowania, straszenia i niepotrzebnej kontroli. Obowiązkowa lektura dla wszystkich, którzy chcą mądrze towarzyszyć młodym ludziom i wspierać ich w obliczu życiowych wyzwań. Dojrzewanie w sieci bez moralizowania i lukru pozwala wejść do świata współczesnych nastolatków, dla których offline po prostu nie istnieje. To lektura absolutnie obowiązkowa dla każdego rodzica i nauczyciela, którzy chcą naprawdę zrozumieć, a nie tylko oceniać młode pokolenie wychowane nie na trzepaku, lecz w internecie. Jakub Rzekanowski redaktor naczelny „Głosu Nauczycielskiego” Justyna Kaczmarczyk – dziennikarka, redaktorka i wydawca serwisu informacyjnego z wieloletnim doświadczeniem pracy w portalu internetowym. Związana z Interią, gdzie najczęściej pisze o bieżących wydarzeniach i tematach związanych ze społeczeństwem. Autorka podcastów, . cyklu o zdrowiu psychicznym dzieci i młodzieży, i książkowego zbioru wywiadów Zranieni. Rozmowy o wykorzystywaniu seksualnym w Kościele (wyd. WAM, 2021). Lubi zgłębiać tematy związane z szeroko rozumianym funkcjonowaniem człowieka w internecie. Konrad Ciesiołkiewicz – doktor nauk społecznych, kierownik Centrum Analiz Społeczeństwa Informacyjnego Uczelni Korczaka i wiceprzewodniczący Państwowej Komisji ds. przeciwdziałania wykorzystaniu seksualnemu małoletnich poniżej lat 15. Wcześniej w ramach Fundacji Orange współrealizował programy z zakresu edukacji informacyjnej, cyfrowej i medialnej. Inicjator raportu z monitoringu praw i podmiotowości młodych ludzi w dobie społeczeństwa informacyjnego. Laureat Nagrody Korczaka (2023). W 2025 roku uhonorowany Nagrodą Prezesa Urzędu Ochrony Danych Osobowych im. Michała Serzyckiego za wkład i zaangażowanie w rozwój społeczeństwa obywatelskiego oraz promowanie wartości i prawa do prywatności.
Druga część kart pracy, które przynoszą nowe inspiracje do dalszego wszechstronnego rozwoju uczniom szkół ponadpodstawowych z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim. Kształtują one umiejętności: poznawania własnych potrzeb i emocji czytania ze zrozumieniem odczytywania danych liczbowych. Dasz radę! Część 2 to karty pracy do zajęć rewalidacyjnych stworzone z realnej potrzeby. Ich autorka, Małgorzata Leduchowska, opracowała je, korzystając z własnego doświadczenia w prowadzeniu zajęć z uczniami z orzeczeniem o niepełnosprawności intelektualnej. Dzięki tej publikacji uczniowie zyskają umiejętności potrzebne nie tylko w szkole, ale również w codziennym życiu. Zadania związane z wyzwaniami każdego dnia, od analizowania przepisów kulinarnych przez odczytywanie danych liczbowych po rozpoznawanie własnych potrzeb i emocji, to cenna pomoc dla młodych ludzi.
Publikacja została podzielona na cztery części tematyczne, obejmujące zarówno teoretyczne i systemowe podstawy resocjalizacji, jak i jej praktyczne zastosowania. Czytelnik znajdzie tu m.in. analizy dotyczące pracy Służby Więziennej, resocjalizacji cudzoziemców, znaczenia pracy i sportu w procesie reintegracji, a także roli rodziny, tożsamości i relacji społecznych w procesach zmiany.Monografia łączy perspektywy pedagogiki, psychologii, socjologii i prawa, tworząc wielowymiarowy obraz resocjalizacji jako procesu długofalowego wspierania rozwoju, odpowiedzialności i społecznej reintegracji jednostki. Książka adresowana jest do badaczy, studentów oraz praktyków zajmujących się resocjalizacją, pedagogiką, psychologią i naukami społecznymi, a także wszystkich zainteresowanych współczesnymi mechanizmami wykluczenia i reintegracji społecznej.
Oddawana do rąk czytelników publikacja stanowi próbę odsłonięcia sposobu myślenia dziecka przedszkolnego nad zdrowiem, który - jak się okazało - znacząco przełamuje negatywne jego rozumienie. Zdrowie to nie tylko brak choroby, ale także w dziecięcych umysłach stan znacznie wykraczający poza bycie chorym, umożliwiający satysfakcjonujące funkcjonowanie dziecka na co dzień.Publikację polecamy pedagogom, nauczycielom wychowania przedszkolnego, studentom kierunków pedagogicznych, psychologom, logopedom oraz wszystkim osobom zainteresowanym rozwojem dziecka i edukacją zdrowotną.
Bajki mogą być pomocą w wytłumaczeniu dzieciom niepełnosprawności osób z ich otoczenia. Uczą szukania zasobów. Wyjaśniają również niepełnosprawność dzieciom, które same jej doświadczają. Książeczka jest przeznaczona dla dzieci przedszkolnych i wczesnoszkolnych.Jest skierowana nie tylko do specjalistów, psychologów, pedagogów, ale i rodziców. Po każdej bajce zamieszczono krótkie podsumowanie mające ułatwić rozmowę z dziećmi na temat danej historii. Bajki powstały w odpowiedzi na potrzeby i pytania rodziców oraz specjalistów, które słyszymy w naszych gabinetach oraz w trakcie szkoleń.
Yes, I can! to seria zeszytów ćwiczeń do nauki języka angielskiego przeznaczona dla uczniów klas 48 szkoły podstawowej ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w tym z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, niedosłyszeniem oraz niepełnosprawnością sprzężoną. Publikacje są zgodne z nową podstawą programową kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej i obejmują zagadnienia leksykalne z zakresu drugiego etapu edukacyjnego. Część druga serii zawiera 12 bloków tematycznych: Natura nasz świat, środowisko Zawody i miejsca pracy Zwierzęta Choroby i urazy Komputery i technologia Hobby, ulubione aktywności, spędzanie czasu wolnego Uczucia i emocje Filmy Człowiek cechy charakteru i wygląd Uroczystości, miejsca spotkań Rodzina Dane personalne. Każdy rozdział otwiera przejrzysty bank słów z tłumaczeniami, a różnorodne ćwiczenia umożliwiają utrwalenie materiału przy niewielkiej pomocy nauczyciela. Co trzy rozdziały zamieszczono zestawy zadań egzaminacyjnych, które pomagają uczniom przygotować się do egzaminu ósmoklasisty. Seria Yes, I can! wspiera budowanie samodzielności i wiary we własne możliwości sprawdzi się zarówno na lekcjach języka angielskiego, jak i na zajęciach rewalidacyjnych w szkołach masowych i specjalnych.
Książka podejmuje temat autyzmu z perspektywy zarówno teoretycznej, jak i praktycznej. Autorzy koncentrują się na zrozumieniu autyzmu jako spektrum, analizując jego różnorodne aspekty i wyzwania, z jakimi borykają się osoby w spektrum autyzmu oraz ich otoczenie. Książka jest wartościowym źródłem wiedzy zarówno dla specjalistów, nauczycieli, terapeutów, jak i dla rodziców oraz opiekunów, którzy chcą lepiej zrozumieć autyzm i znaleźć skuteczne metody wsparcia.
Łatwo wymienić rzeczy, które NIE SĄ dla małych dzieci. Noże kuchenne, kawa, horrory.
A EKRANY? Czy one naprawdę są takie złe? TAK, SĄ.
Twoje dziecko nie reaguje na imię, ale podnosi głowę na dźwięk powiadomienia? Nie potrafi zbudować wieży z klocków, ale wie, gdzie kliknąć, by pominąć reklamę? Koniec bajki oznacza dla niego koniec świata?
Martwisz się, że to twoja wina, że to kolejny błąd wychowawczy. Ale to nie ty jesteś problemem. Ani twoje dziecko. Problemem jest technologia zaprojektowana tak, by uzależniać.
Są jednak sposoby, by przeciwdziałać tym negatywnym skutkom obecności ekranów. Na szczęście największy wpływ na dziecko w pierwszych latach jego życia masz ty. Nie algorytmy.
Dowiedz się:
– jak chronić swoje dziecko przed wpływem technologii;
– co robić, kiedy ekrany są już obecne w jego życiu;
– jak sprawić, by nieznajomość bajki nie stała się powodem wykluczenia z grupy;
– czym zastąpić ekrany w sytuacjach, gdy wydają się one jedyną deską ratunku.
Autorka:
Adrianna Dzięgielewska – psycholog, logopeda, popularyzatorka wiedzy o rozwoju małych dzieci. Od ponad dekady łączy wiedzę naukową i codzienną pracę z dziećmi z wyzwaniami rozwojowymi. Jej materiały edukacyjne zamieszczane na profilu @instrukcjaobslugidziecka docierają do milionów rodziców. Doświadczenie zdobyte w gabinecie przekłada na praktyczne wskazówki, które pomagają rodzicom świadomie wspierać rozwój ich dzieci.
Opinie ekspertów:
„Jestem pewna, że żaden rodzic, który mierzy się z problemem nadużywania nowych technologii przez jego dziecko, w najmniejszym stopniu nie chciał przyłożyć ręki do takiej sytuacji. A jednak – stało się. Zabrakło odpowiedniej wiedzy? Zabrakło sprzeciwu na wczesnym etapie? A może po prostu wygrało zmęczenie ciągłym odmawianiem? Jako rodzice potrzebujemy lektur, które będą nas edukować, wzmacniać i upewniać w stawianiu naszym maluchom mądrych, choć trudnych granic. Ta książka zdecydowanie jest taką właśnie pomocną lekturą”.
Aga Rogala
„W świecie, w którym o uwagę naszych dzieci codziennie walczą algorytmy, ta książka daje rodzicom wiedzę, spokój i konkretne narzędzia do ochrony tego, co najcenniejsze – zdrowego rozwoju dziecka. To lektura obowiązkowa dla każdego rodzica”.
dr Michał Wrzosek
Wiosna, lato. Karty pracy to zestaw 120 kart pracy wspierających harmonijny rozwój uczniów i uczennic z niepełnosprawnością intelektualną. Materiał rozwija umiejętności społeczne, komunikacyjne, poznawcze i grafomotoryczne oraz poszerza wiedzę o otaczającym świecie i zmianach w przyrodzie. Najważniejsza tematyka obejmuje: wiosnę i lato w przyrodzie: pogodę, rośliny, owady i prace ogrodnicze, ruch i aktywność: zabawy na świeżym powietrzu, sporty i wakacje, transport i podróże: autobus, pociąg, samochód, samolot i statek, zwierzęta domowe, wiejskie i leśne oraz ich potrzeby, zdrowie i higienę, odzież oraz bezpieczeństwo na słońcu, dbanie o ciało ekologię: segregację śmieci i ochronę przyrody, relacje i emocje: rodzinę, bliskich i prawa dziecka, zwyczaje i tradycje, w tym Wielkanoc i wiosenne uroczystości. Typy zadań obejmują m.in.: łączenie, dopasowywanie, wskazywanie i klasyfikowanie elementów, rysowanie, kolorowanie oraz rysowanie i pisanie po śladzie, ustalanie kolejności i uzupełnianie sekwencji, planu dnia ćwiczenia obserwacyjne i logiczne, tworzenie wypowiedzi ustnych: opisy i odpowiedzi na pytania, proste aktywności związane z bezpieczeństwem, przyrodą i higieną. Zestaw rozwija umiejętności społeczne, językowe i poznawcze, wspiera rozpoznawanie emocji oraz budowanie relacji. Ćwiczenia rozwijają także grafomotorykę, spostrzegawczość i logiczne myślenie oraz wzmacniają wiedzę o zdrowiu, bezpieczeństwie i środowisku przyrodniczym.
Jesień, zima. Karty pracy to zestaw 120 kart pracy wspierających harmonijny rozwój uczniów i uczennic z niepełnosprawnością intelektualną. Materiał pomaga rozwijać umiejętności społeczne, komunikacyjne, poznawcze oraz grafomotoryczne, a także poszerzać wiedzę o otaczającym świecie i codziennym funkcjonowaniu. Najważniejsze obszary tematyczne obejmują: poznawanie siebie: emocje, cechy, potrzeby oraz podstawowe informacje o sobie, rodzinę, dom i najbliższe otoczenie, szkołę i bezpieczeństwo, w tym drogę do szkoły oraz obowiązki ucznia, przyrodę jesienią i zimą: pogodę, zmiany w naturze i zwierzęta, zdrowie i higienę, odzież, posiłki oraz czynności dnia codziennego, czas i kalendarz: dni tygodnia, miesiące, pory roku i rytm dnia, zwyczaje i tradycje związane ze świętami i ważnymi wydarzeniami w roku. Typy zadań obejmują m.in.: kolorowanie, rysowanie oraz rysowanie i pisanie po śladzie, łączenie w pary, klasyfikowanie, wskazywanie i zaznaczanie właściwych elementów, ćwiczenia grafomotoryczne, proste zadania logiczne i matematyczne, ćwiczenia komunikacyjne: nazywanie, opisywanie i mówienie, mini-scenki z życia codziennego zachęcające do rozmowy. Zestaw rozwija kompetencje społeczne i emocjonalne, wspiera komunikację oraz poszerza słownictwo. Ćwiczenia rozwijają także myślenie logiczne, spostrzegawczość i umiejętności grafomotoryczne, a także wzmacniają wiedzę o zdrowiu, bezpieczeństwie i zmianach zachodzących w przyrodzie.
Jesień, zima. Karty pracy to zestaw 120 kart pracy wspierających uczniów i uczennice z niepełnosprawnością intelektualną w rozwijaniu samodzielności, kompetencji społecznych i orientacji w otoczeniu. Materiał pozwala ćwiczyć obserwację, klasyfikowanie, układanie sekwencji, działania praktyczne i reagowanie w sytuacjach bezpiecznych i trudnych. Najważniejsza tematyka obejmuje: samoświadomość: ciało, zmysły, potrzeby, dane osobowe, bezpieczne hasła, przyroda: jesień i zima, zwierzęta, ubrania sezonowe, reakcja na mróz i przemoczenie, pogoda i klimat: elementy pogody, pomiary, zagrożenia pogodowe, święta: Boże Narodzenie, ozdoby, potrawy, Sylwester i Nowy Rok, szkoła: pracownicy, zasady, obowiązki, dokumenty osobiste, bezpieczeństwo: w domu, w przestrzeni publicznej, w kontakcie z obcymi, w podróży i na rowerze, Polska i symbole: mapa, godło, flaga, hymn, Warszawa, Kraków, kompetencje społeczne: komunikacja, emocje, pomoc, reagowanie w trudnych sytuacjach. Typy zadań obejmują dopasowywanie, klasyfikowanie, układanie sekwencji, kolorowanie, rysowanie po śladzie, odczyty temperatury, prowadzenie dziennika pogody, ćwiczenia komunikacyjne i scenki praktyczne. Materiał rozwija umiejętności praktyczne (dobór ubioru, wykonywanie prac sezonowych, rozpoznawanie zagrożeń), kompetencje społeczne i emocjonalne (komunikacja, współpraca, rozpoznawanie emocji), a uczniowie jednocześnie zdobywają wiedzę przyrodniczą, kulturową, obywatelską i cyfrową oraz rozwijają logiczne myślenie i umiejętności matematyczne.
Wiosna, lato. Karty pracy to zestaw kart pracy wspierających samodzielność, kompetencje społeczne i orientację w otoczeniu. Uczniowie ćwiczą obserwację przyrody, wykonywanie działań praktycznych, układanie sekwencji i podejmowanie decyzji w różnych sytuacjach. Najważniejsza tematyk obejmuje: wiosna i ogród: prace ogrodowe, potrzeby roślin, kalendarz pielęgnacji, higiena i zdrowie: mycie rąk, higiena osobista i cyfrowa, zdrowe odżywianie, ruch i odpoczynek, emocje i relacje: radość, smutek, przyjaźń, godzenie się, dobra zabawa, bezpieczeństwo i służby: reagowanie w sytuacjach zagrożeń, numery alarmowe, ekonomia: pieniądze, paragony, planowanie wydatków, oszczędzanie, miejsca publiczne i transport: zasady zachowania, planowanie podróży, bilety, wiosenne święta: Wielkanoc, zwyczaje i tradycje. Typy zadań: dopasowywanie i klasyfikowanie: narzędzia, czynności, produkty, bilety i etykiety, układanie sekwencji czynności: mycie rąk, sianie i sadzenie, podróż, porządkowanie, wybór i zaznaczanie: bezpieczne zachowania, higiena, zdrowe odżywianie, zasady w miejscach publicznych, proste aktywności plastyczne: kolorowanie, rysowanie po śladzie, talerz zdrowia, pisanki, emocje, zachowania społeczne: zwroty grzecznościowe, zasady przyjaźni, godzenie się, dobra zabawa, finanse: liczenie pieniędzy, paragony, decyzje zakupowe, oszczędzanie. Materiał rozwija praktyczne umiejętności (prace ogrodowe, higiena, zdrowe nawyki), kompetencje społeczne i emocjonalne (grzeczność, współpraca, rozpoznawanie emocji) oraz wiedzę przyrodniczą, obywatelską i finansowo-logiczno-matematyczną.
Edukacja osobista i zdrowotna to zestaw 120 kart edukacyjnych wspierających rozwój samodzielności i kompetencji społecznych uczniów i uczennic z niepełnosprawnością intelektualną oraz kształtujących umiejętności dbania o zdrowie, higienę i bezpieczeństwo. Materiał pozwala ćwiczyć planowanie, obserwację, reagowanie w sytuacjach zagrożenia i wykonywanie codziennych czynności. Najważniejsza tematyka obejmuje: bezpieczeństwo: w domu, szkole, w podróży, w sytuacjach zagrożenia, emocje i relacje: przyjaźń, współpraca, komunikacja, radzenie sobie ze stresem, higiena i zdrowie: higiena osobista i cyfrowa, zdrowie, choroba, aktywność fizyczna, przyroda i ekologia: zmiany pór roku, zwierzęta, dokarmianie ptaków, hotele dla owadów, życie codzienne: przygotowywanie posiłków, obowiązki, pakowanie plecaka, ubiór odpowiedni do pogody, tradycje i kultura: święta, Wigilia, Wielkanoc, symbole narodowe, finanse i technologia: monety, banknoty, paragony, planowanie wydatków, płatności, zasady bezpieczeństwa, ustawianie haseł, organizacja i planowanie: rozkłady jazdy, harmonogram dnia, planowanie wakacji. Typy zadań obejmują obserwację pogody i przyrody, zadania praktyczne w domu i ogrodzie, odgrywanie scenek sytuacyjnych i budowanie dialogów. Materiał rozwija współpracę, komunikację, empatię, samodzielność, higienę, zdrowe nawyki, reagowanie w sytuacjach zagrożenia oraz planowanie i organizację działań. Jednocześnie uczniowie zdobywają wiedzę o tradycjach, kulturze, cyfrowym bezpieczeństwie i trosce o środowisko.
Edukacja społeczna to zestaw 120 kart edukacyjnych wspierających rozwój uczniów i uczennic z niepełnosprawnością intelektualną w rozumieniu zjawisk społecznych i funkcjonowaniu w życiu codziennym. Materiał ćwiczy współpracę, komunikację, rozpoznawanie emocji, planowanie działań i właściwe reagowanie w różnych sytuacjach. Najważniejsza tematyka obejmuje: życie codzienne: obowiązki, higiena, posiłki, porządki, ubiór, relacje i emocje: przyjaźń, współpraca, empatia, kultura osobista, bezpieczeństwo: znajomy/obcy, zagrożenia, numery alarmowe, proszenie o pomoc, miejsca publiczne: sklep, poczta, bank, muzeum, kino, restauracja, informacja turystyczna, pieniądze i zakupy: monety, banknoty, paragony, planowanie wydatków, transport i podróże: środki transportu, zasady korzystania, planowanie trasy, kultura i tradycje: Boże Narodzenie, Wielkanoc, zwyczaje, prace sezonowe, geografia Polski: regiony, Trójmiasto, Warszawa, Tatry, parki narodowe, rzeki. Typy zadań obejmują: wskazywanie, dopasowywanie, klasyfikowanie i porządkowanie ilustracji, scenki sytuacyjne; zachowanie w restauracji, sklepie, kinie, muzeum, na dworcu rozpoznawanie emocji, regulacja emocji zadania matematyczne: liczenie pieniędzy, paragony, planowanie zakupów, symulacje codziennych czynności: pakowanie, przygotowanie posiłków, organizacja obowiązków, analiza sytuacji niebezpiecznych i dobór odpowiednich reakcji. Materiał rozwija współpracę, komunikację, rozpoznawanie emocji, planowanie działań oraz praktyczne umiejętności życia codziennego. Ćwiczenia wspierają orientację w przestrzeni i uczą bezpiecznych zachowań, a uczniowie jednocześnie zdobywają wiedzę o tradycjach, symbolach i zasadach funkcjonowania w instytucjach kultury.
Edukacja środowiskowa to zestaw 120 kart edukacyjnych wspierających uczniów i uczennice z niepełnosprawnością intelektualną w rozumieniu zjawisk społecznych i przyrodniczych oraz funkcjonowaniu w codziennym życiu. Materiał pozwala ćwiczyć obserwację, planowanie działań, liczenie i porównywanie oraz rozwija umiejętności komunikacyjne i społeczne. Najważniejsza tematyka obejmuje: pory roku i pogodę: obserwacje, pomiary, dobór ubioru, rośliny i zwierzęta: budowa, gatunki, migracje, sen zimowy, bezpieczeństwo: w domu, na ulicy, rowerze, w internecie, służby ratunkowe, życie codzienne: obowiązki, higiena, zakupy, pieniądze, paragony, oszczędzanie, transport i podróże: rozkłady jazdy, bilety, planowanie trasy i wakacji, kultura i przestrzeń publiczna: zasady w kinie, teatrze i muzeum, Polska: symbole narodowe, kierunki świata, miasta, Wisła. Typy zadań obejmują: oglądanie i omawianie ilustracji, dopasowywanie, klasyfikowanie, układanie sekwencji elementów, proste dialogi i scenki, pytaniaodpowiedzi, prawda/fałsz, wybór właściwego zachowania, zadania matematyczne: liczenie, porównywanie, mierzenie, koszty, paragony, bilety, projekty krok po kroku: sadzenie, pakowanie, planowanie tygodnia. Zestaw rozwija słownictwo, komunikację, liczenie i logiczne myślenie. Wspiera rozpoznawanie emocji, przestrzeganie zasad, planowanie działań oraz poznawanie zasad funkcjonowania instytucji. Dodatkowo kształtuje obserwację przyrody, troskę o środowisko i zwierzęta oraz praktyczne umiejętności życia codziennego.
Matematyka. Karty pracy to zestaw 120 bogato ilustrowanych kart pracy rozwijających kompetencje matematyczne u uczniów i uczennic z niepełnosprawnością intelektualną. Materiał został ułożony zgodnie z kalendarzem szkolnym i porami roku, dzięki czemu wprowadza zagadnienia matematyczne w kontekście codziennych doświadczeń uczniów. Najważniejsza tematyka obejmuje: wprowadzenie liczb od 1 do 12 w różnych aspektach, przeliczanie elementów w zbiorach, rozpoznawanie i nazywanie figur geometrycznych, układanie elementów w określonym porządku, określanie położenia przedmiotów w przestrzeni, odczytywanie pełnych godzin na zegarze tarczowym. Typy zadań obejmują m.in.: rysowanie palcem lub kredką po śladzie, wycinanie i przyklejanie, kolorowanie i wyszukiwanie elementów, łączenie oraz otaczanie pętlą właściwych elementów, układanie rytmów, proste zadania logiczne, w tym sudoku. Karty rozwijają umiejętność posługiwania się liczbami od 1 do 12, rozpoznawania i porównywania figur geometrycznych oraz odczytywania pełnych godzin na zegarze. Ćwiczenia wspierają także porządkowanie elementów według określonych cech, orientację przestrzenną, logiczne myślenie oraz koordynację wzrokowo-ruchową.
Czytanie i pisanie. Karty pracy to zestaw 120 bogato ilustrowanych kart pracy wspierających rozwój umiejętności czytania i pisania u uczniów i uczennic z niepełnosprawnością intelektualną. Materiał pomaga stopniowo rozwijać kompetencje językowe, ćwiczyć rozpoznawanie liter oraz budować pierwsze umiejętności czytelnicze i pisemne. Najważniejsza tematyka obejmuje: ja i inni, zwierzęta i rośliny, pory roku i zmiany zachodzące w przyrodzie, święta i ważne wydarzenia w roku, środki transportu, świat techniki, ruch i aktywność fizyczną, emocje. Typy zadań obejmują m.in.: pisanie i rysowanie po śladzie, wpisywanie liter, wykreślanki, wycinanie i wklejanie, rysowanie. Zestaw wspiera rozpoznawanie i nazywanie liter oraz rozwija analizę i syntezę sylabową i głoskową. Ćwiczenia pomagają w zapisywaniu liter, a także wzbogacają słownictwo bierne i czynne oraz rozwijają praktyczne wykorzystanie umiejętności czytania i pisania.
Porozumiewanie się to zestaw 120 kart edukacyjnych wspierających rozwój komunikacji oraz kompetencji społeczno-językowych uczniów i uczennic z niepełnosprawnością intelektualną. Materiał pozwala ćwiczyć m.in. formułowanie prostych wypowiedzi, odczytywanie informacji i podejmowanie decyzji w codziennych sytuacjach.Najważniejsza tematyka obejmuje:ja i inni: dane osobowe, rodzina, relacje, proszenie o pomoc, asertywność,szkołę i bezpieczeństwo: pracownicy, zasady, savoir-vivre, pierwsza pomoc, służby,środowisko i pory roku: jesień, zima, wiosna, pogoda, zwierzęta, prace ogrodowe,zdrowie i higienę: mycie, czystość, aktywność ruchowa, zdrowe jedzenie, lekarze,życie codzienne: obowiązki, zakupy, sklepy, poczta, bank, dokumenty,kulturę i tradycje: symbole narodowe, święta i zwyczaje,transport i turystykę: środki transportu, zasady podróżowania, planowanie trasy.Typy zadań obejmują m.in.:oglądanie i omawianie zdjęć, wskazywanie, nazywanie i klasyfikowanie elementów,krótkie dialogi, pytania i odpowiedzi oraz scenki,zadania logiczne i praktyczne: porządkowanie, planowanie, wybór właściwych zachowań,ćwiczenia grafomotoryczne i czytanie,aktywności projektowe i codzienne doświadczenia: pakowanie, zakupy, plan dnia, pogoda.Zestaw rozwija komunikację i język, wspiera współpracę oraz rozpoznawanie emocji. Ćwiczenia rozwijają myślenie logiczne, planowanie działań, samoobsługę, zasady bezpieczeństwa, wiedzę o tradycjach i symbolach narodowych oraz zdrowe nawyki i aktywność fizyczną.
KARTY RELACJI Efekt współpracy, doświadczenia, wiedzy i ciekawości poznawczej. Ich celem jest budowanie relacji z innymi i z samym sobą. Karty dedykowane dzieciom w wieku 8-14. Do użycia przez wychowawców, pedagogów, psychologów, ale przede wszystkim rodziców. Znakomicie sprawdzają się jako forma zabawy, rozrywki pogłębiającej relacje z dziećmi. Zestaw zawiera 55 kart. Podzielone na pięć modułów:- sytuacje do analizy,- emocje do przedyskutowania i przepracowania (pytania plus zadania do wykonania),- zasoby do odkrycia (narzędzia coachingowe),- cytaty (jako inspiracja do rozmów na głębsze tematy z wykorzystaniem fragmentów "Kubusia Puchatka"i "Małego Księcia"),- praca ze stresem (ćwiczenia oddechowe, ćwiczenia relaksacyjne, afirmacje i wizualizacje). Do każdego zestawu dołączony jest bank pomysłów. Zaprojektowane przez zespół ekspertów w dziedzinie psychologii, pedagogiki, coachingu, a przede wszystkim przez rodziców. Wykonane ze szczególną dbałością poligraficzną.
Ten produkt jest zapowiedzią. Realizacja Twojego zamówienia ulegnie przez to wydłużeniu do czasu premiery tej pozycji. Czy chcesz dodać ten produkt do koszyka?
