Jak zadbać o prawidłowy rozwój emocjonalny dziecka? Oczywiście nie ma idealnych ojców ani idealnych matek – wszyscy popełniamy błędy. Większość rodziców robi wszystko, by okazać swoim dzieciom miłość, troskę i zrozumienie. Jeśli chcesz: poznać podstawowe potrzeby emocjonalne swojego dziecka; nauczyć się, jak zaspokajać te potrzeby w zrównoważony sposób; zbudować bliską więź z dzieckiem; konstruktywnie radzić sobie z codziennymi trudnościami ten dział jest własnie dla Ciebie. Mnóstwo praktycznych poradników i porad dla rodziców i specjalistów. Znani psycholodzy przekonują, że kluczowe dla prawidłowego, zdrowego rozwoju dziecka jest zaspokojenie podstawowych potrzeb emocjonalnych, do których należą: bezpieczne przywiązanie i akceptacja, zdrowa autonomia i kompetencja oraz wartości duchowe. Prezentujemy rozważania teoretyczne i praktyczne nad współczesnymi problemami rozwoju twórczego dziecka.
Rodzina, niezależnie od kultury i religii w jakiej się rozwija i kształtuje, jest zawsze najważniejszym elementem życia każdego społeczeństwa, decydującym o jego kondycji biologicznej i kulturowej. Jak było w Grecji i Rzymie, u Egipcjan oraz ludów Bliskiego i dalekiego Wschodu, tak też było w obu Amerykach. Wielkie religie cenią rodzinę, a chrześcijaństwo podniosło ja do rangi świętości. Dominujący współcześnie model życia rodzinnego kształtował się przez kilkadziesiąt tysięcy lat nim przyjął postać rodziny nuklearnej, współpracującej z innymi spokrewnionymi rodzinami w ramach większej lub mniejszej struktury wielorodzinnej. Kształtowane przez wielkie podstawowe funkcje rodziny, w tym prokreacyjna, socjalizacyjna, ekonomiczna, emocjonalna i kulturowa, są niezbędne dla przetrwania i rozwoju tak w wymiarze jednostkowym, jak i społecznym.
Książka podejmuje temat umiejętności interpersonalnych dzieci w wieku szkolnym, koncentrując się na trzech kluczowych obszarach: umiejętnościach komunikacyjnych, moralnych i społecznych. Umiejętności te, traktowane jako fundament kompetencji, mają zasadnicze znaczenie dla jakości relacji międzyludzkich, integracji społecznej oraz uczestnictwa jednostki w życiu wspólnotowym.
Autorka podejmuje ważne i wciąż aktualne zagadnienia współpracy nauczycieli przedszkoli ze środowiskiem rodzinnym (rodzicami, dziadkami) oraz z instytucjami/organizacjami, w dwóch aspektach: rozpoznania czynników istotnych dla tego procesu oraz korzyści wynikających z owej współpracy. () Na podkreślenie zasługuje klarowny opis badań, z uwzględnieniem pilotażu oraz badań właściwych. To ważny fragment pracy, przybliżający Czytelnikowi całość realizowanego projektu (z recenzji prof. Wioletty Rodek).
Refleksyjne dzieło filozofa i pedagoga w jednej osobie jest wielowątkowe i wielowymiarowe zarazem, obejmujące obszerne regiony humanistyki, ale idące także w głąb rozważań hermeneutycznych. Co więcej, napisane zostało językiem eleganckim, niezbyt zawiłym, z zastosowaniem poetyki dnia codziennego, przepełnione trafnymi metaforami (z recenzji prof. dr. hab. Lesława Pytki).
Aktywność twórcza to proces, w którym jednostka poszukuje nowych rozwiązań, tworzy coś oryginalnego lub niepowtarzalnego, wykraczając poza utarte schematy i standardy. W kontekście sztuki oznacza to produkcję dzieł artystycznych, w nauce - opracowywanie nowych teorii i odkryć, a w codziennym życiu - np. twórcze rozwiązywanie problemów, poszukiwanie innowacji czy rozwijanie nowych pomysłów w pracy zawodowej.
W opracowaniu podjęto próbę przedstawienia życia codziennego dzieci i dorosłych z zespołami wad wrodzonych. Egzystencja przedstawicieli wzmiankowanej kategorii społecznej nosi cechy nowości, a działania wszystkich podmiotów partycypujących w ich leczeniu, rehabilitacji i świadczeniu opieki na ich rzecz, przybierają wymiar wielowartościowości, użyteczności i niepowtarzalności, typowy dla transgresji w postaci twórczości. Publikacja adresowana jest zarówno do osób zaciekawionych kwestiami holistycznymi, jak i tych, które interesują się współczesnymi problemami życia ludzi z wadami wrodzonymi. To nie jest książka o niepełnosprawności. To opracowanie pokazujące złożoność reakcji społecznej na samo zjawisko.
Monografia może przyczynić się do poszerzenia wiedzy o funkcjonowaniu studentów z niepełnosprawnością ruchową w środowisku akademickim, szczególnie w zakresie jego subiektywnej oceny. W wymiarze praktycznym pozwala na udoskonalenie metod pracy rozwijających autonomię i podmiotowość studentów z niepełnosprawnością ruchową, a tym samym może przyczynić się do kształtowania dojrzałych osobowości, charakteryzujących się wrażliwością na wartości, jak również stanowiących zwieńczenie wysiłków wychowawczych i edukacyjnych.
Opracowanie ma na celu przedstawienie autonomii osoby z niepełnosprawnością w perspektywie interdyscyplinarnej, ponieważ takie ujęcie pozwala na pogłębione zrozumienie fenomenu niepełnosprawności. Jego wyjaśnienie jest zależne od wielu czynników, zarówno od procesów kulturowych i społecznych, którym podlega całe społeczeństwo, jak również tych specyficznych związanych tylko z nim.
Karty pracy Pewność siebie to kreatywne i nowoczesne podejście do tematu kształtowania pewności siebie u dziecka i młodego nastolatka. Na tej stronie kupujesz produkt w oprawie spiralnej (format A4) drukowany na solidnym papierze o wysokiej gramaturze. Karty pracy rozwijające pewność siebie i wiarę w swoje możliwości! Dzięki kartom dzieci i młodzi nastolatkowie: wzmocnią pewność siebie kształtują adekwatną samoocenę rozwijają samoświadomość poznają techniki radzenia sobie z trudnymi sytuacjami poznają własne mocne strony zdobędą wiedzę na temat planowania działań kształtują odważną postawę wobec trudności poznają wybrane techniki uważności Karty są skonstruowane w taki sposób, aby dzieci lub młodzi nastolatkowie mogli je wykonać samodzielnie lub z pomocą dorosłego. Dedykowane są także dla terapeutów, pedagogów, psychologów i rodziców. Wiek: 4-8 klasa szkoły podstawowej
Metoda Dobrego Startu jest przeznaczona dla dzieci w wieku przedszkolnym i młodszym szkolnym, a także dla tych, których rozwój psychoruchowy przebiega wolniej lub nieharmonijnie. Programy MDS są szczególnie wskazane w okresie przygotowania do nauki czytania i pisania, a niezbędne w przypadku ryzyka dysleksji oraz opóźnionego rozwoju psychoruchowego. Zawarte w nich ćwiczenia stanowią profilaktykę niepowodzeń szkolnych poprzez wspieranie rozwoju funkcji wzrokowo-przestrzennych, słuchowo-językowych i ruchowych oraz ich współdziałania. Pomagają kształtować lateralizację, orientację w schemacie ciała i przestrzeni, rozwijają aktywność umysłową, usprawniają psychomotorykę oraz ułatwiają funkcjonowanie dziecka w środowisku rówieśniczym. Materiał może być wykorzystywany zarówno w przedszkolu, szkole specjalnej, jak i w ośrodkach terapeutycznych, indywidualnie lub w grupie.
Metoda Dobrego Startu jest przeznaczona dla dzieci w wieku przedszkolnym i młodszym szkolnym, a także dla tych, których rozwój psychoruchowy przebiega wolniej lub nieharmonijnie. Programy MDS są szczególnie wskazane w okresie przygotowania do nauki czytania i pisania, a niezbędne w przypadku ryzyka dysleksji oraz opóźnionego rozwoju psychoruchowego. Zawarte w nich ćwiczenia stanowią profilaktykę niepowodzeń szkolnych poprzez wspieranie rozwoju funkcji wzrokowo-przestrzennych, słuchowo-językowych i ruchowych oraz ich współdziałania. Pomagają kształtować lateralizację, orientację w schemacie ciała i przestrzeni, rozwijają aktywność umysłową, usprawniają psychomotorykę oraz ułatwiają funkcjonowanie dziecka w środowisku rówieśniczym. Materiał może być wykorzystywany zarówno w przedszkolu, szkole specjalnej, jak i w ośrodkach terapeutycznych, indywidualnie lub w grupie.Obecna publikacja Od wierszyka do rysunku stanowi połączenie dwóch wcześniejszych przeznaczonych dla dzieci 3-4-letnich oraz 5-letnich i obejmuje wybrane karty pracy, uporządkowane zgodnie z zasadą stopniowania trudności. Niniejsze wydanie jest praktycznym, łatwym w zastosowaniu narzędziem pracy nauczyciela wspierającego wszechstronny rozwój dziecka.Zestaw pomocy dydaktycznych składa się z:32 kolorowych ilustracji do wierszyków32 wzorów graficznychbroszury ze wskazówkami metodycznymi.Publikacja stanowi uzupełnienie kart pracy Metoda Dobrego Startu. Od wierszyka do rysunku dla dzieci 3-5-letnich. Ćwiczenia.
Przepięknie ilustrowany Trening uważności dla nastolatków (14-19 lat) składa się z 4 modułów: Uważny PORANEK Uważny WIECZÓR Uważny DOM Uważna SZKOŁA Trening uważności to istotny elementy nastoletniego i dorosłego życia. Dzięki uważności ćwiczymy samoregulację i regenerację umysłu. Uważność to także polepszenie pamięci i koncentracji uwagi, na tym co się dzieje tu i teraz. Często nieprzyjemne myśli krążą po naszej głowie powodując rozdrażnienie, lęk, niepewność jutra. Rozwiązaniem jest prezentowany Trening uważności, dzięki któremu nastolatek a w przyszłości dorosły zdobędzie wiedzę o sobie samym i otaczającym go świecie. Tak jak ćwiczymy nasze ciała tak samo możemy ćwiczyć nasz mózg i umysł. Teraz można to zrobić dzięki naszym najnowszym Kartom Uważności dla nastolatków, które poprzez specjalnie dobrane techniki i ciekawie ilustrowane karty, pomogą znaleźć spokój, radość i kontrolę. Dzięki regularnemu treningowi nastolatek zdobędzie wiedzę z zakresu: radzenia sobie z emocjami dbania o relacje z innymi wzmocnienia samooceny samoregulacji głębszej samoświadomości inteligencji emocjonalnej inteligencji społecznej Trening można prowadzić zarówno w okresie wakacyjnym jak i szkolnym.
Książka wyróżniona w XXII edycji konkursu Świat przyjazny dziecku organizowanego przez Komitet Ochrony Praw Dziecka.() dla Wydawnictwa Psychologiadziecka org za zdobycie Wyróżnienia w kategorii KSIĄŻKI DLA DZIECI W WIEKU 8-17 za tytuł Pewność siebie. Karty pracy rozwijające pewność siebie i wiarę w swoje możliwości. Klasy 1-3. Karty pracy Pewność siebie to kreatywne i nowoczesne podejście do tematu kształtowania pewności siebie u dziecka. Na tej stronie kupujesz zestaw drukowany. 72 strony kolorowych kart pracy na grubym papierze w oprawie spiralnej. Z pomocą tego materiału, wraz z dzieckiem, odbędziesz podróż przez takie tematy, jak: odwaga, strach, złość, smutek, trudności aż do akceptacji. Dzięki pracy z kartami dzieci: wzmacniają pewność siebie, kształtują adekwatną samoocenę, rozwijają samoświadomość, poznają techniki radzenia sobie z trudnymi sytuacjami, poznają własne mocne strony. Materiał dedykowane dla terapeutów, pedagogów, psychologów i rodziców.Wiek: 1-3 klasa szkoły podstawowej. Zobacz również materiał: Pewność siebie dla klas 4-8
Jak rozgryźć ADHD? jest podręcznikiem dla dzieci w wieku 8-12 lat, u których zdiagnozowano nadpobudliwość psychoruchową. Przybliża temat ADHD, wyjaśnia, na czym ono polega, oraz wskazuje ćwiczenia, które ułatwią radzenie sobie z jego objawami. Karty przeznaczone są do pracy indywidualnej lub grupowej pod czujnym okiem dorosłego. Książka została podzielona na kilka części, które nawiązują do wglądu w swoje ADHD oraz wypracowania strategii wspomagających codzienne funkcjonowanie z nadpobudliwością. Karty relaksu, które rozmieszczone są po każdej partii zadań, służą zmniejszeniu napięcia i pobudzeniu układu nerwowego do dalszego działania.
Książka wyróżniona w XXIII edycji konkursu Świat przyjazny dziecku organizowanego przez Komitet Ochrony Praw Dziecka.(...) dla Wydawnictwa Psychologiadziecka org za zdobycie Wyróżnienia w kategorii KSIĄŻKI DLA DZIECI W WIEKU 0-7 za tytuł Bajkoterapia. Kojące opowieści na trudne emocje Dzieci potrzebują ciepła wielkiej miłości, żeby być ludźmi.Phil Bosmans Bajkoterapia. Kojące opowieści na trudne emocje przepiękny zbiór bajek terapeutycznych autorstwa psycholog Joanny Stawińskiej z ilustracjami Aleksandry Włodarskiej. W książce znajdziesz 27 bajek terapeutycznych, które możesz przeczytać dziecku, kiedy przechodzi ono przez coś trudnego. To konkretne narzędzie, dzięki któremu wesprzesz rozwój emocjonalny najmłodszych jako rodzic, opiekun czy nauczyciel. Jeśli zdarzało Ci się czuć bezradność w obliczu emocji Twojego dziecka Bajkoterapia. Kojące opowieści na trudne emocje będzie dla Ciebie dużym wsparciem. * Zuzia i Filip to zgrane rodzeństwo mieszkające w niedużym domu położonym pod lasem. Jak my wszyscy, doświadczają zarówno radosnych chwil, jak i trudnych momentów. Pokonując różne problemy oraz wyzwania, odczuwają prawdziwy kalejdoskop emocji. Zdarza się, że nie wiedzą, jak sobie z nimi radzić, ale na szczęście w pobliżu zawsze pojawia się ktoś, kto im w tym pomaga. Świat chłopca i dziewczynki jest pełen przygód, a jeśli akurat w ich domu gości spokój lub wkrada się do niego nuda w pobliskim lesie zawsze dzieje się coś fascynującego. Mieszkające tuż obok zwierzęta dostarczają wszystkim niezapomnianych wrażeń i pomagają dzieciom w nauce radzenia sobie z uczuciami. Szczególnie wtedy, gdy są one trudne i nieprzyjemne.
To nie jest zwykła książka. To wyjątkowe wsparcie w rozwoju dziecka - pełne ciepłych, poruszających bajek terapeutycznych oraz gotowych scenariuszy zajęć, które pomagają najmłodszym zrozumieć siebie i świat wokół nich.Dzięki tej publikacji dziecko:uczy się rozpoznawać i nazywać emocje,odkrywa, jak radzić sobie z trudnymi sytuacjami,buduje poczucie własnej wartości,rozwija empatię i wrażliwość na innych,zyskuje odwagę do podejmowania wyzwań.Każda bajka to nie tylko historia - to początek ważnej rozmowy. Dołączone scenariusze zajęć krok po kroku prowadzą dorosłego przez spotkanie z dzieckiem, podpowiadając, jak rozmawiać, jakie pytania zadawać i jakie aktywności zaproponować, aby jeszcze lepiej utrwalić zdobyte umiejętności.To idealne narzędzie dla:rodziców, nauczycieli, pedagogów i psychologów, którzy chcą wspierać dzieci w sposób świadomy, mądry i praktyczny.Sprawdzi się w domu, przedszkolu, szkole oraz gabinecie terapeutycznym.Podaruj dziecku coś więcej niż książkę - podaruj mu zrozumienie, wsparcie i poczucie, że jego emocje są ważne.
Pierwsza w Polsce próba opracowania kilkunastu prób klinicznych. Pierwsza wersja podręcznika ukazała się w 2006 roku. Obecnie przygotowany podręcznik zawiera dokładny opis poszczególnych zadań, tak by mogły być wielokrotnie powtarzane w taki sami sposób. Przygotowano również ocenę poszczególnych prób i całej klinicznej obserwacji w punktach. Do podręcznika został również dostosowany odpowiedni arkusz obserwacji klinicznej, na którym dokonujemy oceny każdego z zadań. (wraz z podręcznikiem ) Podręcznik zawiera krótkie wprowadzenie w problematykę teorii integracji sensorycznej, opis materiałów lub przyrządów potrzebnych do badania, opis procedury badania dla każdego zadania, wskazówek do oceny i ocenę każdego zadania. W podręczniku autor zawarł również kierunki interpretacji wyników badań w poszczególnych punktach. Wydanie z całkowicie nowymi ilustracjami.
Zestaw aż 74 kart dwustronnie zadrukowanych, to łącznie aż 148 zadań, zabaw i zagadek!!! Zawiera również pudełeczko na karty. Terapia poprzez zabawę karty wsparcia rozwojowegoNowość wydawnicza, która zmienia sposób pracy z dzieckiem w trakcie zajęć indywidualnych i grupowych. Trudności między innymi takie jak deficyt uwagi, problemy w relacjach, zaburzenia motoryczne, opóźnienie psychoruchowe, zaburzenia SI stanowią wyzwanie, z którym zmagają się najmłodsi. Z tego powodu kluczowe jest, aby dorośli rodzice, opiekunowie, nauczyciele i specjaliści dysponowali narzędziem umożliwiającym wspieranie rozwoju dzieci w sposób naturalny, przyjazny i angażujący. Takim narzędziem są Karty wsparcia rozwojowego, najnowsza propozycja wydawnicza stworzona z myślą o poprawie dobrostanu dziecka poprzez mądrze zaplanowaną zabawę. Karty te to wszechstronne narzędzie dedykowane szerokiemu gronu odbiorców. Rodzicom, którzy chcą wspierać rozwój poznawczy i ruchowy swoich dzieci, w sposób przyjazny i zabawowy. Psychologom, pedagogom, terapeutom SI, terapeutom TUS i logopedom, poszukującym gotowych i ciekawych scenariuszy do pracy indywidualnej oraz grupowej przygotowanych w postaci łatwych do wykorzystania kart. Nauczycielom przedszkolnym i wczesnoszkolnym, którzy chcą wzbogacić swoje zajęcia o ciekawe aktywności rozwijające kompetencje społeczne oraz wspierające rozwój psychoruchowy i wyobraźnię dzieci w grupie. Opiekunom i wychowawcom, pracującym w świetlicach, placówkach wsparcia czy domach dziecka w celu budowania relacji z dziećmi i wspierania ich rozwoju poprzez regularne, tematyczne zabawy i ćwiczenia.Karty opracowano tak, aby mogły być wykorzystywane u dzieci w różnym wieku zarówno u przedszkolaków, jak i uczniów młodszych klas szkoły podstawowej.
KROK PO KROKU. JAK ROZWIJAĆ MOWĘ DZIECKAMateriały do terapii opóźnionego rozwoju mowy dla rodziców i terapeutówTo kompleksowa publikacja do terapii opóźnionego rozwoju mowy zawierająca materiał werbalny, ilustracyjny i słuchowy. Składa się ona z dwóch części: Materiałów do terapii opóźnionego rozwoju mowy dla rodziców i terapeutów oraz Zabaw do terapii opóźnionego rozwoju mowy dla rodziców i terapeutów. Część pierwsza to teczka, w której znajduje się książka, kolorowe załączniki oraz płyta CD. Część drugą stanowią ćwiczenia utrwalające.
Cisza - z pozoru oczywista, a zarazem trudna do uchwycenia i jednoznacznego zdefiniowania - staje się w tej monografii przedmiotem wieloaspektowej refleksji naukowej. Publikacja podejmuje próbę zrozumienia ciszy jako zjawiska obecnego w różnych wymiarach ludzkiego życia: fizycznym, jednostkowym, społecznym i edukacyjnym.Autorzy reprezentujący różne dyscypliny naukowe ukazują ciszę jako doświadczenie niejednoznaczne, mogące przynosić ukojenie, koncentrację, ale także napięcie czy ból. Cisza jawi się tu zarówno jako przestrzeń refleksji i budowania relacji, jak i ważny element współczesnej kultury oraz odpowiedź na wyzwania cywilizacyjne XXI wieku. Monografia została podzielona na dwie komplementarne części. Pierwsza koncentruje się na istocie ciszy i jej funkcjonowaniu w doświadczeniu jednostki oraz w życiu społecznym. Druga ukazuje konkretne przestrzenie i konteksty, w których cisza odgrywa istotną rolę - w edukacji, literaturze i muzyce.
Ten produkt jest zapowiedzią. Realizacja Twojego zamówienia ulegnie przez to wydłużeniu do czasu premiery tej pozycji. Czy chcesz dodać ten produkt do koszyka?
