Jak zadbać o prawidłowy rozwój emocjonalny dziecka? Oczywiście nie ma idealnych ojców ani idealnych matek – wszyscy popełniamy błędy. Większość rodziców robi wszystko, by okazać swoim dzieciom miłość, troskę i zrozumienie. Jeśli chcesz: poznać podstawowe potrzeby emocjonalne swojego dziecka; nauczyć się, jak zaspokajać te potrzeby w zrównoważony sposób; zbudować bliską więź z dzieckiem; konstruktywnie radzić sobie z codziennymi trudnościami ten dział jest własnie dla Ciebie. Mnóstwo praktycznych poradników i porad dla rodziców i specjalistów. Znani psycholodzy przekonują, że kluczowe dla prawidłowego, zdrowego rozwoju dziecka jest zaspokojenie podstawowych potrzeb emocjonalnych, do których należą: bezpieczne przywiązanie i akceptacja, zdrowa autonomia i kompetencja oraz wartości duchowe. Prezentujemy rozważania teoretyczne i praktyczne nad współczesnymi problemami rozwoju twórczego dziecka.
Karty artykulacyjne. Syczące to pomoc logopedyczna dla dzieci w wieku 4-8 lat, która wspiera rozwój mowy i utrwalanie głosek s, z, c, dz. Ćwiczenia zostały przygotowane tak, aby ułatwiać koncentrację, ograniczać rozproszenia i wspierać automatyzację poprawnej wymowy w naturalnym kontekście.Materiał pozwala pracować zarówno na ilustracjach, jak i na sylabach.Karty sprawdzą się podczas terapii logopedycznej oraz codziennych ćwiczeń w domu.Dlaczego warto?Pomaga utrwalać głoski s, z, c, dz,wspiera rozwój słuchu fonemowego,rozwija pamięć słuchową i analizę wzrokowo-słuchową,ułatwia dopasowanie poziomu trudności do możliwości dziecka,wspiera koncentrację podczas ćwiczeń,umożliwia pracę na materiale obrazkowym i sylabowym.Co zawiera?50 dwustronnych kart artykulacyjne do ćwiczeń głosek syczących:- awers – materiał obrazkowy,- rewers – materiał sylabowy,instrukcja.Dla kogo?Dzieci w wieku 4-8 lat,logopedzi,nauczyciele,rodzice ćwiczący w domu z dziećmi.ZastosowaniePodczas terapii logopedycznej,w domu,w przedszkolu,w edukacji wczesnoszkolnej,w pracy indywidualnej.Wiek/etap edukacyjnyWiek: 4-8 latForma produktuFormat: karty w pudełku o wymiarach 10x14,5 cmLiczba kart: 50
Karty artykulacyjne. Ciszące to pomoc logopedyczna dla dzieci w wieku 4-8 lat, która wspiera rozwój mowy i utrwalanie głosek ś, ź, ć, dź. Ćwiczenia zostały przygotowane tak, aby ułatwiać koncentrację, ograniczać rozproszenia i wspierać automatyzację poprawnej wymowy w naturalnym kontekście.Materiał umożliwia pracę zarówno na ilustracjach, jak i na sylabach. Karty sprawdzą się podczas terapii logopedycznej oraz codziennych ćwiczeń w domu.Dlaczego warto?Pomaga utrwalać głoski ś, ź, ć, dź,wspiera rozwój słuchu fonemowego,rozwija analizę wzrokowo-słuchową,ułatwia dopasowanie poziomu trudności do możliwości dziecka,wspiera koncentrację podczas ćwiczeń,umożliwia pracę na materiale obrazkowym i sylabowym.Co zawiera?50 dwustronnych kart artykulacyjne do ćwiczeń głosek ciszących:- awers – materiał obrazkowy,- rewers – materiał sylabowy,instrukcja.Dla kogo?Dzieci w wieku 4-8 lat,logopedzi,nauczyciele,rodzice ćwiczący w domu z dziećmi.ZastosowaniePodczas terapii logopedycznej,w domu,w przedszkolu,w edukacji wczesnoszkolnej,w pracy indywidualnej.Wiek/etap edukacyjnyWiek: 4-8 latForma produktuFormat: karty w pudełku o wymiarach 10x14,5 cmLiczba kart: 50
Prezentowana publikacja to zbiór zabaw terapeutycznych dla dzieci (np. dla dzieci z autyzmem). Może ona być pomocna dla nauczycieli i terapeutów, a także rodziców, którzy chcą w interesujący i zarazem pożyteczny sposób spędzać czas ze swoim dzieckiem.Książka podzielona jest na rozdziały zgodnie z charakterem proponowanych zabaw. Znajdują się tu gry i zabawy: ruchowe, manipulacyjne i konstrukcyjne, plastyczno-techniczne, muzyczno-rytmiczne, tematyczne i edukacyjne.Przy każdej zabawie znajdują się informacje o potrzebnych rekwizytach oraz sposobie przeprowadzenia aktywności.Dodatkowo zamieszczono wskazówki, o jakie jej elementy należy szczególnie zadbać, aby zabawa miała charakter terapeutyczny, a także propozycje modyfikacji zabawy, aby była ona dostosowana do możliwości dziecka i cały czas dla niego ciekawa.
Moc odkrywania i przygód tematycznych to praktyczny przewodnik dla nauczycieli, pedagogów i rodziców zawierający projekty tygodniowe oparte na literaturze dziecięcej. Książka staje się tu punktem wyjścia do działania, anie tylko lekturą. Tom stanowi samodzielną całość i jednocześnie rozwija ideę serii Moc Odkrywania. To książka dla tych, którzy wierzą, że:jeden temat może łączyć naukę, emocje it wórczość;dziecko uczy się najlepiej przez aktywność i doświadczenie;książka dziecięca może inspirować do rozmowy, działania i wspólnych przeżyć. Wśrodku znajdziesz:autorskie projekty tygodniowe (m.in. Kosmos, natura, kolory, dźwięki i dinozaury);scenariusze zajęć pokazujące, jak wykorzystać książki podczas porannych kręgów;różne metody pracy z tekstami literackimi;kody QR prowadzące do wybranych fragmentów książek wykorzystywanych w scenariuszach. Patrycja Maron - pedagog i autorka serii Moc Odkrywania. Tworzy książki i materiały edukacyjne inspirowane codzienną pracą z dziećmi oraz ich naturalną ciekawością świata. Ukończyła pedagogikę zdrowia, a obecnie studiuje psychologię kliniczną i osobowości. Zawodowo związana z przedszkolem w Niemczech, gdzie pracuje z dziećmi w wieku 0-6 lat. Prowadzi profil na Instagramie Moc Odkrywania @mocodkrywania.
Publikacja jest przeznaczona dla uczniów w wieku wczesnoszkolnym. Część zawartych w niej zadań językowych została opatrzona materiałem obrazkowym, tak aby ilustracje stanowiły podstawę wykonywanych ćwiczeń. Dzięki temu możemy prowadzić skuteczniejszą terapię mowy.Materiał podzielono na tematy związane z codziennym funkcjonowaniem w domu i w szkole. Pozwoli to na łatwiejsze wprowadzenie i lepsze utrwalenie słownictwa oraz wykorzystanie powtarzalnych schematów gramatycznych. Z ćwiczeń mogą korzystać nauczyciele pracujący z uczniami z afazją w klasie.Zadania zostały przygotowane z myślą o dzieciach czytających samodzielnie, także będących w trakcie logopedycznej terapii indywidualnej.
Prezentowana publikacja została stworzona z myślą o starszych uczniach z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym, niepełnosprawnością sprzężoną oraz w spektrum autyzmu. Wchodzi w skład pakietu „Jestem i działam” – zestawu 4 części kart pracy odpowiadających poszczególnym porom roku.W części „Zima” uwzględniono m.in. następujące tematy:choroba i złe samopoczuciehigiena osobistazima – zmiany w przyrodzie, zimowa garderoba, święta i uroczystości od grudnia do lutego, dokarmianie zwierzątzasady bezpieczeństwa zimączasomierześrodki transportu zbiorowego.Pracując z publikacją, uczeń rozwija różne umiejętności z zakresu edukacji polonistycznej, matematycznej, przyrodniczej i społecznej.Karty pracy znakomicie sprawdzą się zarówno podczas zajęć lekcyjnych, jak i w trakcie rewalidacji.
Podręcznik „Przez pory roku…” to propozycja pomocy dydaktycznej dla pedagogów i terapeutów pracujących z uczniami z niepełnosprawnością intelektualną, niepełnosprawnością sprzężoną oraz autyzmem.Prezentowane treści zostały wzbogacone symbolami MÓWik, co zwiększa grupę odbiorców publikacji o uczniów z zaburzeniami w komunikowaniu się. Podręcznik może mieć zastosowanie jako pomoc dydaktyczna w placówkach edukacyjnych, a także w domu jako materiał wspomagający dla rodziców. Przeznaczony jest do pracy na wszystkich etapach edukacji w klasach integracyjnych, oddziałach edukacyjno-terapeutycznych, podczas zajęć rewalidacyjnych oraz zajęć rozwijających komunikację.Układ materiałów i treści podręcznika jest zgodny z podstawą programową. Uczeń podczas pracy z publikacją doskonali przede wszystkim umiejętności związane z rozwojem słownika biernego i czynnego, w tym z komunikacjąwspomagającą i alternatywną (AAC). Wzmacnia również swoje funkcje percepcyjno-motoryczne i poznawcze, a dzięki możliwości kontaktowania się z otoczeniem rozwija procesy emocjonalno-motywacyjne.Zakres ćwiczeniowy podręcznika obejmuje przede wszystkim rozumienie mowy oraz nazywanie czynności, osób, przedmiotów i zjawisk przy pomocy komunikacji alternatywnej. Materiały zawierają symbole MÓWik, ilustracje, fotografie, wyrazy i krótkie zdania. Proponowane teksty ułatwiają proces nauki czytania poprzez łączenie obrazka z etykietą, czyli kształtują umiejętność czytania globalnego.
Gra Tymon i złość przeznaczona jestuczniów w wieku 6–16 lat z trudnościami emocjonalnymi, specjalistów pracujących z dziećmi w wieku szkolnym: nauczycieli, wychowawców, pedagogów i psychologów szkolnych oraz trenerów TUS, a także rodziców szukających wartościowych sposobów spędzania wolnego czasu z dzieckiem.W czasie gry uczestnicy:uświadamiają sobie rolę złości w życiuuczą się odpowiednio wyrażać złośćwypracowują własne, adekwatne do swoich potrzeb strategie radzenia sobie ze złością.W zestawie:planszakostka i 4 pionkikarta przedstawiająca postać Tymona do kolorowaniapisak z gąbką do zmazywania20 żetonów – punktów dobrego humoru30 kart TYMON SIĘ ZŁOŚCI30 kart TYMON POMAGA20 kart TYMON DOSTAJE1 karta SPOSOBY NA ZŁOŚĆzeszyt z poradnikiem „Co z tą złością” i instrukcją gry.
Gra Podróż po emocjach jest świetnym narzędziem do rozwijania kompetencji społeczno-emocjonalnych. Dzięki niej dziecko uczy się rozpoznawać i nazywać emocje swoje i innych oraz osadzać je w kontekście sytuacyjnym. Nabywa także umiejętności radzenia sobie z trudnymi emocjami w sposób akceptowalny, ucząc się nie tylko od terapeuty/nauczyciela, ale również od innych uczestników zabawy.Gra przeznaczona jest dla:dzieci w wieku 4–10 lat z trudnościami emocjonalnymispecjalistów pracujących z dziećmi w wieku przedszkolnym i szkolnym: nauczycieli, wychowawców, pedagogów i psychologów oraz trenerów TUSrodziców szukających wartościowych sposobów spędzania wolnego czasu z dzieckiem.W zestawie:plansza ze ścieżką do przejściapionki w czterech kolorachkostka do grykarty skrzatakarty emocji.
„Najważniejsze narzędzie każdego nauczyciela. Zawarte w książce koncepcje i strategie są proste we wdrażaniu i zmieniły całkowicie moją sytuację w klasie.” – Bill Scott, nauczyciel z Georgii Jesteś nauczycielem z powołania i próbujesz wszystkiego. Prośby, groźby, systemy kar i nagród, a chaos i tak wraca. Trudne zachowania kilku uczniów dezorganizują pracę całej grupy, a Ty kończysz dzień z poczuciem bezsilności i myślisz: „Może po prostu się do tego nie nadaję?”. A może problem nie leży w Tobie ani w Twoich uczniach, ale w narzędziach, których do tej pory używałeś? Wyobraź sobie klasę, w której uczniowie słuchają siebie nawzajem. Gdzie problemy rozwiązuje się wspólnie podczas spotkań klasowych, a nie krzykiem na korytarzu. Gdzie "trudne dziecko" zaczyna współpracować, bo wreszcie czuje się zauważone i zrozumiane. Wyobraź sobie, że wychodzisz z pracy z poczuciem satysfakcji, a nie z bólem głowy. To nie utopia. To efekt działania Pozytywnej Dyscypliny – sprawdzonego w setkach tysięcy szkół na całym świecie systemu, który teraz, w nowej, uzupełnionej edycji, trafia w Twoje ręce. Ta książka da Ci gotowe strategie, by: Zbudować w klasie klimat oparty na szacunku, dzięki czemu uczniowie zaczną słuchać Ciebie i siebie nawzajem. Wreszcie skupisz się na nauczaniu, a nie na dyscyplinowaniu. Zrozumieć, co kryje się za trudnym zachowaniem ucznia. Odkryjesz cztery błędne strategie i nauczysz się reagować tak, by eliminować przyczynę, a nie tylko walczyć z objawami. Zastąpić nieskuteczny system kar i nagród narzędziami, które uczą dzieci odpowiedzialności, samodzielności i umiejętności rozwiązywania problemów. Prowadzić angażujące spotkania klasowe, które zamienią Twoją grupę w zgrany zespół, zdolny samodzielnie radzić sobie z wyzwaniami. Poczuć na nowo sens i satysfakcję z pracy, widząc, jak Twoi uczniowie rozwijają nie tylko wiedzę, ale i kluczowe kompetencje społeczne. Co mówią polscy nauczyciele, którzy czekali na tę książkę? „Pozytywna Dyscyplina bezpowrotnie zmieniła moje spojrzenie na dziecko. Gdy odnalazłam narzędzia do pracy w klasie PD, mój zachwyt zamienił się w błogostan: w miejsce tradycyjnych wywiadówek wprowadziłam spotkania trójstronne z dzieckiem i rodzicem oraz spotkania klasowe i zachętę zamiast kazań. WOW! Ale ostrzegam, skrzynka z narzędziami zaczyna się od samoświadomości dorosłego: Rób, co mówisz! Używaj komunikatu „ja”! Kontroluj swoje zachowanie! Pamiętaj, że to, co robi dziecko, nie jest skierowane przeciw Tobie. To kojąca zmiana na lepsze – dla wszystkich w klasie.” – Kinga Sanocka, EduPasjonatka, Certyfikowana edukatorka PD, nauczycielka z 25-letnim stażem, mama dwojga dzieci, trenerka w oświacie „To must have dla każdego nauczyciela na każdym etapie edukacyjnym. Ogromna porcja wiedzy i ćwiczeń do praktycznego zastosowania od zaraz. Inspiracja dla budowania relacji i komunikacji w szkole oraz zrozumienia, z jakiego powodu uczniowie mogą się źle zachowywać. Lektura tej książki stała się motorem napędowym w mojej pracy, wprowadzając wiele pozytywnych zmian. To prawdziwy „przewodnik dla nauczyciela”, z którego pomocy często korzystam, bo znam jego wartość.” – Małgorzata Dudzińska, nauczycielka j. angielskiego w liceum, certyfikowany edukator Pozytywnej Dyscypliny Dystrybucja książek, ebooków, audiobooków w księgarniach, hurtowniach i platformach sprzedażowych przez eBOOKnij to - partnera wydawniczego dla self-publishingu i niezależnych autorów
Rozszerzone wydanie bestsellerowej książki, którą przeczytały tysiące rodziców i nauczycieli! Nowe wydanie zawiera jeszcze więcej informacji potrzebnych każdemu opiekunowi. Autorka wzbogaciła je m.in. o wątki dotyczące wpływu narzędzi AI na dzieci i młodzież, a także o dane z przełomowych badań z zakresu funkcjonowania dzieci i młodzieży w przestrzeni cyfrowej. To niezbędnik każdego rodzica, nauczyciela i wszystkich dorosłych, którzy chcą dbać o kolejne pokolenie– offline i online. Magdalena Bigaj prowadzi czytelniczki i czytelników przez wszystkie etapy rozwoju dziecka – od życia płodowego do dorosłości. Podpowiada przy tym dobre nawyki cyfrowe oraz wskazuje, jakie ryzyka dla zdrowego rozwoju może nieść internet oraz dostępne w nim strony, aplikacje i usługi. Rodzice znajdą tu odpowiedź na takie pytania jak: Ile czasu dziecko może spędzić przed ekranem? W jakim wieku dać dziecku telefon? Co oznacza zakaz mediów społecznościowych? Czy i komu szkoła może zakazać telefonów? Od czego zacząć wprowadzanie higieny cyfrowej w rodzinie?
Edukrążki z uwagi na swoje wymiary mogą być używane przez dzieci poniżej trzeciego roku życia. Zostały tak zaprojektowane, aby były bardzo przyjazne dla dziecięcej dłoni i sprawiały wrażenie miękkich w dotyku. Zapewnia to technologia wykonania, eliminująca z krążków jakichkolwiek ostre krawędzie. Krążki mają taką grubość, która pozwala na ich łatwe podnoszenie z płaskiej powierzchni, nawet przez małe dziecko, co ma duże znaczenie przy zabawach rozwijających wyobraźnię i sprawność manualną, jak np. układanie mozaik lub innych wzorów. Manipulowanie płaskimi krążkami z papieru, czy nawet plastikowymi o grubości monety, nie jest już tak wygodne, co może zniechęcać dziecko do zabawy. Spodnia strona krążków jest tak ukształtowana, żeby były możliwie lekkie i żeby można było z nich wygodnie ustawiać nawet nierówne słupki, wysokie nawet na kilkadziesiąt krążków, bez obawy, że się przewrócą przy niezbyt dokładnym ustawieniu. Wymiary Krążków Edukacyjnych są tak dobrane, że wspomagają rozwijanie u dzieci pojęcia i poczucia wymiaru. Wysokość jednego krążka to 5 milimetrów, a więc słupek złożony z dziesięciu krążków ma zawsze 5 cm wysokości. W zestawie jest 40 krążków w 4 kolorach.
Publikacja jest przeznaczona dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym oraz z niepełnosprawnością sprzężoną. Stanowi część pakietu Witamy pory roku zestawu czterech części kart pracy odpowiadających poszczególnym porom roku (Jesień, Zima, Wiosna, Lato). Proponowane materiały doskonale sprawdzą się jako pomoc dydaktyczna w pracy terapeutycznej z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz doświadczającymi trudności w nauce. Z kart z powodzeniem skorzystają nauczyciele, pedagodzy specjalni i terapeuci. Będą one także świetną pomocą dla rodziców do pracy z dzieckiem w domu. W Jesieni zostały omówione rozmaite tematy, m.in.: zasady obowiązujące w szkole, jesienne zmiany w przyrodzie i zjawiska pogodowe, święta i aktywności charakterystyczne dla tytułowej pory roku, polskie symbole narodowe. Pracując z publikacją, uczeń rozwija wiele umiejętności, np.: ćwiczy czytanie, pisanie i liczenie doskonali percepcję wzrokową i orientację przestrzenną usprawnia spostrzegawczość, uwagę i myślenie trenuje pamięć i percepcję słuchową kształtuje koordynację wzrokowo-ruchową i motorykę małą. .
Prezentowane karty pracy mają służyć doskonaleniu percepcji wzrokowej, czyli umiejętności rozumienia i interpretowania informacji odbieranych z otoczenia za pomocą wzroku. Większość ćwiczeń przeznaczona jest dla starszych uczniów (klasy IVVIII szkoły podstawowej i szkoła ponadpodstawowa), jednak możliwość wykonywania tylko wybranych poziomów zadań pozwala wykorzystać je również w pracy z uczniami młodszymi. Podtytuł niniejszej części brzmi Ćwiczenia doskonalące spostrzeganie stosunków przestrzennych. Obiekty względem siebie. Spostrzeganie stosunków przestrzennych to zdolność percepcyjna umożliwiająca rozpoznawanie i rozumienie relacji (położenie, odległość, orientacja) między różnymi obiektami w stosunku do siebie w trójwymiarowej przestrzeni. Umiejętność ta jest niezwykle istotna przy podejmowaniu szeregu aktywności, zaczynając od prostych czynności, takich jak poruszanie się, układanie przedmiotów na półce czy pakowanie walizki, a kończąc na zadaniach bardziej złożonych, takich jak pisanie, czytanie, rysowanie, odczytywanie map, składanie modeli, rozwiązywanie problemów geometrycznych lub uprawianie sportu. W niniejszej publikacji proponujemy następujące grupy ćwiczeń doskonalących spostrzeganie stosunków przestrzennych: odnajdywanie elementów tworzących wskazany wzór dopasowywanie brakujących części do obrazka dopasowywanie brakujących części do figury.
Czwarta książka z serii To NIE jest praca domowa pt. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 50 i 100 z przekraczaniem progu. Ćwiczenia doskonalące skierowana jest do dzieci na pierwszym szczeblu kształcenia (klasy 1-3), które chciałyby utrwalić i doskonalić swoje umiejętności dodawania i odejmowania w zakresie 100, oraz do uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Obejmuje ona zadania o zróżnicowanej formie i stopniu trudności, tak aby jak najlepiej przygotować uczniów do samodzielnego wykonywania coraz bardziej zaawansowanych operacji matematycznych w oparciu o posiadaną wiedzę i umiejętności na kolejnych etapach kształcenia. Z powodzeniem może być wykorzystywana w ramach zajęć realizowanych przez koła matematyczne w szkole, a także stanowić inspirację dla wszystkich osób, których zadaniem jest edukacja i wspomaganie rozwoju dzieci: nauczycieli, opiekunów, pedagogów i psychologów z poradni psychologiczno-pedagogicznych, jak również rodziców.
Kompas emocji to wyjątkowa i starannie opracowana gra edukacyjno-terapeutyczna, która nie tylko bawi, ale przede wszystkim uczy. Można z niej korzystać zarówno w szkole, podczas zajęć terapeutycznych, jak i w domu, w gronie rodziny. Przeznaczona jest dla dzieci i młodzieży oraz osób z trudnościami w sferze emocjonalnej, specjalistów pracujących z dziećmi w wieku szkolnym: psychologów, nauczycieli i trenerów TUS oraz rodziców szukających wartościowych sposobów spędzania wolnego czasu z dziećmi. Gra stanowi doskonały trening komunikacji oraz umiejętności emocjonalno-społecznych. Celami gry są: rozwijanie umiejętności rozpoznawania emocji zarówno własnych, jak i innych osób utrwalanie poznanych technik radzenia sobie z trudnymi emocjami, takimi jak złość czy lęk budowanie poczucia własnej wartości zachęcanie do rozmów o swoich trudnościach oraz uczuciach kształtowanie relacji społecznych podczas wspólnej gry rozwijanie umiejętności radzenia sobie z porażką rozwijanie kreatywności. Gra przeznaczona jest dla 25 osób. W skład zestawu wchodzą: plansza w formacie A3 5 pionków kostka do gry 140 żetonów 85 kart 15 specjalnych i 70 z pytaniami z kategorii: emocje, przyjaźń, poczucie wartości, złość, strach zeszyt z opisem gry i propozycjami zajęć wprowadzających w świat emocji, relacji przyjacielskich oraz rozumienia i akceptacji samego siebie.
Prezentowane karty pracy mają służyć doskonaleniu percepcji wzrokowej, czyli umiejętności rozumienia i interpretowania informacji odbieranych z otoczenia za pomocą wzroku. Większość ćwiczeń przeznaczona jest dla starszych uczniów (klasy IVVIII szkoły podstawowej i szkoła ponadpodstawowa), jednak możliwość wykonywania tylko wybranych poziomów zadań pozwala wykorzystać je również w pracy z uczniami młodszymi. Podtytuł niniejszej części brzmi Ćwiczenia doskonalące spostrzeganie położenia przedmiotów. Obiekt i obserwator. Spostrzeganie położenia przedmiotów w przestrzeni to umiejętność obserwowania relacji między własnym ciałem a otoczeniem. To rozumienie usytuowania obiektów w przestrzeni i orientacja w zależnościach przestrzennych. Zdolność ta pozwala nam oceniać położenie i rozmiar innych obiektów, a tym samym omijać przeszkody podczas przemieszczania się. Zaburzenia tej umiejętności wpływają negatywnie na czytanie map, rysowanie czy rozwiązywanie problemów geometrycznych. Mogą być przyczyną kłopotów z utrzymaniem linii czytania, rozróżnianiem liter, właściwym szykiem liter w słowach oraz cyfr w liczbach, a także trudności z interpretacją pojęć przestrzenno-czasowych. W niniejszej publikacji proponujemy następujące grupy ćwiczeń doskonalących spostrzeganie położenia przedmiotów w przestrzeni: różnicowanie podobnych obrazków odtwarzanie lustrzanego odbicia prezentowanego wzoru odnajdywanie różnie położonych grup obrazków.
Sensokarty Równowaga i balans to praktyczny zestaw 20 kart wspierających rozwój dziecka w obszarze równowagi, koordynacji oraz integracji sensorycznej. Zostały stworzone z myślą o terapeutach, nauczycielach i rodzicach, którzy chcą w prosty i angażujący sposób wspierać rozwój ruchowy dziecka poprzez zabawę. Każda karta zawiera propozycję ćwiczenia wraz z czytelnym opisem, dzięki czemu można je łatwo wykorzystać zarówno podczas zajęć terapeutycznych, jak i w domu, przedszkolu czy szkole. Ćwiczenia umożliwiają stopniowanie trudności oraz dopasowanie do indywidualnych potrzeb dziecka. Zestaw wspiera m.in.: rozwój reakcji równoważnych stymulację przedsionkową stymulację proprioceptywną rozwój koordynacji ruchowej przekraczanie linii środkowej ciała różnicowanie stron prawa-lewa percepcję wzrokową centralną stabilizację ciała planowanie motoryczne regulację napięcia mięśniowego wiadomość schematu ciała integrację odruchów tonicznych współpracę obu stron ciała To gotowe narzędzie do pracy poprzez ruch i zabawę ??, które wspiera rozwój kluczowych umiejętności motorycznych i sensorycznych, jednocześnie budując pewność siebie dziecka.
Prezentowana publikacja została stworzona z myślą o starszych uczniach z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym, niepełnosprawnością sprzężoną oraz w spektrum autyzmu. Wchodzi w skład pakietu Jestem i działam zestawu 4 części kart pracy odpowiadających poszczególnym porom roku. W części Jesień uwzględniono m.in. następujące tematy: szkoła zajęcia i pomieszczenia szkolne, plan lekcji, prawa i obowiązki ucznia zasady bezpieczeństwa w ruchu drogowym jesień zmiany w przyrodzie, jesienny sad i ogród, święta i uroczystości od września do listopada urządzenia elektryczne w domu i szkole wydarzenia kulturalne i rozrywkowe polskie symbole narodowe. Pracując z publikacją, uczeń rozwija różne umiejętności z zakresu edukacji polonistycznej, matematycznej, przyrodniczej i społecznej. Karty pracy znakomicie sprawdzą się zarówno podczas zajęć lekcyjnych, jak i w trakcie rewalidacji.
Publikacja to uniwersalna pomoc edukacyjna, której głównym celem jest nauka rozróżniania, nazywania oraz opisywania elementów garderoby. Zestaw składa się z instrukcji z propozycjami zabaw oraz 20 kart ze zdjęciami przedstawiającymi następujące ubrania: bluza z kapturem czapka z daszkiem czapka zimowa koszula koszulka krótkie spodenki kurtka majtki marynarka piżama płaszcz podkoszulek rajstopy rękawiczki skarpety spodnie spódnica sukienka sweter szalik. Fotokarty mogą zostać wykorzystane do pracy z osobami w różnymi wieku i z rozmaitymi potrzebami. Sprawdzą się m.in.: podczas rewalidacji w szkole i przedszkolu w gabinecie logopedycznym, podczas terapii mowy w pracy z osobami dorosłymi cierpiącymi na zaburzenia funkcji poznawczych w domu, podczas codziennej zabawy z dzieckiem. Fotokarty zostały wykonane z grubszego papieru i mają zaokrąglone rogi, dzięki czemu są wytrzymałe i bezpieczne w użyciu. Dzięki poręcznemu formatowi (10 cmx10 cm) można korzystać z nich nie tylko w trakcie zajęć, ale także w podróży czy podczas aktywności na świeżym powietrzu.
Ten produkt jest zapowiedzią. Realizacja Twojego zamówienia ulegnie przez to wydłużeniu do czasu premiery tej pozycji. Czy chcesz dodać ten produkt do koszyka?
