Jak zadbać o prawidłowy rozwój emocjonalny dziecka? Oczywiście nie ma idealnych ojców ani idealnych matek – wszyscy popełniamy błędy. Większość rodziców robi wszystko, by okazać swoim dzieciom miłość, troskę i zrozumienie. Jeśli chcesz: poznać podstawowe potrzeby emocjonalne swojego dziecka; nauczyć się, jak zaspokajać te potrzeby w zrównoważony sposób; zbudować bliską więź z dzieckiem; konstruktywnie radzić sobie z codziennymi trudnościami ten dział jest własnie dla Ciebie. Mnóstwo praktycznych poradników i porad dla rodziców i specjalistów. Znani psycholodzy przekonują, że kluczowe dla prawidłowego, zdrowego rozwoju dziecka jest zaspokojenie podstawowych potrzeb emocjonalnych, do których należą: bezpieczne przywiązanie i akceptacja, zdrowa autonomia i kompetencja oraz wartości duchowe. Prezentujemy rozważania teoretyczne i praktyczne nad współczesnymi problemami rozwoju twórczego dziecka.
Warto poznać działania aniołów, żeby zrozumieć, jak wielką rolę powierzył im Pan Bóg, wysyłając ich na Ziemię. Związane z nimi obyczaje oraz obrzędy, przekazywane z pokolenia na pokolenia, bardzo silnie zakorzeniły się w kulturze. Ich opisy znajdziemy zarówno w Starym, jak i Nowym Testamencie.Tradycje częstokroć naprowadzały na pewne tropy połączone z lokalną tradycją. Jednak mnóstwo archaicznych opowieści niejednokrotnie kierowało badaczy w próżnię, ponieważ „urywały się” albo po prostu ich nie zapamiętano, gdyż były przekazywane ustnie. Prawdopodobnie dlatego starano się je uzupełniać lub modyfikować.
Przestrzenie literackie kryją w sobie niezliczone ścieżki. Prowadzą do poznania książki, pozwalają zanurzyć się w obrazach-ilustracjach, wprawiają w zachwyt, osłupienie i zadziwienie, a czasem mogą też prowadzić na manowce. Dzieci chcą i uwielbiają doświadczać tej niezwykłej krainy, która ograniczona jest tylko wyobraźnią. W prezentowanych artykułach studenci/studentki, badacze i obserwatorzy zapraszają do świata literatury dziecięcej. Dzieląc się swoimi pomysłami, spoglądają na potencjał słowa i siłę obrazu w interakcji z małym czytelnikiem. Podejmują tematy czytania, a także przeżywania, odkrywania, budowania własnej tożsamości nauczyciela, pośrednika, towarzysza. Ukazują książkę w kontekście wrażeń teatralnych i muzycznych, wypraw poza mury szkolne i przedszkolne. W ten sposób powstaje wyobrażenie o dziele literackim, które wykracza poza ramy okładki, wyrazu i ilustracji, a staje się myślą, działaniem i rozwojem. Pobiegnijmy z zaciekawieniem ścieżkami, które wytyczyli nam autorzy artykułów refleksyjni i mądrzy przyjaciele dzieci. dr Małgorzata Swędrowska
Zaprezentowana w niniejszym tomie Języka Polskiego w Szkole Podstawowej wizja nowoczesnej edukacji opiera się na przekonaniu, że uczeń to przede wszystkim człowiek posiadający potrzeby psychiczne. Autorzy artykułów podkreślają ogromną rolę belfrów w kształtowaniu charakteru i światopoglądu młodych ludzi, zatem także w tworzeniu świata, w jakim żyjemy. W swoich tekstach dzielą się z Państwem własnym postrzeganiem procesu edukacji.Postulaty edukacyjne, które opisujemy, nie będą łatwe do zaakceptowania dla niektórych nauczycieli tych, od lat zanurzonych w szkolnej rutynie. Propagowany sposób komunikacji z uczniami oznacza konieczność odejścia od wygłaszania moralizatorskich rad i manifestowania przekonania o swojej wszechwiedzy. Zobowiązuje do przyznania młodym ludziom prawa do otwartego wyrażania potrzeb i uczuć, do uważnego słuchania tego, co mówią, do kierowania w ich stronę nie tyle żądań, co próśb. To, co podarujemy podopiecznym, budując z nimi empatyczną relację, przekażą innym osobom, a ze zdobytych kompetencji miękkich będą korzystać w dorosłym życiu. A co zyskają pedagodzy? Satysfakcję, że współtworzą mądrą cywilizację przyszłości oraz pewność, że ich wychowankowie dysponują narzędziami do szczęśliwego funkcjonowania w niej. dr Izabela Kozłowska
W monografii tej oddano głos młodym ludziom w różnym wieku, których łączy wspólne doświadczenie dorastania. Skoncentrowano się na poznaniu i zrozumieniu zjawisk oraz sytuacji, których młodzi ludzie doświadczają, które uznają za ważne i o które walczą. Co młodzież chce powiedzieć światu? Spektrum sytuacji i doświadczeń młodych ludzi jest szerokie oraz wyraźnie zróżnicowane, o czym mam nadzieję przekona się każdy, kto sięgnie po tę książkę. Młodzież funkcjonuje w wielu równoległych i równoważnych światach, a ich poznanie poprzez narracje dorastających stwarza szansę na lepsze ich zrozumienie. Jaka to młodzież? Zróżnicowana pod względem wieku, wiedzy, doświadczeń, środowiska życia oraz sposobów postrzegania siebie i otoczenia, a zarazem często niepewna, pełna niepokojów egzystencjalnych, doświadczająca kryzysu młodzieńczego, ale również sprawcza, zbuntowana i walcząca o to, co uznaje za priorytetowe. Młodzi ludzie mają wiele do powiedzenia i chcą, aby inni mogli to poznać. Jakiemu światu chcą to powiedzieć? Światu dorosłych zarówno tym, którzy towarzyszą im na co dzień, jak i tym, których spotykają w przestrzeniach edukacji, kultury, sportu czy działalności organizacyjnej, a także tym, z którymi nie mają bezpośredniego kontaktu, lecz którzy projektują przyszłość przyszłość, która bez młodych nie będzie możliwa. Odbiorcą tej monografii może być również sama młodzież. Być może poznanie historii obecnego lub dawnego rówieśnika pozwoli lepiej zrozumieć innych młodych ludzi albo skłoni do refleksji nad własnym położeniem życiowym. Oddajemy w ręce Czytelniczek i Czytelników tę monografię z nadzieją, że przyczyni się ona do lepszego zrozumienia współczesnych dorastających, poznania ich światów, a w konsekwencji do projektowania bardziej przyjaznych warunków rozwoju oraz skuteczniejszego wspierania młodych w nabywaniu kompetencji dorosłych. Z wprowadzenia
W niniejszym opracowaniu podjęto próbę przybliżenia czytelnikom zagadnień dotyczących wpływu nowych mediów na proces edukacyjny oraz przedstawienia metod i strategii sprzyjających bezpiecznemu i świadomemu korzystaniu z internetu i nowych mediów. Zaprezentowane rozwiązania mają wspierać uczniów w odpowiedzialnym poruszaniu się po cyberprzestrzeni oraz umożliwiać nauczycielom i rodzicom towarzyszenie dzieciom i młodzieży w sposób służący ich bezpieczeństwu i wszechstronnemu rozwojowi. Ze wstępu Rozdział 1. Nowe media w edukacji potencjał i zagrożenia1.1. Wprowadzenie do nowych mediów i edukacji w zmedializowanym świecie1.2. Potencjał nowych mediów1.2.1. Transformacja komunikacji analiza dynamicznego rozwoju komunikacji internetowej1.2.2. Dostęp do informacji i wiedzy w środowisku nowych mediów1.2.3. Sztuczna inteligencja w przestrzeniach edukacyjnych potencjał i zagrożenia1.3. Zagrożenia związane z nowymi mediami1.4. Cyberzaburzenia i cyberuzależnienia charakterystyka zjawiska i działania profilaktyczne1.5. Autyzm cyfrowy jako konsekwencja zaburzeń higieny cyfrowej wśród dzieci1.6. Umiejętności cyfrowe uczniów i nauczycieli w kontekście bezpiecznego korzystania z internetu Rozdział 2. Uwarunkowania teoretyczne bezpiecznego korzystania z nowych mediów2.1. Filozoficzne podstawy bezpieczeństwa cyfrowego2.2. Psychologiczne czynniki determinujące bezpieczne korzystanie z nowych mediów2.3. Społeczny wymiar bezpieczeństwa w środowisku cyfrowym2.4. Zdrowotne implikacje korzystania z nowych mediów2.5. Pedagogiczne podstawy edukacji na rzecz bezpieczeństwa cyfrowego82.6. Uwarunkowania prawne związane z bezpieczeństwem cyfrowym2.7. Konstruktywistyczny model wspierania bezpieczeństwa korzystania z nowych mediów Rozdział 3. Metodologia badań3.1. Przedmiot i cel badań3.2. Problemy, hipotezy, zmienne i wskaźniki badawcze3.3. Metody, techniki, narzędzia badań3.4. Dobór próby, organizacja i przebieg badań Rozdział 4. Realizacja edukacji do bezpiecznego korzystania z nowych mediów i internetu4.1. Kształtowanie kompetencji cyfrowych uczniów (bezpieczeństwo online, krytyczna analiza informacji)4.2. Rozwijanie kompetencji cyfrowych nauczycieli w obszarze bezpieczeństwa sieciowego4.3. Metodyczne wykorzystanie zasobów cyfrowych i narzędzi opartych na sztucznej inteligencji4.4. Filtrowanie treści w szkolnej infrastrukturze komputerowej4.5. Zabezpieczenia logiczne i legalność oprogramowania w szkołach4.6. Szkolenia i warsztaty dla grona pedagogicznego4.7. Działania profilaktyczne dla uczniów dotyczące bezpieczeństwa cyfrowego4.8. Edukacja i wsparcie rodziców w zakresie bezpieczeństwa online4.9. Informacje i materiały edukacyjne dla uczniów4.10. Współpraca szkoły z policją w zakresie prewencji cyberzagrożeń4.11. Dokumentacja polityki bezpieczeństwa cyfrowego4.12. Komunikacja działań szkoły w obszarze bezpieczeństwa cyfrowego na stronie internetowej Zakończenie i wnioskiWnioski i rekomendacje dla nauczycieliWnioski i rekomendacje dla rodziców BibliografiaSpis rysunków i tabelAneksStreszczenieSummary
Mam plan. 12-tygodniowy dziennik planowania i budowania nawyków dla młodzieży to narzędzie stworzone z myślą o osobach w wieku 15+, które chcą lepiej ogarniać codzienność, rozwijać swoją samodzielność i budować własny sposób działania.Dlaczego warto sięgnąć po planer?Pomaga uporządkować tydzień i codzienne zadania.Uczy planowania w sposób realistyczny i dostosowany do własnych możliwości.Wspiera w budowaniu nawyków i konsekwencji w działaniu.Pomaga lepiej rozumieć swoje emocje, reakcje i potrzeby.Daje narzędzia do radzenia sobie z prokrastynacją, napięciem i spadkiem motywacji.Jak to działa?Każdy tydzień został podzielony na 6 przejrzystych sekcji, które prowadzą krok po kroku przez proces planowania i refleksji:Kim jestem, dokąd zmierzam? – przestrzeń na przyjrzenie się sobie: swoim zasobom, trudnościom i kierunkowi działania.Jak działam w tym tygodniu? – uporządkowanie najważniejszych spraw, wydarzeń i celów w najbliższym czasie.Plan tygodnia – konkretne rozpisanie zadań na każdy dzień tygodnia.Plan działania – wsparcie w momentach oporu i niepewności; dzielenie większych zadań na mniejsze etapy.Podsumowanie tygodnia – spojrzenie na to, co działało, co wspierało skuteczność, a co odbierało energię.Dodatkowe ćwiczenia – krótkie praktyki wspierające koncentrację, wyciszenie i zarządzanie czasem oraz pytania pomagające wyciągać wnioski na przyszłość.Dla kogo?Dla młodzieży od 15. roku życia, która chce lepiej planować, budować nawyki i działać bardziej świadomie.Dla osób, które szukają prostego, konkretnego wsparcia w codziennym funkcjonowaniu – bez chaosu, bez nadmiaru, bez presji perfekcji.Mam plan to planer, który pomaga zatrzymać się, poukładać myśli i krok po kroku budować życie na własnych zasadach.
Drugi tom „Boskiego genu” zabiera czytelnika w fascynującą podróż przez dzieła wielkich mistrzów malarstwa. Autor pokazuje, że sceny Bożego Narodzenia w sztuce nie są jedynie ilustracją ewangelicznych wydarzeń. Są intelektualnym i duchowym dialogiem z tajemnicą wcielenia – dialogiem pełnym symboli, ukrytych znaczeń, a czasem także prowokacji.Każdy rozdział odsłania inny kod zapisany w obrazie: kometę Giotta, niepokojącą postać w dziele Boscha, polityczne napięcia ukryte w kompozycjach Dürera czy dramatyczny mrok Caravaggia. Autor przekonuje, że artyści nie tylko opowiadali historię narodzin Chrystusa, ale interpretowali ją na nowo, wpisując w swoje dzieła pytania epoki, spory religijne i własne doświadczenia wiary.
Publikacja zawiera zestaw wierszy oraz ćwiczeń do wykorzystania podczas terapii dysleksji i dysortografii dla uczniów klas IVVI. Przedstawiony materiał ortograficzny nie tylko pomaga doskonalić praktyczne umiejętności i znajomość zasad pisowni liter rz i ż, ale także usprawnia procesy analizy i syntezy wzrokowej. W publikacji znajdują się różnorodne ćwiczenia, takie jak: logogryfy, krzyżówki, przeskakiwanki, szyfrowanki, które wzbogacają słownictwo i stymulują rozwój intelektualny. Zaproponowane przez Autorkę wierszyki mogą być również wykorzystywane podczas zajęć polonistycznych i artystycznych (teatr, drama, plastyka).
Oddajemy do rąk czytelników kolejną po Kaligrafii artystycznej książkę służącą nabywaniu trudnej sztuki artystycznego pisania. Retrokaligrafia ma w zamierzeniu odgrywać rolę przewodnika po dawnych krojach pisma eleganckich i znakomicie nadających się do przygotowania okolicznościowych kartek, zaproszeń czy życzeń. Dzięki umieszczonej w publikacji liniaturze czytelnik może zapoznać się z kształtem ozdobnych liter i cyfr oraz poćwiczyć ich samodzielne wykonanie. Dodatkowo w książce zawarte zostały porady i ciekawostki dotyczące sztuki kaligrafii, a także inicjały i finaliki czyli ornamentacyjne elementy pozwalające rozpocząć i zakończyć retrokartkę w sposób niebanalny i uczynić z tekstów miniaturowe dzieła sztuki.
Zestaw zawiera 240 kart aktywności zaprojektowanych z myślą o wszechstronnym rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym oraz o uczniach ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Na każdej karcie znajduje się proste, angażujące ćwiczenie, dostosowane do tempa pracy i do możliwości dziecka. Karty zostały podzielone na 6 obszarów:motoryka dużamotoryka małafunkcje słuchowo-językoweorientacja przestrzennakompetencje emocjonalno-społecznewiedza ogólna.Zestaw stanowi rewelacyjne narzędzie dla nauczycieli, pedagogów, terapeutów wczesnego wspomagania rozwoju oraz rodziców. Dzięki prostym poleceniom i wyjątkowej formie karty sprawdzą się:podczas pracy indywidualnej i grupowejw trakcie terapii pedagogicznej i zajęć rewalidacyjnychjako element rutyny dnia w placówce lub w domujako wsparcie dla dzieci potrzebujących jasnych sygnałów i struktur.Praca z kartami nie wymaga przygotowań i specjalistycznych narzędzi – wystarczy kilka prostych materiałów, takich jak ołówek, plastelina, klocki, kredki czy piłka, które posłużą do realizacji ćwiczeń i wspierania rozwoju motoryki oraz kreatywności dziecka.Świetnym uzupełnieniem pracy z kartami będzie korzystanie z publikacji Własnym tempem w świecie figur. Ćwiczeniawspierające rozwój dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym.
Dzieci codziennie widzą figury – w zabawkach, na znakach, na obrazkach… Ale czy wiedzą, jak się one nazywają? Ile mają boków? I co można z nich stworzyć?Publikacja zawiera 10 zestawów różnorodnych ćwiczeń, opracowanych z myślą o dzieciach w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym oraz o uczniach ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Zadania wspierają naturalny rozwój dziecka w kluczowych obszarach, takich jak:sprawność manualna i motoryka małakoordynacja wzrokowo-ruchowapercepcja wzrokowagrafomotorykakoncentracja uwagi.Ćwiczenia mogą być wykorzystywane w pracy indywidualnej lub grupowej – w domu, w przedszkolu lub w szkole, podczas terapii pedagogicznej, zajęć rewalidacyjnych lub wczesnego wspomagania rozwoju. To niezastąpiona pomoc dydaktyczna dla rodziców i opiekunów dzieci, dla nauczycieli wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej, terapeutów pedagogicznych, pedagogów, psychologów i logopedów.Świetnym uzupełnieniem pracy z książką będzie korzystanie z zestawu Własnym tempem. Karty aktywności wspierające rozwój dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym.
Pełna emocji i nieoczekiwanych zwrotów akcji powieść jest kontynuacją losów bohaterów książki Bilet do Kalifornii. Mieszkańcy Zielonej Doliny ciężko pracują, by odbudować dom i spełnić marzenie o własnej winnicy. Szybko okazuje się jednak, że nie wszystkie decyzje, które podjęli, były dobre. Nieoczekiwany zwrot akcji stawia przyjaciół przed nowymi wyzwaniami, a wkrótce pojawiają się kolejne.Jak sobie z nimi poradzą? Kto będzie miał okazję sprawdzić się w nowej roli? Czy wspólne plany nie ulegną zmianom?
Trzecia książka z serii To NIE jest praca domowa pt. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 bez przekraczania progu.Zadania nietypowe obejmuje dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 bez przekraczania progu – w formie nietypowych zadań. Propozycja ta skierowana jest do dzieci realizujących naukę na pierwszym szczeblu edukacyjnym (klasy 1–3), które pragną jak najlepiej zrozumieć nauczane w szkole treści. Publikacja może być z powodzeniem wykorzystywana w ramach zajęć realizowanych przez koła matematyczne w szkole, a także stanowić inspirację dla wszystkich osób, których zadaniem jest edukacja i wspomaganie rozwoju dzieci: nauczycieli, opiekunów, pedagogów i psychologów z poradni psychologiczno-pedagogicznych, jak również rodziców.
Przygotowanie dziecka do pisania to znacznie więcej niż ćwiczenie dłoni i palców. To proces angażujący całe ciało – równowagę, koordynację ruchową, stabilizację posturalną, sprawność wzroku, a także pamięć i koncentrację.Publikacja została opracowana z myślą o dzieciach w wieku przedszkolnym. Sprawdzi się w pracy nauczycieli, terapeutów i rodziców, stanowiąc wartościowe narzędzie w przygotowaniu najmłodszych do nauki pisania. Zawarte w niej zadania łączą pracę przy stoliku z krótkimi aktywnościami ruchowymi, które poprzedzają każde ćwiczenie. Taka forma sprzyja rozwojowi motoryki małej i dużej oraz pomaga wydłużać czas koncentracji.Dzięki pracy z publikacją dziecko:rozwija sprawność dłoni i koordynację wzrokowo-ruchowąwzmacnia świadomość własnego ciała i orientację w przestrzeniuczy się koncentracji i planowania ruchuprzygotowuje się do nauki pisania w sposób naturalny i angażujący.Dodatkową motywacją są ilustracje do kolorowania i wycinania – dziecko może zebrać komplet 45 obrazków, dzięki czemu ćwiczenia zmieniają się w atrakcyjną formę zabawy.
Pewna siebie córka to marzenie każdego rodzica. Pewność siebie to przepustka do szczęśliwszego i pełniejszego życia oraz gwarancja sukcesów na polu nauki, zabawy, miłości i komunikacji międzyludzkiej. Poziom pewności siebie zmienia się na różnych etapach życia dziewczynki. Rodzice mogą pomóc swojemu dziecku, jeśli zrozumieją, kiedy należy się spodziewać trudniejszych okresów. W tym praktycznym i mądrym poradniku Elizabeth Hartley-Brewer pokazuje rodzicom, jak: zrozumieć wyzwania i możliwości stojące przed dziewczynkami w dzisiejszym świecie; pomagać dziewczynkom rozwijać wewnętrzną siłę niezbędną do radzenia sobie z wymaganiami w szkole, życiu towarzyskim i społecznym; panować nad zachowaniem dziewczynek w sposób rozwijający w nich pewność siebie; z wyczuciem reagować na problemy dziewczynek; wspierać dziewczynki w nauce samodyscypliny umożliwiającej osiąganie życiowych celów.
Potrzebujesz konkretnego planu, jak odzyskać wpływ, chronić dziecko i odbudować relację bez wojny domowej, bez krzyków i bez szpiegowania. Czy ta książka jest dla rodziców małych dzieci czy nastolatków?Dla obu. Pokazuje różnice w podejściu i daje narzędzia dopasowane do wieku (w tym rozdziały o tym, że z nastolatkiem jest trudniej i jak to ugryźć). Czy to jest książka, która demonizuje Internet?Nie. Jest też rozdział o pozytywach technologii i edukacji cyfrowej chodzi o równowagę i bezpieczeństwo. Jeśli dziś czujesz, że ekran przejął stery to nie czekaj na kryzys.Weź plan, który pozwala działać spokojnie i skutecznie.
Głównym zadaniem dziecka jest odczytywanie nazw owoców i warzyw na awersie karty, a następnie poznawanie jak one wyglądają w rzeczywistości na rewersie.Są to najpopularniejsze owoce i warzywa występujące w Polsce. Zestaw zawiera aż 45 kolorowych, dwustronnych kart z nazwami owoców i warzyw oraz ich fotografiami!Karty rozwijają umiejętności poznawcze - mogą okazać się świetną pomocą, szczególnie na początek takiej nauki!Kolorowe obrazki na pewno zachęcą dziecko do obserwacji i nauki - w zestawie są 23 karty z warzywami oraz 22 karty z owocami.Oznaczone dwoma kolorami (zielony dla warzyw, czerwony dla owoców) dla łatwiejszego rozpoznania co zalicza się do danej grupy. Przyjazne dla oka obrazki mogą sprawić, że dziecko o wiele chętniej będzie ćwiczyć i rozwijać swoje zdolności.Do kart można wymyślić dziecku zadania lub historyjki - dzięki temu można połączyć naukę z przyjemnością zabawy. Wszystkie karty są w rozmiarze: ~11,5 cm x 7 cm, wydrukowane na sztywnym papierze, a także zalaminowane dzięki czemu zyskują dodatkową trwałość oraz sztywność.W kartach rogi są zaokrąglone - dla jeszcze większej trwałości oraz przyjemności używania! Nazwy owoców i warzyw zapisane dużymi drukowanymi literami - w celu przyjemniejszej oraz łatwiejszej nauki. Cechy produktu: Format (~11,5 cm x 7 cm). 45 kolorowych kart. Wydrukowane na sztywnym papierze. Dwustronne. Karty zalaminowane. Rogi zaokrąglone dla jeszcze większej trwałości. Żywe, przejrzyste kolory.
Głównym zadaniem dziecka jest czytanie, powtarzanie oraz naśladowanie odgłosów oraz nazw zamieszczonych na kartach. Są to wyrazy dźwiękonaśladowcze wydawane przez zwierzęta, przedmioty oraz podczas różnych czynności. Zestaw zawiera aż 45 kolorowych kart z nazwami zwierząt, rzeczy oraz czynności, a także związane z nimi wyrazy dźwiękonaśladowcze!Rozwijają umiejętności czytania oraz mówienia - mogą okazać się świetną pomocą, szczególnie na początek takiej nauki! Onomatopeje są to wyrazy dźwiękonaśladowcze, dzięki temu dziecko może łatwiej i chętniej podejść do nauki czytania oraz mówienia.Kolorowe obrazki oraz uśmiechające się zwierzątka na pewno zachęcą dziecko do obserwacji i nauki.Nasze karty obrazkowe mogą również przyczynić się do nauki zwierząt, czynności oraz przedmiotów. Przyjazne dla oka obrazki mogą sprawić, że dziecko wiele chętniej będzie ćwiczyć i rozwijać swoje zdolności.Do kart można wymyślić dziecku zadania lub historyjki - dzięki temu można połączyć naukę z przyjemnością zabawy. Wszystkie karty są w rozmiarze: ~ 11,5 cm x 7 cm, wydrukowane na sztywnym papierze, a także zalaminowane dzięki czemu zyskują dodatkową trwałość oraz sztywność.W kartach rogi są zaokrąglone - dla jeszcze większej trwałości oraz przyjemności używania! Nazwy oraz wyrazy dźwiękonaśladowcze zapisane dużymi drukowanymi literami - w celu przyjemniejszej oraz łatwiejszej nauki.
Uwaga. Ćwiczenia na materiale obrazkowym 1 to zestaw zadań wspierających terapię neuropsychologiczną. Materiał ten został opracowany z myślą o treningu funkcji uwagowych, szczególnie uwagi wzrokowej, i może być cennym uzupełnieniem pracy terapeutycznej osób z zespołem zaniedbywania stronnego, zaburzeniami afatycznymi, trudnościami w zakresie funkcji wykonawczych, z chorobą Alzheimera, z ADHD lub innymi zaburzeniami poznawczymi.W teczce znajduje się 60 kart z ćwiczeniami na materiale obrazkowym (obrazki kolorowe i czarno-białe).W środku:wyszukiwanie elementów na ilustracji i w szeregu,szeregowanie obrazków pod względem wielkości,wskazywanie takich samych obrazków,odszukiwanie i łączenie punktów (współrzędnych),odwzorowywanie figur,labirynty.
Opowieść o kilkuletnim dziecku, które niespodziewanie traci swojego tatę. Za pomocą wspomnień i zmysłów stara się szukać obecności ukochanego rodzica. Przekonuje się, że ten nigdy go nie opuścił.To wzruszające opowiadanie pozwoli dziecku doświadczającemu utraty najbliższej osoby uzyskać wsparcie i zrozumienie, a także oswoić emocje związane z żałobą, takie jak rozpacz, żal, poczucie osamotnienia, tęsknota. "Czerwony balonik" uczy zwracania uwagi na rolę zmysłów i wspomnień mogących przynieść ukojenie w jednej z najtrudniejszych sytuacji, przed jakimi staje człowiek. Walorem książki są również piękne ilustracje, które rozwiną kreatywność oraz wyobraźnię młodego czytelnika.
Ten produkt jest zapowiedzią. Realizacja Twojego zamówienia ulegnie przez to wydłużeniu do czasu premiery tej pozycji. Czy chcesz dodać ten produkt do koszyka?
