Jak zadbać o prawidłowy rozwój emocjonalny dziecka? Oczywiście nie ma idealnych ojców ani idealnych matek – wszyscy popełniamy błędy. Większość rodziców robi wszystko, by okazać swoim dzieciom miłość, troskę i zrozumienie. Jeśli chcesz: poznać podstawowe potrzeby emocjonalne swojego dziecka; nauczyć się, jak zaspokajać te potrzeby w zrównoważony sposób; zbudować bliską więź z dzieckiem; konstruktywnie radzić sobie z codziennymi trudnościami ten dział jest własnie dla Ciebie. Mnóstwo praktycznych poradników i porad dla rodziców i specjalistów. Znani psycholodzy przekonują, że kluczowe dla prawidłowego, zdrowego rozwoju dziecka jest zaspokojenie podstawowych potrzeb emocjonalnych, do których należą: bezpieczne przywiązanie i akceptacja, zdrowa autonomia i kompetencja oraz wartości duchowe. Prezentujemy rozważania teoretyczne i praktyczne nad współczesnymi problemami rozwoju twórczego dziecka.
Publikacja powstała z myślą o dzieciach klas I-III szkoły podstawowej, a także o uczniach z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim i umiarkowanym. Doskonale sprawdzi się w pracy nauczycieli i terapeutów podczas zajęć edukacji matematycznej, edukacji środowiskowej oraz w czasie rewalidacji. Głównym celem książki jest rozwijanie umiejętności liczenia pieniędzy jako jednej z kluczowych kompetencji niezbędnych w codziennym życiu. Zadania uczą młodych ludzi planowania wydatków, przeliczania oszczędności i reszty ze sklepu, słowem samodzielności finansowej w zasięgu dziecięcych możliwości. Ćwiczenia ułożone są według wzrastającego poziomu trudności od prostego liczenia pełnych złotówek przez wprowadzenie groszy aż po obliczenia z banknotami. Dzięki temu książka pozwala na pracę z uczniami o różnych możliwościach i rozmaitym tempie pracy. Ćwiczenia opatrzone są licznymi grafikami, które ułatwiają interpretację poleceń i pomagają utrwalić wygląd polskich monet i banknotów. Do publikacji dołączony jest także zestaw naklejek z monetami i banknotami naklejanie odpowiednich kwot zamienia rozwiązywanie zadań w zabawę i stanowi naturalną nagrodę za wysiłek. Licz pieniądze bądź samodzielny! to cenna pomoc edukacyjna, która łączy ćwiczenia matematyczne z atrakcyjną, angażującą formą tak, by nauka liczyła się podwójnie.
Edukacja osobista i zdrowotna to zestaw 120 kart edukacyjnych wspierających rozwój samodzielności oraz kompetencji społecznych uczniów i uczennic z niepełnosprawnością intelektualną. Materiał pomaga dzieciom poznawać siebie i swoje otoczenie, rozwijać umiejętności praktyczne i higieniczne oraz uczyć się zasad bezpieczeństwa. Najważniejsza tematyka obejmuje: ja i moja rodzina: tożsamość, wygląd, relacje, emocje i radzenie sobie z nimi, szkołę i jej otoczenie: bezpieczeństwo, zachowania, uroczystości, miejscowość: dom, ważne miejsca, instytucje, numery alarmowe, zdrowie i higiena, posiłki i przygotowywanie prostych potraw, pory roku i odpowiedni ubiór, tradycje: Andrzejki, Boże Narodzenie, Święto Niepodległości, zawody i zainteresowania dzieci, bezpieczeństwo: droga do szkoły, urazy zimowe, pierwsza pomoc. Typy zadań obejmują: oglądanie i analizowanie zdjęć, wskazywanie, nazywanie i porównywanie elementów, odpowiadanie na pytania i tworzenie krótkich wypowiedzi, wykonywanie prostych czynności praktycznych, rysowanie i projektowanie, odtwarzanie czynności higienicznych i samoobsługowych, rozmowy o emocjach i zasadach bezpieczeństwa. Zestaw rozwija kompetencje społeczne i emocjonalne, wspiera rozpoznawanie emocji i radzenie sobie ze stresem, a także rozwija samodzielność, umiejętności praktyczne i samoobsługowe. Ćwiczenia wzmacniają język, myślenie logiczne i spostrzegawczość oraz poszerzają wiedzę o zdrowiu, przyrodzie, tradycjach i bezpieczeństwie.
Edukacja środowiskowa i społeczna to zestaw 120 kart edukacyjnych wspierających wszechstronny rozwój uczniów i uczennic z niepełnosprawnością intelektualną. Materiał pomaga rozwijać komunikację, słownictwo, myślenie logiczne i spostrzegawczość oraz poznawać świat społeczny, przyrodniczy i kulturowy. Najważniejsza tematyka obejmuje: życie rodzinne i dom, obowiązki domowe, szkołę i jej otoczenie, bezpieczeństwo w drodze, przyrodę i pory roku, zwierzęta domowe, wiejskie, leśne i egzotyczne, emocje i relacje społeczne, zdrowie, higienę i wizyty u lekarza, tradycje i święta, w tym Boże Narodzenie, Wielkanoc i święta narodowe, ekologię i ochronę środowiska, zasady segregacji odpadów i troskę o zasoby, transport, bezpieczeństwo i podstawowe urządzenia w domu. Typy zadań obejmują: wskazywanie i nazywanie elementów, liczenie i porównywanie, dopasowywanie obiektów, rysowanie po śladzie cyfr, liter i figur, odpowiadanie na pytania i tworzenie krótkich wypowiedzi, proste zadania logiczne i sekwencje. Zestaw rozwija komunikację i język, wspiera kompetencje społeczne, rozumienie emocji i relacji, a także ćwiczy umiejętności matematyczne i przyrodnicze. Dodatkowo wspomaga samoświadomość, dbanie o higienę i zdrowie oraz kształtuje świadomość obywatelską i ekologiczną.
Porozumiewanie się to zestaw 120 kart edukacyjnych wspierających rozwój komunikacji i kompetencji społeczno-językowych uczniów i uczennic z niepełnosprawnością intelektualną. Materiał pomaga dzieciom uczyć się prowadzenia rozmowy, wyrażania emocji i potrzeb oraz rozumienia codziennych sytuacji. Zakres tematyczny: informacje o sobie, emocje oraz relacje rodzinne i społeczne, szkoła, obowiązki, czas wolny i zdrowe nawyki, jedzenie, higiena, dom i najbliższe otoczenie, przyroda, zwierzęta, pory roku i ekologia, tradycje, święta i ważne wydarzenia, pojazdy, transport, podstawy korzystania z technologii. Proponowane aktywności obejmują m.in.: oglądanie i omawianie ilustracji, odpowiadanie na pytania, wskazywanie i nazywanie, tworzenie krótkich dialogów, ćwiczenia w wyrażaniu emocji i potrzeb. Zestaw rozwija kluczowe obszary funkcjonowania uczniów, w szczególności komunikację i język poszerzanie słownictwa, rozumienie poleceń oraz budowanie prostych wypowiedzi i dialogów. Wspiera także rozwój kompetencji społecznych i emocjonalnych, takich jak rozpoznawanie i wyrażanie emocji, budowanie relacji oraz współpraca z innymi. Dodatkowo ćwiczenia rozwijają samoświadomość, pomagają w rozumieniu codziennych sytuacji oraz wspierają myślenie logiczne i spostrzegawczość poprzez analizowanie, porządkowanie i dostrzeganie zależności.
Porozumiewanie się, Edukacja środowiskowa i społeczna oraz Edukacja osobista i zdrowotna to zestaw 360 kart edukacyjnych wspierających wszechstronny rozwój uczniów i uczennic z niepełnosprawnością intelektualną. Materiał pomaga rozwijać komunikację, kompetencje społeczne i emocjonalne, samodzielność oraz praktyczne umiejętności potrzebne w codziennym życiu. Najważniejsze obszary tematyczne obejmują: poznawanie siebie, swoich emocji i potrzeb, rodzinę, relacje społeczne, dom, szkołę i najbliższe otoczenie, prowadzenie rozmowy, budowanie wypowiedzi i poszerzanie słownictwa, zdrowie, higienę, odżywianie i czynności samoobsługowe, bezpieczeństwo, numery alarmowe i podstawy pierwszej pomocy, przyrodę, pory roku, zwierzęta i ochronę środowiska, transport, technologię i ważne miejsca oraz instytucje, tradycje, święta, zawody i zainteresowania. Proponowane aktywności obejmują m.in. oglądanie i omawianie ilustracji, wskazywanie, nazywanie i porównywanie elementów, odpowiadanie na pytania, tworzenie krótkich wypowiedzi i dialogów, wykonywanie prostych zadań logicznych i sekwencji oraz ćwiczenie czynności praktycznych, higienicznych i samoobsługowych. Zestaw wspiera rozpoznawanie i wyrażanie emocji, budowanie relacji oraz rozumienie codziennych sytuacji. Rozwija także myślenie logiczne, spostrzegawczość, podstawowe umiejętności matematyczne i przyrodnicze oraz wzmacnia wiedzę o zdrowiu, bezpieczeństwie, kulturze i środowisku.
"Ćwiczę oko, ucho, rękę" to zestaw 75 kart pracy przeznaczonych przede wszystkim dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym oraz niepełnosprawnością sprzężoną. Publikacja stanowi bogaty zbiór materiałów do zajęć rewalidacyjnych sprawdzi się zarówno w szkołach specjalnych i masowych, klasach integracyjnych, jak i w gabinetach terapeutycznych oraz podczas pracy z dzieckiem w domu. Karty będą świetną pomocą edukacyjną w pracy terapeutycznej z uczniami o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych oraz doświadczającymi trudności w nauce. Materiały uporządkowano zgodnie z porami roku, świętami i wydarzeniami, dzięki czemu uczniowie mogą łączyć zdobywaną wiedzę z własnymi doświadczeniami, a nauczyciele elastycznie dobierać karty do aktualnego okresu roku szkolnego. Pracując z publikacją, uczniowie rozwijają wiele funkcji poznawczych i umiejętności, na przykład: doskonalą pamięć i percepcję wzrokową oraz orientację przestrzenną kształcą pamięć i percepcję słuchową trenują uwagę, myślenie i spostrzegawczość ćwiczą koordynację wzrokowo-ruchową oraz motorykę małą poszerzają zasób słownictwa i rozwijają umiejętności komunikacyjne.
To atrakcyjne narzędzie edukacyjne i terapeutyczne dla dzieci, młodzieży oraz dorosłych, w tym również dla osób z trudnościami w uczeniu się i w zakresie funkcji poznawczych. Dzięki możliwości dostosowania do potrzeb gracza oraz prostym zasadom należy odtworzyć określony wzór za pomocą czarno-białych lub kolorowych kart łamigłówka może być wykorzystywana zarówno w warunkach domowych, jak i w przedszkolach, szkołach i innych placówkach. Podczas gry ćwiczone są następujące umiejętności: Percepcja wzrokowa i orientacja przestrzenna. Gracz uczy się rozpoznawać położenie elementów względem siebie, dostrzegać różnice i podobieństwa (kolorów, kształtów, ustawienia kart) między wzorem a własną układanką. Myślenie logiczne i zapamiętywanie. Odtwarzanie wzoru wymaga dopasowywania elementów, obracania ich we właściwy sposób i układania w odpowiedniej kolejności, co rozwija logiczne myślenie. Koncentracja uwagi. Aby poprawnie odtworzyć wzór, gracz wielokrotnie porównuje swój układ z kartą wzorcową, a także utrzymuje w pamięci cel działania odwzorowanie położenia wszystkich elementów. Taka praca pozwala ćwiczyć uwagę, koncentrację i spostrzegawczość. Koordynacja wzrokowo-ruchowa. Łączenie tego, co widzą oczy, z chwytaniem, obracaniem i układaniem elementów oraz dopasowywaniem ich do siebie, rozwija sprawność rąk i ćwiczy precyzję ruchów.
Niniejszy Program nauczania wychowania fizycznego jest zgodny z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 lipca 2025r. Nowa podstawa programowa z wychowania fizycznego dla liceum i technikum nie skupia się wyłącznie na rozwoju sprawności fizycznej uczniów, lecz przede wszystkim na kształtowaniu u nich określonych postaw i kompetencji. Kładzie ona także większy nacisk na rozwój podstawowych umiejętności ruchowych, które umożliwią młodzieży podejmowanie różnorodnych form aktywności fizycznej przez całe życie. W nowej podstawie, oprócz kształtowania kompetencji ruchowych, znajdziemy także: budowanie motywacji do podejmowania aktywności fizycznej, promowanie zdrowego stylu życia poprzez ruch i zabawę (szczególnie na świeżym powietrzu i w kontakcie z przyrodą) oraz podejście zorientowane na potrzeby ucznia i jego dobrostan. SPIS TREŚCI Wstęp. 6 Charakterystyka programu. 7 1.1. Podstawy teoretyczno-prawne. 7 1.2. Adresat programu. 8 1.3. Struktura programu (propozycja). 9 Cele i treści kształcenia. 10 2.1. Cele kształcenia wymagania ogólne. 10 2.2. Zadania szkoły i nauczyciela w zakresie wychowania fizycznego. 11 2.3. Wymagania szczegółowe w zakresie wiedzy i umiejętności treści kształcenia. 12 Warunki i sposoby realizacji 19 3.1. Wskazania metodyczne. 19 3.2. Zajęcia do wyboru przez uczniów.. 22 3.3. Powiązanie podstawy programowej z wychowania fizycznego z innymi przedmiotami 22 3.4. Powiązanie podstawy programowej z edukacji zdrowotnej z innymi przedmiotami 24 Ocenianie ucznia z wychowania fizycznego. 26 4.1. Schemat oceniania ucznia z wychowania fizycznego. 26 4.2. Obszar i przedmiot oceny. 27 4.3. Zasady oceniania. 28 4.4. Szczegółowe kryteria oceniania wspólne dla wszystkich klas. 28 4.5. Narzędzia pomiaru. 34 4.6. Skala oceniania. 35 Pomiar sprawności fizycznej wybrane testy. 36 5.1. Międzynarodowy Test Sprawności Fizycznej (MTSF). 36 5.2. Wytrzymałościowy marszobiegowy 12-minutowy test Coopera. 40 5.3. Testy sprawnościowe z programu Sportowe Talenty. 41 5.4. Trójbój/czwórbój lekkoatletyczny. 44 5.5. Inne próby sprawnościowe skłon dosiężny w siadzie. 45 Ewaluacja programu. 46 Roczne plany pracy. 47 7.1. Roczny plan pracy z wychowania fizycznego dla klasy I liceum i technikum ok. 100 godzin. 47 7.2. Roczny plan pracy z wychowania fizycznego dla klasy II liceum i technikum ok. 100 godzin. 58 7.3. Roczny plan pracy z wychowania fizycznego dla klasy III liceum i technikum ok. 100 godzin. 69 7.4. Roczny plan pracy z wychowania fizycznego dla klasy IV liceum i technikum ok. 100 godzin. 80 7.5. Roczny plan pracy z wychowania fizycznego dla klasy V technikum ok. 100 godzin. 91 RECENZJA.. 102 Literatura przydatna w realizacji programu. 103 Literatura przydatna w prowadzeniu gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej 105 Załączniki 106
Witaj w świecie muzyki dla dzieci! Przedstawiamy Ci niezwykłą książkę i płytę CD z utworami muzycznymi znanego duetu autorskiego: poetki Doroty Gellner oraz kompozytora Adama Skorupki. Wybór piosenek na płycie był inspirowanym wędrówką przez pory roku. Przygoda z piosenką może rozpocząć się w dowolnym czasie, niezależnie od pogody i pory roku. Wersje wokalno-instrumentalne i instrumentalne każdej z jedenastu piosenek pozwalają na różne wykorzystanie utworów podczas zajęć w przedszkolu. Dodatkowo temu służą zawarte w książce zapisy nutowe i teksty piosenek. Piosenki ułatwią nauczycielowi: zaplanować ciekawe zajęcia umuzykalniające wymyślić zabawy ruchowe przy muzyce wykorzystać do przedstawień dla rodziców lub innych zaproszonych gości zaplanować zabawy słowem zapewnić przerywnik relaksacyjny opracować zabawę integracyjną na dobry początek dnia. Dziecko pozna: melodyjne, wesołe piosenki wiersze jednej z najlepszych poetek dziecięcej literatury Doroty Gellner pojęcia związane z następstwem czasu i przyrodą. Nie czekaj! Zamów już teraz naszą płytę CD z utworami muzycznymi na cztery pory roku i wprowadź swoje dzieci w fascynujący świat muzyki! Spis utworów: 1. Pory roku każdy zna 2. Pora muchomora 3. Portret jesieni 4. Liść za liściem 5. Portret zimy 6. Bałwan i walizka 7. Portret wiosny 8. Powracają ptaki 9. Portret lata 10. Łąka 11. Rok dwanaście ma miesięcy
O dzieleniu się, docenianiu, przepraszaniu i świętowaniu. Opowieści i ćwiczenia spójne z ideami Porozumienia bez przemocy Minimediacje z dziećmi. O dzieleniu się, docenianiu, przepraszaniu i świętowaniu Książka pomaga zrozumieć, na czym polega rozwiązywanie sytuacji konfliktowych z dziećmi w duchu Porozumienia bez przemocy. Jest kierowana zarówno do rodziców chcących wzmocnić swoją relację z dzieckiem, jak i do nauczycieli, którzy w codziennej pracy ze względu na jej specyfikę wykorzystują rozmaite metody wychowawcze. Propozycja obejmuje 20 opowiadań, będących wprowadzeniami do ćwiczeń, a także teorię na temat poszczególnych zagadnień. W każdym rozdziale określono czas realizacji tematu i wymieniono materiały potrzebne do wykonania ćwiczeń.
"Bajki terapeutyczne" to zbiór 20 bajek, przeznaczonych dla młodszych i starszych przedszkolaków. Opowieści pokazują fantazyjny świat skrzatów - mieszkańców Polany Małej - z perspektywy dziecka.Przedstawione w bajkach sytuacje dotyczą najczęstszych problemów pojawiających się w wieku przedszkolnym, dlatego dzieci mogą łatwo identyfikować się z bohaterami. Historie pokazują, jak radzić sobie z emocjami takimi jak: nieśmiałość, strach, zazdrość, nieumiejętność współpracy, złość, radość, smutek.Bajki mają na celu:uspokojenie emocjiobniżenie lękuotwarcie dziecka na zmianyakceptację własnych emocjiobjaśnienie reguł otaczającego świata.Dzieci oswajają się z tymi uczuciami, słuchając historii bohaterów i na podstawie ich doświadczeń uczą się, jak rozwiązywać przedszkolne spory, jak reagować w trudnych, nowych dla nich sytuacjach, jak pozbyć się lęku, niepokoju, jak budować wiarę we własne możliwości i czuć się dobrze w grupie przedszkolnej.Dobór tematów wskazuje na problem konkretnego dziecka w grupie, jednakże bajki można i należy czytać oraz analizować z całą grupą.Publikacja wchodzi w skład miniserii Bajkoterapia w przedszkolu, do której należą również Scenariusz zajęć z elementami bajkoterapii.
Cały rok z symbolami MÓWik to seria kart pracy i czytanek przeznaczonych dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną, niepełnosprawnością sprzężoną, zaburzeniami ze spektrum autyzmu oraz trudnościami w porozumiewaniu się.Publikacje zostały przygotowane z wykorzystaniem symboli MÓWik używanych w komunikacji wspomagającej i alternatywnej (AAC). Zastosowanie piktogramów ułatwia rozumienie prezentowanych treści, wspiera rozwój słownictwa biernego i czynnego, pomaga kształtować umiejętność czytania globalnego oraz zachęca uczniów do aktywnego udziału w zajęciach.Materiały opracowano zgodnie z tematyką realizowaną w ciągu roku szkolnego. Łączą rozwijanie kompetencji komunikacyjnych z kształtowaniem umiejętności edukacyjnych, poznawczych i społecznych.Karty pracy Wiosna obejmują tematykę bliską codziennemu życiu ucznia:zmiany zachodzące w przyrodzie wiosnądobieranie ubioru do pogodywiosenne kwiaty oraz prace w ogrodziedzikie zwierzęta, ptaki i mieszkańcy wiosennej łąkiporządki i obowiązki domoweczłonkowie rodziny i ich relacjeświęta i zwyczaje wiosenne: pierwszy dzień wiosny, Wielkanoc, Dzień Kobiet, Święto Konstytucji 3 Maja.Seria doskonale sprawdzi się podczas zajęć edukacyjnych, rewalidacyjnych i terapeutycznych, a także w pracy indywidualnej w domu.
Karty pracy do ćwiczeń w terapii afazji przedstawiają kompleksowy trening dla osób z afazją, obejmujący ćwiczenia rozwijające funkcje językowe oraz zadania wzmacniające motywację i wspierające proces terapii.Publikacja zawiera praktyczne ćwiczenia opracowane z myślą o osobach z afazją, ich rodzinach oraz specjalistach prowadzących terapię. Zadania wspierają rozwój mowy, rozumienie, czytanie, nazywanie przedmiotów, czynności oraz budowanie wypowiedzi.Karty pracy pomagają stopniowo odzyskiwać sprawność językową, wzmacniają motywację do systematycznej pracy, budują poczucie sprawczości i pewność siebie. Różnorodne ćwiczenia angażują również inne funkcje poznawcze, a także motorykę małą oraz pozwalają zyskiwać kompetencje społeczne. Odbiorca znajdzie w Kartach pracy zadania wspierające funkcje językowe w zakresie:mowy ekspresyjnej, obejmującej m.in. dialogi sytuacyjne, uzupełnianie odpowiedzi, opisywanie emocji oraz tworzenie własnych wypowiedzi;czytania i rozumienia tekstów;nazywania przedmiotów i czynności, poprzez uzupełnianie wyrazów, tworzenie definicji oraz wyjaśnianie znaczeń słów;- motoryki małej i funkcji językowych, czyli zadania angażujące jednocześnie sprawność manualną oraz funkcje językowe. Wiele z nich rozwija również motorykę dużą i wspiera takie funkcje poznawcze, jak pamięć czy procesy uwagowe. Jasna struktura zadań oraz praktyczny charakter ćwiczeń mają na celu ułatwienie przebiegu codziennego treningu i monitorowanie własnych postępów.
Cały rok z symbolami MÓWik to seria kart pracy i czytanek przeznaczonych dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną, niepełnosprawnością sprzężoną, zaburzeniami ze spektrum autyzmu oraz trudnościami w porozumiewaniu się. Publikacje zostały przygotowane z wykorzystaniem symboli MÓWik używanych w komunikacji wspomagającej i alternatywnej (AAC). Zastosowanie piktogramów ułatwia rozumienie prezentowanych treści, wspiera rozwój słownictwa biernego i czynnego, pomaga kształtować umiejętność czytania globalnego oraz zachęca uczniów do aktywnego udziału w zajęciach. Materiały opracowano zgodnie z tematyką realizowaną w ciągu roku szkolnego. Łączą rozwijanie kompetencji komunikacyjnych z kształtowaniem umiejętności edukacyjnych, poznawczych i społecznych. Czytanki na cztery pory roku i karty pracy wzajemnie się uzupełniają. Do wybranych tekstów opracowano ćwiczenia zamieszczone w kartach pracy, a odnośniki umieszczone przy czytankach ułatwiają ich odnalezienie. Taki sposób pracy sprzyja utrwalaniu słownictwa, rozwijaniu umiejętności rozumienia tekstu oraz wykorzystywaniu zdobytej wiedzy w praktyce. Seria doskonale sprawdzi się podczas zajęć edukacyjnych, rewalidacyjnych i terapeutycznych, a także w pracy indywidualnej w domu. Katarzyna Tandecka pedagog specjalny, neurologopeda, pedagog wczesnoszkolny oraz terapeuta z wieloletnim doświadczeniem zawodowym. Przez lata pracy zdobywała wiedzę i umiejętności w różnorodnych placówkach oświatowych i terapeutycznych, m.in. w poradni psychologiczno-pedagogicznej, szkole podstawowej z oddziałami integracyjnymi, specjalnym ośrodku szkolno-wychowawczym oraz niepublicznych przedszkolach i szkołach. Na co dzień wspiera przede wszystkim dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Logopedia jest jej największą pasją zawodową. Nieustannie rozwija swoje kompetencje, uczestnicząc w szkoleniach, poznając nowe metody terapeutyczne oraz tworząc autorskie pomoce dydaktyczne i logopedyczne.
Cały rok z symbolami MÓWik to seria kart pracy i czytanek przeznaczonych dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną, niepełnosprawnością sprzężoną, zaburzeniami ze spektrum autyzmu oraz trudnościami w porozumiewaniu się. Publikacje zostały przygotowane z wykorzystaniem symboli MÓWik używanych w komunikacji wspomagającej i alternatywnej (AAC). Zastosowanie piktogramów ułatwia rozumienie prezentowanych treści, wspiera rozwój słownictwa biernego i czynnego, pomaga kształtować umiejętność czytania globalnego oraz zachęca uczniów do aktywnego udziału w zajęciach. Materiały opracowano zgodnie z tematyką realizowaną w ciągu roku szkolnego. Łączą rozwijanie kompetencji komunikacyjnych z kształtowaniem umiejętności edukacyjnych, poznawczych i społecznych. Karty pracy Lato obejmują tematykę bliską codziennemu życiu ucznia: letnia pogoda oraz dobieranie ubioru do warunków atmosferycznych letnie owoce i warzywa różne środki transportu i sposoby podróżowania formy aktywnego wypoczynku podczas wakacji spędzanie czasu na wsi, nad jeziorem, nad morzem, w górach oraz w egzotycznych krajach letnie uroczystości i ważne wydarzenia: Dzień Dziecka, Dzień Taty, zakończenie roku szkolnego. Seria doskonale sprawdzi się podczas zajęć edukacyjnych, rewalidacyjnych i terapeutycznych, a także w pracy indywidualnej w domu.
Paradygmaty sylab stanowią jeden z kluczowych elementów Symultaniczno-Sekwencyjnej Nauki Czytania(R). Ich kolejność nie jest przypadkowa odzwierciedla naturalny rozwój języka dziecka oraz sposób, w jaki mózg przetwarza mowę i uczy się czytać. Badania przywoływane w książce Symultaniczno-Sekwencyjna Nauka Czytania(R) 20 lat później wskazują, że to sylaba, a nie pojedyncza głoska, jest podstawową jednostką percepcji mowy, dlatego nauka czytania rozpoczyna się właśnie od sylab. Nasze paski pozwalają prezentować dziecku całe paradygmaty sylab w przejrzystym układzie. Dzięki temu dziecko nie uczy się pojedynczych, przypadkowych sylab, ale dostrzega powtarzalne wzorce, co sprzyja automatyzacji czytania i budowaniu systemu językowego. Dlaczego białe litery na czarnym tle?Paski zostały zaprojektowane z wykorzystaniem białych liter na czarnym tle, ponieważ taki wysoki kontrast:ułatwia skupienie uwagi na zapisie sylaby,ogranicza rozpraszające bodźce,poprawia czytelność materiału,wspiera dzieci mające trudności z analizą wzrokową oraz koncentracją. Minimalistyczna forma sprawia, że dziecko koncentruje się wyłącznie na tym, co najważniejsze odczytywaniu sylab i dostrzeganiu zależności między nimi. ZastosowaniePaski doskonale sprawdzają się podczas:nauki kolejnych paradygmatów sylab,utrwalania poznanych sylab,ćwiczeń szybkiego rozpoznawania sylab,budowania pierwszych wyrazów,terapii logopedycznej,zajęć przedszkolnych i wczesnoszkolnych,pracy indywidualnej oraz grupowej. Paradygmaty sylab są jednym z podstawowych etapów Symultaniczno-Sekwencyjnej Nauki Czytania(R), prowadząc dziecko od rozpoznawania samogłosek i sylab do czytania wyrazów, zdań i tekstów. Zestaw pasków z paradygmatami sylab to praktyczne narzędzie dla terapeutów, nauczycieli i rodziców, którzy chcą prowadzić naukę czytania zgodnie z założeniami Symultaniczno-Sekwencyjnej Nauki Czytania(R), wykorzystując materiały o wysokiej czytelności i uporządkowanej strukturze. W zestawie: 14 pasków (24x4cm) z paradygmatami sylab (PA, MA, BA, LA, FA, WA, TA, DA, KA, GA, JA, NA, SA, ZA) - sylaby otwarte. Cechy produktu:pięć składników, każdy z certyfikatem UE dopuszczającym do kontaktu z żywnościąbezpieczny dla przedmiotów, którymi bawią się dzieci, certyfikat zgodności z unijnymi normami bezpieczeństwa zabawek (EN 71)
Termin AuDHD to nieformalne określenie współwystępowania u tej samej osoby cech lub diagnoz z obszaru spektrum autyzmu (ang. autism spectrum disorder, ASD) oraz zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ang. attention deficit hyperactivity disorder, ADHD). Książka ta powstała, by wspierać nauczycieli i terapeutów stykających się na swojej drodze zawodowej z niepasującymi do żadnego ze znanych schematów uczniami, w pracy z którymi standardowe metody i sposoby oddziaływania są nieskuteczne. Jej intencją jest próba uporządkowania dostępnych danych oraz połączenia ich z doświadczeniem klinicznym i z głosem osób z AuDHD, tak aby powstał możliwie spójny i wiarygodny obraz tego profilu funkcjonowania. Pierwsza część publikacji porządkuje podstawowe pojęcia i konteksty niezbędne do rozumienia AuDHD, druga koncentruje się na neurobiologicznych, poznawczych, emocjonalnych i regulacyjnych mechanizmach funkcjonowania, trzecia zaś skupia się na rozumianej funkcjonalnie diagnozie, wsparciu w domu i w szkole, relacjach rodzinnych, regulacji, nauce i regeneracji.
Nowe regulacje w zakresie programów nauczania określaustawa z dnia 30 maja 2014 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty. (Dz.U.2014.811)ANEKS do Programu nauczania wychowania fizycznego według nowej podstawy programowej dla szkół podstawowych i ponadpodstawowych został opracowany ze względu na zmiany dokonane przez Rozporządzenie Ministra Edukacji z dnia 11 marca 2026 r. (Dz. U. poz. 378).Zamieszczono w nim tylko te rozdziały lub podrozdziały,w których dokonano zmian. Na uznanie zasługuje część poświęcona tematycznym rozkładom materiałuz wychowania fizycznego. Autor poprawnie, zgodnie z kanonem edukacyjnym,zaproponował tematykę zajęć wychowania fizycznego. Umiejętniedopasował liczbę jednostek lekcyjnych przewidzianych na realizację określonychcelów zajęć, a także wskazał na uzasadnione merytorycznie i użytkowoterminy ich osiągnięcia.Należy podkreślić, że wśród ukazujących się publikacji poświęconych programomnauczania z wychowania fizycznego, przedstawiona do recenzji pozycjastanowi kompleksowe i kompaktowe ujęcie, co podnosi jej wartośćmerytoryczną oraz praktyczną. Zawarte w niej treści nauczania wychowaniafizycznego zostały tak dobrane, aby można je było zastosować prawie w każdychwarunkach szkolnych. Większość ćwiczeń zarówno w indywidualnych,jak i zespołowych formach aktywności fizycznej można przeprowadzić bezkonieczności korzystania z bogato wyposażonej szkolnej lub środowiskowejinfrastruktury sportowej .dr hab. Janusz Zieliński, prof. URNiniejszy Program nauczania wychowania fizycznego według nowej podstawy programowej dla szkół podstawowych i ponadpodstawowych jest zgodny z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 lipca 2025r.
Prezentowane karty pracy są przeznaczone przede wszystkim dla uczniów szkół specjalnych przysposabiających do pracy. Publikacja ma na celu przybliżenie młodym ludziom zasad nakrywania do stołu oraz wyposażenie ich w wiedzę i umiejętności niezbędne w pracy na stanowisku kelnera, pomocnika kucharza/piekarza lub członka zespołu obsługującego salę bądź imprezy cateringowe. W kartach pracy uwzględniono następujące tematy: bielizna stołowa i dekoracje stołu rodzaje i elementy zastaw stołowych typy stołów i sposoby ich ustawienia zasady nakrywania do stołu kolejność serwowania dań znaczenie ułożenia sztućców rodzaje nakryć stołu zasady zachowania przy stole. Publikacja jest częścią pakietu Przysposobienie do pracy. Nakrywanie do stołu, w skład którego wchodzi również podręcznik zawierający szczegółowe omówienie wszystkich wymienionych wyżej zagadnień.
To książka dla tych, którzy cenią siłę skrótu i nieoczywiste spojrzenie na rzeczywistość. Znajdziemy tu celne obserwacje dotyczące człowieka, relacji, edukacji, polityki, religii, sztucznej inteligencji czy codzienności.Humor przeplata się z ironią, przewrotność z czułością, a powaga z dystansem do świata i samego siebie.
Ten produkt jest zapowiedzią. Realizacja Twojego zamówienia ulegnie przez to wydłużeniu do czasu premiery tej pozycji. Czy chcesz dodać ten produkt do koszyka?
