Jak zadbać o prawidłowy rozwój emocjonalny dziecka? Oczywiście nie ma idealnych ojców ani idealnych matek – wszyscy popełniamy błędy. Większość rodziców robi wszystko, by okazać swoim dzieciom miłość, troskę i zrozumienie. Jeśli chcesz: poznać podstawowe potrzeby emocjonalne swojego dziecka; nauczyć się, jak zaspokajać te potrzeby w zrównoważony sposób; zbudować bliską więź z dzieckiem; konstruktywnie radzić sobie z codziennymi trudnościami ten dział jest własnie dla Ciebie. Mnóstwo praktycznych poradników i porad dla rodziców i specjalistów. Znani psycholodzy przekonują, że kluczowe dla prawidłowego, zdrowego rozwoju dziecka jest zaspokojenie podstawowych potrzeb emocjonalnych, do których należą: bezpieczne przywiązanie i akceptacja, zdrowa autonomia i kompetencja oraz wartości duchowe. Prezentujemy rozważania teoretyczne i praktyczne nad współczesnymi problemami rozwoju twórczego dziecka.
Naszą książeczkę „Logopedia. Gimnastyka buzi i języka” polecamy zarówno jako wsparcie dla rodziców w indywidualnej pracy z dzieckiem, jak i pomoc dydaktyczną dla nauczycieli oraz logopedów. Zawarte w niej ćwiczenia i zabawy logopedyczne pomogą dziecku usprawnić narządy artykulacyjne oraz przygotują je do prawidłowej wymowy głosek. Kolorowe ilustracje, zabawne wierszyki oraz ciekawe zadania uatrakcyjnią naukę oraz zachęcą do regularnego ćwiczenia. Dodatkową wartością jest kształtowanie u dziecka umiejętności uczenia się oraz wzmacnianie relacji rodzinnych. Zachęcamy do skorzystania z książeczki przy wspólnej zabawie z dzieckiem!
Bardzo proste czytanki to seria książek dla małych dzieci rozwijających się prawidłowo lub starszych dzieci z deficytami, na przykład z autyzmem, a także dla osób starszych, u których nastąpiło znaczne obniżenie sprawności umysłowej będące wynikiem starzenia się lub różnych zaburzeń, na przykład afazji. Celem tej serii jest ćwiczenie czytania ze zrozumieniem prostych zdań oraz zdobywanie i utrwalanie wiadomości na temat rozmaitych miejsc, zwyczajów i relacji z innymi osobami.W tej publikacji przedstawiono zagadnienia dotyczące jesieni: jesienne miesiące; cechy charakterystyczne pogody; ubiór; jesienne dary i to, co z nich robimy; zwyczaje zwierząt przygotowujących się do zimy.
Niniejszą publikację opracowano z myślą zarówno o dzieciach, które rozpoczynają naukę pisania, jak i uczniach mających trudności z płynnym i estetycznym pisaniem. Zamieszczone w zeszycie ćwiczenia kaligraficzne uczą prawidłowego kierunku kreślenia liter, wskazując ich właściwy kształt i proporcje. W publikacji zawarto dwa rodzaje zadań. Dziecko najpierw identyfikuje daną literę, zapoznaje się z kierunkiem jej kreślenia i ćwiczy pisanie znaku graficznego po śladzie, a następnie samodzielnie. W dalszej kolejności uczeń pisze krótkie wyrazy zbudowane wyłącznie z liter, których pisownię opanował. Dzięki temu nie tylko utrwala poznane już znaki graficzne, ale także ćwiczy umiejętność ich płynnego i estetycznego łączenia. W książce zastosowano malejącą liniaturę. Stopniowe różnicowanie wysokości linii znacznie ułatwia dzieciom skuteczne opanowanie umiejętności wprawnego i płynnego pisania.
Wartości i cele życiowe młodych polakówJak zmieniają się wartości i cele życiowe młodych dorosłych? Czy współczesne pokolenie odchodzi od tradycyjnych wartości, czy raczej nadaje im nowe znaczenie? I jak w codziennych wyborach spotykają się potrzeba autonomii, samorealizacji oraz bezpieczeństwa?Monografia podejmuje problem przemian wartości i celów życiowych młodych dorosłych w Polsce w latach 2009-2025. Autor analizuje te zmiany w szerszym kontekście przemian społecznych, kulturowych i ekonomicznych, zwracając szczególną uwagę na procesy indywidualizacji oraz rosnącą niepewność towarzyszącą wchodzeniu w dorosłość.
Orientacja w czasie i przestrzeni. Struktura przestrzenna - część 3 Orientacja w czasie i przestrzeni to znacznie więcej niż znajomość pojęć wczoraj, jutro, nad, pod czy z lewej strony. To umiejętność rozumienia własnego ciała, jego położenia, relacji między przedmiotami i otoczeniem oraz porządkowania informacji, które pozwalają lepiej rozumieć i opisywać świat. Trudności w tym obszarze mogą towarzyszyć problemom z mową i komunikacją, czytaniem i pisaniem, rysowaniem, nauką matematyki, posługiwaniem się schematami, wykresami czy mapami. Dlatego praca nad orientacją czasowo-przestrzenną może stanowić ważne uzupełnienie terapii logopedycznej i innych działań terapeutycznych. Część 3 pakietu "Orientacja w czasie i przestrzeni" dotyczy pojęć związanych ze strukturą przestrzenną. Ćwiczenia dotyczą rozumienia relacji przestrzennych, organizowania informacji o otoczeniu oraz budowania spójnego obrazu przestrzeni. To obszar ściśle związany z orientacją względem własnego ciała, przedmiotów i otoczenia. Schemat ciała Stosunki przestrzenne Mapa Zeszyt ćwiczeń przeznaczony jest do pracy terapeutycznej dla dzieci na II etapie edukacyjnym, młodzieży i osób dorosłych.
Orientacja w czasie i przestrzeni to znacznie więcej niż znajomość pojęć wczoraj, jutro, nad, pod czy z lewej strony. To umiejętność rozumienia własnego ciała, jego położenia, relacji między przedmiotami i otoczeniem oraz porządkowania informacji, które pozwalają lepiej rozumieć i opisywać świat. Trudności w tym obszarze mogą towarzyszyć problemom z mową i komunikacją, czytaniem i pisaniem, rysowaniem, nauką matematyki, posługiwaniem się schematami, wykresami czy mapami. Dlatego praca nad orientacją czasowo-przestrzenną może stanowić ważne uzupełnienie terapii logopedycznej i innych działań terapeutycznych. Część 2 pakietu "Orientacja w czasie i przestrzeni dotyczy pojęć związanych z kierunkowością. W zeszycie znajdują się ćwiczenia związane z relacjami kierunkowymi i ich językowym określaniu. Ćwiczenia wspierają rozumienie zależności związanych z położeniem i kierunkiem oraz pomagają przekładać je na komunikację. Stronność Lokalizacja obiektów Kształty i symbole graficzne Zeszyt ćwiczeń przeznaczony jest do pracy terapeutycznej dla dzieci na II etapie edukacyjnym, młodzieży i osób dorosłych.
Orientacja w czasie i przestrzeni to znacznie więcej niż znajomość pojęć wczoraj, jutro, nad, pod czy z lewej strony. To umiejętność rozumienia własnego ciała, jego położenia, relacji między przedmiotami i otoczeniem oraz porządkowania informacji, które pozwalają lepiej rozumieć i opisywać świat. Trudności w tym obszarze mogą towarzyszyć problemom z mową i komunikacją, czytaniem i pisaniem, rysowaniem, nauką matematyki, posługiwaniem się schematami, wykresami czy mapami. Dlatego praca nad orientacją czasowo-przestrzenną może stanowić ważne uzupełnienie terapii logopedycznej i innych działań terapeutycznych. Część 1 pakietu "Orientacja w czasie i przestrzeni dotyczy pojęć związanych z czasem. W zeszycie znajdują się ćwiczenia poświęcone rozumieniu i językowemu ujmowaniu kategorii czasowych. Zeszyt pomaga porządkować informacje związane z następstwem zdarzeń i budować narzędzia potrzebne do opisywania sytuacji w czasie. Zegar, pory dnia i nocy Dni tygodnia Kalendarz Pory roku Zeszyt ćwiczeń przeznaczony jest do pracy terapeutycznej dla dzieci na II etapie edukacyjnym, młodzieży i osób dorosłych.
Co o mnie wiesz? Proste teksty do doskonalenia umiejętności czytania. Zwierzęta to zeszyt dla dzieci powyżej 5. roku życia, który pomaga doskonalić umiejętność czytania oraz rozwijać czytanie ze zrozumieniem. Publikacja zawiera 41 krótkich tekstów poświęconych zwierzętom, uzupełnionych fotografiami.Każda czytanka stanowi niezależną całość i przedstawia jedno zwierzę oraz najważniejsze ciekawostki dotyczące jego wyglądu, sposobu życia, odżywiania lub charakterystycznych zachowań. Proste zdania, duże litery, czytelny bezszeryfowy krój pisma oraz minimalistyczny układ stron zostały dostosowane do potrzeb początkujących czytelników.Zadruk wyłącznie prawej strony rozkładówki ogranicza liczbę bodźców wizualnych i pomaga dziecku skoncentrować uwagę na czytanym tekście.
Czy to prawda? Ćwiczenia czytania ze zrozumieniem i logicznego myślenia to zbiór ćwiczeń dla dzieci w wieku 6-12 lat, który pomaga doskonalić czytanie ze zrozumieniem i rozwijać logiczne myślenie. Zadania uczą uważnego czytania, dostrzegania szczegółów oraz analizowania znaczenia zdań.Dziecko ocenia informacje, poprawia błędne stwierdzenia i uzasadnia swoje odpowiedzi. Ćwiczenia zachęcają do zastanawiania się, dlaczego dana informacja jest prawdziwa lub nieprawdziwa, dzięki czemu wspierają także rozwój słownictwa, argumentowania i czujności językowej.
Jest to pierwsza w Polsce publikacja służąca do terapii zaburzeń płynności mówienia według Zmodyfikowanego Programu Psychofizjologicznej Terapii Jąkających się autorstwa dr. Mieczysława Chęćka, która została przygotowana z myślą o wykorzystaniu jej przede wszystkim przez logopedów, neurologopedów oraz terapeutów mowy w kompleksowej terapii indywidualnej oraz grupowej osób jąkających się lub z mową bezładną.Zawarty w publikacji materiał teoretyczny oraz obszerny materiał praktyczny opiera się na Zmodyfikowanym Programie Psychofizjologicznej Terapii Jąkających się, który uwzględnia dwie ważne metody terapeutyczne i podejścia do terapii jąkania: Technikę Przedłużonego Mówienia (TPM) oraz Technikę Delikatnego Startu Mowy (TDSM).Publikacja ta jest obszernym zbiorem doskonale opracowanych metodycznie tekstów do terapeutycznego czytania oraz materiałów obrazkowo-wyrazowych, które zachęcą pacjentów jąkających się do ćwiczeń i ułatwią trening płynnego mówienia, a terapię uczynią skuteczniejszą. Poziom opracowanych materiałów (gotowych do kopiowania i wielokrotnego wykorzystania) został odpowiednio dostosowany do poszczególnych grup wiekowych pacjentów.
A co, jeśli własna ścieżka nie oznacza drogi na skróty, tylko świadomy wybór?Coraz więcej młodych ludzi uczy się poza szkolną ławką. Szukają czasu na pasje, spokojniejszego tempa, samodzielności albo po prostu innego sposobu na naukę. Patryk Świątek przygląda się edukacji domowej od środka. Rozmawia z uczniami i rodzicami, sięga do historii szkolnictwa, a na przykładzie Szkoły w Chmurze pokazuje, jak zmienia się myślenie o edukacji w Polsce.„Własną ścieżką” to opowieść o wyborze, wolności i odpowiedzialności. Dla tych, którzy znają edukację domową, i tych, którzy dopiero próbują zrozumieć jej fenomen. Bo być może najważniejsze pytanie nie brzmi: „Jaka powinna być szkoła?”, ale: „Czego potrzebuje człowiek, żeby naprawdę się uczyć?”.„Jeszcze kilkanaście lat temu edukacja domowa w Polsce wydawała się ciekawostką dla nielicznych. Jednak doświadczenia ostatniej dekady nauczyły nas, że dla tysięcy młodych ludzi w całym kraju to często jedyne sensowne rozwiązanie. Ta książka pokazuje, że edukacja domowa była, jest i powinna być ważną częścią polskiej oświaty”.DR MIKOŁAJ MARCELA – pisarz, nauczyciel akademicki i jeden z najważniejszych popularyzatorów nowoczesnego myślenia o edukacji w Polsce
Monografia Zabawy ryzykowne w naturze. Fenomenologiczna analiza dziecięcego doświadczenia w kulturze lęku w pełni zasługuje na publikację oraz szerokie upowszechnienie, podejmuje bowiem szczególnie istotny problem kontaktu dziecka z naturą, doświadczania tej natury poprzez zabawę, a także sposobów konstruowania przez dziecko istotnych dla jego rozwoju i osiągnięcia dojrzałości znaczeń w mocno nieoczywistym współcześnie świecie. Doskonała narracja, gruntowne studia nad literaturą przedmiotu, rzetelnie zaplanowana procedura badawcza, a także oryginalność i wysokie standardy etyczne zrealizowanych przez Autorkę badań przesądzają o wysokiej wartości opracowania i czynią je szczególnie ważnym dla rozwoju nauk społecznych.Fragment recenzji dr hab. Katarzyny Sadowskiej, prof. UAM
Od Autora:Idea poradnika Myślenie krytyczne dla chętnych przydatnik metodyczny o dylematach współczesności, co oczywiste, nie pojawiła się nagle. Jest efektem wielu rozmów, ale i zbiegów okoliczności. Większość owych zbiegów pochodzi z jednego obszaru, chodzi oczywiście o style uprawianej w szkole dydaktyki. Część zaś pochodzi z rozmów z wydawcą Piotrem Marciszukiem oraz twórcą książki Myślenie krytyczne w szkole, prof. Tadeuszem Gadaczem.Jej powstanie jest wynikiem również autorskiej zgryzoty, która jak wyrzut sumienia towarzyszy pracy nauczyciela konsultanta polonisty, który od wielu lat obserwuje kronikę wypadków związanych z reformowaniem systemu edukacji. Pozostając umiarkowanym optymistą, człowiek ów wie, że określone idee mają szanse na efektywne wdrożenie tylko wtedy, gdy zostaną przełożone na język codziennej praktyki.Polecam tę książkę z dwóch względów. Po pierwsze, przedstawia to, co obiecuje w tytule: chodzi i o potrzebę, która wydaje się dziś niezbędna (mam na myśli przybliżenie uczniom natury współczesnej kulturowej rzeczywistości wymagającej natychmiast, tu i teraz, jej rozumienia), i o praktyczne pomysły, które pozwalają ową potrzebę realizować na lekcjach różnych przedmiotów. Po drugie, poprzez dobór wybranych sugestii dydaktycznych oraz metodycznych pokazanie w praktyce, w jaki sposób myślenie krytyczne może skutecznie wpływać na rozwój młodych ludzi.Autorowi jest bliskie przekonanie, że właściwym, to znaczy strategicznym celem działania szkoły jest budowanie w osobowości ucznia trwałych, zdalekacelnych kompetencji, zwanych, powtórzmy za Jeremym Lamrim kompetencjami XXI wieku. Przedstawiona książka jest tego założenia poligonem. Daje gotowe na pozór narzędzia, ale i nieoczywiste możliwości wyboru. Zadaje wiele pytań, ale nie daje gotowych odpowiedzi. Stawia problemy, pokazuje ścieżki ich analizy, ale nie sugestie rozwiązań. Staje więc tym samym trochę w poprzek naszym nauczycielskim nawykom i rutynom, chociaż tzw. rutyny myślenia chętnie do pracy na lekcji wykorzystuje.Główny cel przydatnika jest pragmatyczny. W serii kilku przybliżeń pragnie skupić uwagę uczniów na dylematach współczesności po to, by mogli poznać jej nieoczywiste cechy i jednocześnie trenować się w technikach rozumienia, które noszą wspólną nazwę: myślenie krytyczne. To ono bowiem jest podstawowym elementem tego, co twórcy nowej reformy zapisali po raz kolejny, słusznie zresztą, w tzw. profilu absolwenta.Wbrew pozorom cel główny, zapisany w książce, ma drugiego adresata, w wielu obszarach ważniejszego: nauczyciela polskiej szkoły. Adresatami tej książki jesteście Wy, Szanowni Państwo. Ciekaw jestem Waszych uwag i wniosków dotyczących perspektyw podobnego sposobu organizacji kształcenia w szkole.Zapraszam do lektury i pedagogicznego działania.Pomysł i kompozycja okładki z wykorzystaniem narzędzia SI Gemini na podstawie autorskich promptów twórcy: Mariusz Kalandyk.
Dziecko z potencjałem autorstwa Anny Piasecznej to niesamowity zbiór inspirujących myśli,pomysłów oraz ćwiczeń, które udoskonalą funkcjonowanie niejednej rodziny. - Dzień dobry! - Mamy problem z Państwa dzieckiem - Co się dzieje? - Nie słucha, nie wykonuje poleceń, często wpada w złość, rzuca wówczas różnymi przedmiotami, nie umie zbudować relacji z dziećmi, nie chce współpracować. Ewidentnie coś jest nie tak. Znasz to? To przykładowa sytuacja, niestety nie wyssana z palca, lecz znana zdecydowanej większości rodziców. Sytuacja z przedszkola, szkoły czy zajęć dodatkowych. Może przytrafić się każdemu, kto wychowuje dziecko lub się nim opiekuje. Czym skutkuje? Poczuciem wstydu, złością, bezradnością a nawet agresją. No tak, ewidentnie coś z dzieckiem jest nie tak, a przecież się starasz niczego mu nie brakuje I tak uczono nas pedagogów, rodziców, że to problem rzeczywiście z dzieckiem. Teraz już wiem, że to problem, który dotyczy całej rodziny. Dzieci przede wszystkim uczą się przez obserwację i naśladowanie, a nie poprzez słuchanie tego, co się do nich mówi. Będą obserwować i naśladować. Dlatego niektóre nasze dorosłe zachowania, mogą być dla dzieci przyzwoleniem na działania, które stają się normą. Tylko że dzieci nie wiedzą, co jest normą i przyjmują, że normą jest to, co widzą np. krzyk.
Przewodnik z ćwiczeniami dla dzieci w spektrum autyzmuZaburzenia ze spektrum autyzmu (ASD) wynikają z odmiennego sposobu, w jaki mózg jest zbudowany i w jaki przetwarza on informacje. Nie jest to wada, lecz naturalna odmienność neurologiczna, która wiąże się zarówno z wyzwaniami, jak i z wyjątkowymi zdolnościami.Okres przejściowy między dzieciństwem a nastoletniością stanowi wyzwanie dla każdego dziecka, lecz dla dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu może być szczególnie trudny. Zmiany fizyczne, emocjonalne i społeczne nakładają się bowiem na już istniejące wyzwania związane z ASD.Książka "Odkrywcy własnych światów" została napisana przez psychiatrę dzieci i młodzieży, który jest także terapeutą specjalizującym się w pracy z osobami neuronieprzeciętnymi. To wyjątkowa na polskim rynku publikacja, która podchodzi do tematu ASD z perspektywy dziecka. Zamiast koncentrować się na deficytach prezentuje autyzm jako alternatywny system działania - inny, lecz równie wartościowy sposób postrzegania i przetwarzania świata.Ten kompleksowy, ilustrowany przewodnik dla dzieci i młodszych nastolatków z ASD w innowacyjny sposób pomaga im zrozumieć i zaakceptować wyjątkowość własnego funkcjonowania. Zawiera również obszerny dodatek dla rodziców, opiekunów i nauczycieli, w którym autor przedstawił kontekst naukowy, strategie wsparcia oraz wskazówki, jak efektywnie wykorzystać materiały z książki.Poradnik "Odkrywcy własnych światów" dostarcza narzędzi, które pomagają młodym osobom z ASD:rozumieć własną neuroodmienność w pozytywny sposób;rozwinąć skuteczne strategie regulacji sensorycznej i emocjonalnej;lepiej się poruszać po świecie społecznym;wykorzystać swoje mocne strony i zainteresowania;budować poczucie tożsamości i samoakceptacji.
Prezentowana książka to praktyczny przewodnik dla dyrektorek i dyrektorów, opiekunek i opiekunów. W kontekście polskich standardów opieki instytucjonalnej (zgodnie z ustawą o opiece nad dziećmi do lat 3. i rozporządzeniem MRPiPS), autorzy łączą teorię z praktyką, czerpiąc z badań nad rozwojem wczesnodziecięcym, pedagogiką specjalną i psychologią pracy. Pokazują, że jakość w żłobku to nie abstrakcja, lecz rezultat świadomego zarządzania kadrą.Dlaczego ta książka jest inna? Bo nie jest zbiorem suchych regulacji - to kompendium z przykładami z polskich żłobków, checklistami, szablonami planów superwizji.
Publikacja jest przeznaczona dla nauczycieli, terapeutów i opiekunów pracujących z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, na przykład z niepełnosprawnością intelektualną i w spektrum autyzmu. Sprawdzi się doskonale także podczas zajęć z dziećmi w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym.W teczce znajduje się zestaw 10 historyjek obrazkowych przedstawiających codzienne czynności higieniczne: mycie rąk, mycie ciała, mycie włosów, czesaniewłosów, mycie zębów, dbanie o paznokcie, korzystanie z toalety, czyszczenie nosa,noszenie czystych ubrań oraz mycie warzyw i owoców. Każda historyjka obejmuje odtrzech do sześciu ilustracji, które uczeń układa w odpowiedniej kolejności, trenująclogiczne myślenie i rozumienie zależności przyczynowo-skutkowych. W skład materiałówwchodzi także zeszyt zawierający historyjki ułożone we właściwej kolejnościoraz wskazówki dla dorosłego do omówienia każdego tematu.Praca z publikacją służy:rozwijaniu samodzielności ucznia w zakresie higienywspieraniu dziecka w rozumieniu sekwencji czynnościzmniejszaniu napięcia wynikającego z nieprzewidywalności lub złożoności zadańutrwalaniu bezpiecznych i prawidłowych nawyków higienicznych.
Rewolucyjny przewodnik, który pokazuje, jak wychować pewne siebie i szczęśliwe dzieci, uwalniając je od nadmiernej zależności od ekranów i wysoko przetworzonego jedzenia. Dowiedz się, jak: • wyznaczać granice korzystania z ekranów i spożywania wysoko przetworzonej żywności • zastępować czas spędzany przed ekranem atrakcyjnymi zajęciami • organizować codzienność tak, by zdrowe wybory stały się naturalnym nawykiem • stworzyć dom wolny od ekranów – przestrzeń sprzyjającą rozmowom, koncentracji, zdrowemu snowi i wspólnym przygodom. Ta książka da ci narzędzia, dzięki którym twoja rodzina wypracuje zdrowe nawyki, a dzieci będą szczęśliwsze, pewniejsze siebie, spokojniejsze i bardziej odporne psychicznie. Doktor Doucleff, łącząc najnowszą wiedzę z zakresu neuronauki i psychologii z własnym doświadczeniem, przedstawia pięciostopniowy program zmiany nawyków, stworzony z myślą o rodzicach i dzieciach. Napisany przez nią praktyczny przewodnik pomaga nauczyć dzieci takiego funkcjonowania, aby same wybierały aktywności i produkty, po których naprawdę czują się lepiej. „Dopaminowe dzieci" to książka, która obiecuje uwolnić rodziny od dwóch plag współczesności: ekranów i wysoko przetworzonego jedzenia… Oferuje rozwiązanie problemów opisanych przez Jonathana Haidta w Niespokojnym pokoleniu. Po drugiej stronie czeka życie pełne autentycznej radości”. — „The New York Times”
Ćwiczenia dla każdego kto szuka pomocy w codziennej pracy z seniorem. Dzięki nim zima nie będzie nudna. Znajdziecie w niej 31 różnorodnych zadań na: pamięć, spostrzegawczość, logiczne myślenie, koncentrację i wiele innych. Codzienne krótkie ćwiczenie różnorodnych obszarów mózgu może się przyczynić do naszego lepszego funkcjonowania a tym samym może zapobiegać wielu chorobom neurodegeneracyjnym lub pomagać w leczeniu ich. Ćwiczeniówka stworzona dla każdego kto szuka nowych sposobów na pracę z seniorem.
Książka Terapia zajęciowa dzień po dniu dla seniorów. Grudzień. To zestaw propozycji zabaw na każdy dzień grudnia. Codziennie osoba pracująca z seniorem może poprzez ćwiczenia i zabawy zawarte w książce przeprowadzić terapię zajęciową która będzie angażująca, ciekawa i niepowtarzalna. Dzięki temu że ćwiczenia są przygotowane na każdy dzień są przypisane także do wydarzeń jakie znajdziemy w kalendarzu takie jak Andrzejki, Mikołajki ale także dzień Gwiazdy Betlejemskiej czy dzień Syropu Klonowego. Różnorodność i dopasowanie zadań do tematyki dnia tworzy niepowtarzalność tej książki. 31 dni wielobarwnych, zabawnych i ciekawych zabaw da każdej osobie pracującej z seniorami wielość możliwości wynikających z pracy z książką.
Ten produkt jest zapowiedzią. Realizacja Twojego zamówienia ulegnie przez to wydłużeniu do czasu premiery tej pozycji. Czy chcesz dodać ten produkt do koszyka?
