Jak zadbać o prawidłowy rozwój emocjonalny dziecka? Oczywiście nie ma idealnych ojców ani idealnych matek – wszyscy popełniamy błędy. Większość rodziców robi wszystko, by okazać swoim dzieciom miłość, troskę i zrozumienie. Jeśli chcesz: poznać podstawowe potrzeby emocjonalne swojego dziecka; nauczyć się, jak zaspokajać te potrzeby w zrównoważony sposób; zbudować bliską więź z dzieckiem; konstruktywnie radzić sobie z codziennymi trudnościami ten dział jest własnie dla Ciebie. Mnóstwo praktycznych poradników i porad dla rodziców i specjalistów. Znani psycholodzy przekonują, że kluczowe dla prawidłowego, zdrowego rozwoju dziecka jest zaspokojenie podstawowych potrzeb emocjonalnych, do których należą: bezpieczne przywiązanie i akceptacja, zdrowa autonomia i kompetencja oraz wartości duchowe. Prezentujemy rozważania teoretyczne i praktyczne nad współczesnymi problemami rozwoju twórczego dziecka.
Autorka odwołuje się do terminu "oś świata" w ujęciu Eliadego - axis mundi, osi kształtującej wszechświat jednostki od jego zarania. Ów punkt wyjścia jest według niej potrzebny dzieciom. Przestrzeń miejska jest idealna do opowiedzenia tego świata. Sąsiedztwo, lokalność, ulica są tym szczególnym kontekstem, w którym umieszcza rozważania nad celami i specyfiką zaangażowanej, krytycznej pedagogiki miasta. Opowiada o wielu miastach, o wielu ulicach, które są centrami małych światów dzieci: przede wszystkim Wrocławia czy nieco szerzej - Dolnego Śląska, przestrzeni życia i pracy autorki, ale umieszczonym w szerszym, zarówno realistycznym, jak i metafizycznym, kontekście.Podjęte rozważania mają charakter interdyscyplinarny: propozycją włączenia pedagogiki w obszar problemowy urbanistyki. Autorka proponuje perspektywę pedagogiki bell hooks i podejście metodyczne Benjamina Blooma dotyczące projektów wdrożeniowych (applied science) w zakresie pedagogiki miasta. Paidagogos, "towarzysząc dziecku w drodze do szkoły", od czasów greckiej polis opowiadał o mieście. Współcześnie może też dziecku opowiedzieć o walce o miasto, pełnej chciwości i praktyk komodyfikacyjnych czy gentryfikacyjnych, zawłaszczania; o tym, że dobrem, którego dotyczy ta walka, jest przestrzeń, jak mówi Banksy, to o nią walczą deweloperzy, instytucje kultury, miasto i szczury. Dla autorki, od lat promującej procesy konsultacyjne wśród dzieci, pytanie, czy są to tematy "dla dzieci", jest retoryczne. Nie tylko dlatego, że zgodnie z podejściem zrealizowanym przez nią choćby w projekcie "Uspołecznianie Foresightu Wrocław" w ramach ESK 2016 kiedyś to będzie ich miasto, więc powinny umieć rozpoznawać tę dynamikę i ją odpowiednio kształtować, lecz także dlatego, że już teraz jest to ich miejsce życia, centrum świata. Na pytania: kto ma "prawo do miasta?", "czyje ono jest?", "do kogo należy?" zaczyna wybrzmiewać wspólna odpowiedź: "do dzieci!". Włączenie pedagogiki w dyskurs rozmów o mieście może spowodować, że taka teza zacznie się w nim przebijać coraz wyraźniej. To wszak jedna z ostatnich grup wykluczanych, pozbawianych głosu, tych, którym jest on przywracany choćby w takich praktykach jak konsultacje polityk i inwestycji miejskich z dziećmi i młodzieżą.Książka zawiera opis metod i narzędzi pedagogiki miasta, które będą przydatne dla animatorów i nauczycieli. Poza omówieniem zrealizowanych przez dekadę projektów autorka zamieszcza scenariusze zajęć do wykorzystania. Pozycja obfitująca w opisy praktycznych realizacji, teoretyczne odniesienia, refleksje i konteksty zainteresuje wielu.
Publikacja jest przeznaczona dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym oraz z niepełnosprawnością sprzężoną.Stanowi część pakietu „Witamy pory roku” – zestawu czterech części kart pracy odpowiadających poszczególnym porom roku („Jesień”, „Zima”,„Wiosna”, „Lato”).Proponowane materiały doskonale sprawdzą się jako pomoc dydaktyczna w pracy terapeutycznej z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz doświadczającymi trudności w nauce. Z kart z powodzeniemskorzystają nauczyciele, pedagodzy specjalni i terapeuci. Będą one takżeświetną pomocą dla rodziców do pracy z dzieckiem w domu.W „Zimie” zostały omówione rozmaite tematy, m.in.: nadejście tytułowej pory roku, święta i uroczystości od grudnia do lutego, zimowa garderoba, dokarmianie ptaków i zwierząt leśnych, zimowe aktywności i zabawy, budowa ciała człowieka i nasze zmysły, dbanie o zdrowie. Pracując z publikacją, uczeń rozwija wiele umiejętności, np.:ćwiczy czytanie, pisanie i liczeniedoskonali percepcję wzrokową i orientację przestrzennąusprawnia spostrzegawczość, uwagę i myślenietrenuje pamięć i percepcję słuchowąkształtuje koordynację wzrokowo-ruchową i motorykę małą.
Dawno, dawno temu, kiedy nie było jeszcze internetu, tylu rodzajów rozrywek i informacji docierających do nas z każdego zakątka świata, nudziliśmy się mniej. Rozwinięta w toku ewolucji potrzeba eksploracji otoczenia w przeszłości umożliwiała nam znajdowanie pożywienia i schronienia, a jednocześnie przeciwdziałała nudzie. Obecnie nasze poszukiwania często obejmują przeglądanie coraz to nowszych treści w sieci, zostawiając umysł z nadmiarem informacji do przetworzenia, a ciało – nierzadko z niezaspokojonymi potrzebami.Dzisiejsi nastolatkowie często więc odczuwają nudę. Zaangażowani w ciągłą stymulację i realizację zachcianek, doświadczają spadku nastroju, frustracji i zniechęcenia.Książka Ale nuda! pozwala przerwać to błędne koło i stanowi niezastąpioną pomoc dla psychologów i psychoterapeutów prowadzących psychoedukację i terapię tych pacjentów.Publikacja zawiera:Ćwiczenia oparte na założeniach terapii poznawczo-behawioralnej oraz terapii akceptacji i zaangażowaniaTreści psychoedukacyjne pozwalające dowiedzieć się między innymi:- Do czego potrzebna jest nuda?- Jakie korzyści mogą wynikać z odczuwania nudy?- Dlaczego, pomimo tylu możliwości, nudzimy się coraz bardziej?- Po czym możemy rozpoznać, że nasze potrzeby są zaspokojone?Pytania wskazujące związki między myślami, uczuciami, działaniami i potrzebami.Dzięki ciekawym i różnorodnym zadaniom, atrakcyjnej szacie graficznej i tematom skłaniającym do refleksji, książka wspiera nastolatków w:dbaniu o własne potrzebykształtowaniu wytrwałościrozwijaniu umiejętności radzenia sobie z trudnymi emocjamirozbudzaniu zainteresowania różnymi obszarami życia.
Karty artykulacyjne. Syczące to pomoc logopedyczna dla dzieci w wieku 4-8 lat, która wspiera rozwój mowy i utrwalanie głosek s, z, c, dz. Ćwiczenia zostały przygotowane tak, aby ułatwiać koncentrację, ograniczać rozproszenia i wspierać automatyzację poprawnej wymowy w naturalnym kontekście.Materiał pozwala pracować zarówno na ilustracjach, jak i na sylabach.Karty sprawdzą się podczas terapii logopedycznej oraz codziennych ćwiczeń w domu.Dlaczego warto?Pomaga utrwalać głoski s, z, c, dz,wspiera rozwój słuchu fonemowego,rozwija pamięć słuchową i analizę wzrokowo-słuchową,ułatwia dopasowanie poziomu trudności do możliwości dziecka,wspiera koncentrację podczas ćwiczeń,umożliwia pracę na materiale obrazkowym i sylabowym.Co zawiera?50 dwustronnych kart artykulacyjne do ćwiczeń głosek syczących:- awers – materiał obrazkowy,- rewers – materiał sylabowy,instrukcja.Dla kogo?Dzieci w wieku 4-8 lat,logopedzi,nauczyciele,rodzice ćwiczący w domu z dziećmi.ZastosowaniePodczas terapii logopedycznej,w domu,w przedszkolu,w edukacji wczesnoszkolnej,w pracy indywidualnej.Wiek/etap edukacyjnyWiek: 4-8 latForma produktuFormat: karty w pudełku o wymiarach 10x14,5 cmLiczba kart: 50
Karty artykulacyjne. Ciszące to pomoc logopedyczna dla dzieci w wieku 4-8 lat, która wspiera rozwój mowy i utrwalanie głosek ś, ź, ć, dź. Ćwiczenia zostały przygotowane tak, aby ułatwiać koncentrację, ograniczać rozproszenia i wspierać automatyzację poprawnej wymowy w naturalnym kontekście.Materiał umożliwia pracę zarówno na ilustracjach, jak i na sylabach. Karty sprawdzą się podczas terapii logopedycznej oraz codziennych ćwiczeń w domu.Dlaczego warto?Pomaga utrwalać głoski ś, ź, ć, dź,wspiera rozwój słuchu fonemowego,rozwija analizę wzrokowo-słuchową,ułatwia dopasowanie poziomu trudności do możliwości dziecka,wspiera koncentrację podczas ćwiczeń,umożliwia pracę na materiale obrazkowym i sylabowym.Co zawiera?50 dwustronnych kart artykulacyjne do ćwiczeń głosek ciszących:- awers – materiał obrazkowy,- rewers – materiał sylabowy,instrukcja.Dla kogo?Dzieci w wieku 4-8 lat,logopedzi,nauczyciele,rodzice ćwiczący w domu z dziećmi.ZastosowaniePodczas terapii logopedycznej,w domu,w przedszkolu,w edukacji wczesnoszkolnej,w pracy indywidualnej.Wiek/etap edukacyjnyWiek: 4-8 latForma produktuFormat: karty w pudełku o wymiarach 10x14,5 cmLiczba kart: 50
Prezentowana publikacja to zbiór zabaw terapeutycznych dla dzieci (np. dla dzieci z autyzmem). Może ona być pomocna dla nauczycieli i terapeutów, a także rodziców, którzy chcą w interesujący i zarazem pożyteczny sposób spędzać czas ze swoim dzieckiem.Książka podzielona jest na rozdziały zgodnie z charakterem proponowanych zabaw. Znajdują się tu gry i zabawy: ruchowe, manipulacyjne i konstrukcyjne, plastyczno-techniczne, muzyczno-rytmiczne, tematyczne i edukacyjne.Przy każdej zabawie znajdują się informacje o potrzebnych rekwizytach oraz sposobie przeprowadzenia aktywności.Dodatkowo zamieszczono wskazówki, o jakie jej elementy należy szczególnie zadbać, aby zabawa miała charakter terapeutyczny, a także propozycje modyfikacji zabawy, aby była ona dostosowana do możliwości dziecka i cały czas dla niego ciekawa.
Moc odkrywania i przygód tematycznych to praktyczny przewodnik dla nauczycieli, pedagogów i rodziców zawierający projekty tygodniowe oparte na literaturze dziecięcej. Książka staje się tu punktem wyjścia do działania, anie tylko lekturą. Tom stanowi samodzielną całość i jednocześnie rozwija ideę serii Moc Odkrywania. To książka dla tych, którzy wierzą, że:jeden temat może łączyć naukę, emocje it wórczość;dziecko uczy się najlepiej przez aktywność i doświadczenie;książka dziecięca może inspirować do rozmowy, działania i wspólnych przeżyć. Wśrodku znajdziesz:autorskie projekty tygodniowe (m.in. Kosmos, natura, kolory, dźwięki i dinozaury);scenariusze zajęć pokazujące, jak wykorzystać książki podczas porannych kręgów;różne metody pracy z tekstami literackimi;kody QR prowadzące do wybranych fragmentów książek wykorzystywanych w scenariuszach. Patrycja Maron - pedagog i autorka serii Moc Odkrywania. Tworzy książki i materiały edukacyjne inspirowane codzienną pracą z dziećmi oraz ich naturalną ciekawością świata. Ukończyła pedagogikę zdrowia, a obecnie studiuje psychologię kliniczną i osobowości. Zawodowo związana z przedszkolem w Niemczech, gdzie pracuje z dziećmi w wieku 0-6 lat. Prowadzi profil na Instagramie Moc Odkrywania @mocodkrywania.
Publikacja jest przeznaczona dla uczniów w wieku wczesnoszkolnym. Część zawartych w niej zadań językowych została opatrzona materiałem obrazkowym, tak aby ilustracje stanowiły podstawę wykonywanych ćwiczeń. Dzięki temu możemy prowadzić skuteczniejszą terapię mowy.Materiał podzielono na tematy związane z codziennym funkcjonowaniem w domu i w szkole. Pozwoli to na łatwiejsze wprowadzenie i lepsze utrwalenie słownictwa oraz wykorzystanie powtarzalnych schematów gramatycznych. Z ćwiczeń mogą korzystać nauczyciele pracujący z uczniami z afazją w klasie.Zadania zostały przygotowane z myślą o dzieciach czytających samodzielnie, także będących w trakcie logopedycznej terapii indywidualnej.
Przetrwaj codzienne rodzicielskie potyczki i pomóż swojej rodzinie kwitnąć.Daniel Siegel i Tina Payne Bryson stworzyli mistrzowski, przyjazny czytelnikom przewodnik, który ma pomóc dzieciom w kształceniu inteligencji emocjonalnej. Te błyskotliwe metody zmieniają codzienne interakcje w wartościowe, modelujące umysł chwile. Każdy, kto kocha swoje dziecko i troszczy się o nie, powinien przeczytać tę książkę. - Daniel Goleman, autor "Inteligencji emocjonalnej"Twój dwulatek wpada w histerię na środku sklepu, przedszkolak odmawia ubrania się, a piątoklasista dąsa się na ławce, zamiast grać na boisku. Czy dzieci spiskują, żeby życie ich rodziców było niekończącym się wyzwaniem? Nie - to tylko ich rozwijające się umysły przejmują ster!W tej pionierskiej książce autorzy w przystępny sposób przekazują nową wiedzę dotyczącą rozwoju mózgu człowieka. U dzieci, szczególnie małych, prawa półkula, odpowiedzialna za emocje, dominuje nad lewą półkulą, zawiadującą logicznym myśleniem. Nic dziwnego, że dzieci mogą mieć problem z kontrolowaniem swoich zachowań. Ta niezwykła książka dostarcza rodzicom skutecznego narzędzia w postaci 12 sprawdzonych strategii integracji umysłu, które zostały uzupełnione wyjaśnieniami, przykładami oraz ilustracjami.
Prezentowana publikacja została stworzona z myślą o starszych uczniach z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym, niepełnosprawnością sprzężoną oraz w spektrum autyzmu. Wchodzi w skład pakietu „Jestem i działam” – zestawu 4 części kart pracy odpowiadających poszczególnym porom roku.W części „Zima” uwzględniono m.in. następujące tematy:choroba i złe samopoczuciehigiena osobistazima – zmiany w przyrodzie, zimowa garderoba, święta i uroczystości od grudnia do lutego, dokarmianie zwierzątzasady bezpieczeństwa zimączasomierześrodki transportu zbiorowego.Pracując z publikacją, uczeń rozwija różne umiejętności z zakresu edukacji polonistycznej, matematycznej, przyrodniczej i społecznej.Karty pracy znakomicie sprawdzą się zarówno podczas zajęć lekcyjnych, jak i w trakcie rewalidacji.
Podręcznik „Przez pory roku…” to propozycja pomocy dydaktycznej dla pedagogów i terapeutów pracujących z uczniami z niepełnosprawnością intelektualną, niepełnosprawnością sprzężoną oraz autyzmem.Prezentowane treści zostały wzbogacone symbolami MÓWik, co zwiększa grupę odbiorców publikacji o uczniów z zaburzeniami w komunikowaniu się. Podręcznik może mieć zastosowanie jako pomoc dydaktyczna w placówkach edukacyjnych, a także w domu jako materiał wspomagający dla rodziców. Przeznaczony jest do pracy na wszystkich etapach edukacji w klasach integracyjnych, oddziałach edukacyjno-terapeutycznych, podczas zajęć rewalidacyjnych oraz zajęć rozwijających komunikację.Układ materiałów i treści podręcznika jest zgodny z podstawą programową. Uczeń podczas pracy z publikacją doskonali przede wszystkim umiejętności związane z rozwojem słownika biernego i czynnego, w tym z komunikacjąwspomagającą i alternatywną (AAC). Wzmacnia również swoje funkcje percepcyjno-motoryczne i poznawcze, a dzięki możliwości kontaktowania się z otoczeniem rozwija procesy emocjonalno-motywacyjne.Zakres ćwiczeniowy podręcznika obejmuje przede wszystkim rozumienie mowy oraz nazywanie czynności, osób, przedmiotów i zjawisk przy pomocy komunikacji alternatywnej. Materiały zawierają symbole MÓWik, ilustracje, fotografie, wyrazy i krótkie zdania. Proponowane teksty ułatwiają proces nauki czytania poprzez łączenie obrazka z etykietą, czyli kształtują umiejętność czytania globalnego.
Gra Tymon i złość przeznaczona jestuczniów w wieku 6–16 lat z trudnościami emocjonalnymi, specjalistów pracujących z dziećmi w wieku szkolnym: nauczycieli, wychowawców, pedagogów i psychologów szkolnych oraz trenerów TUS, a także rodziców szukających wartościowych sposobów spędzania wolnego czasu z dzieckiem.W czasie gry uczestnicy:uświadamiają sobie rolę złości w życiuuczą się odpowiednio wyrażać złośćwypracowują własne, adekwatne do swoich potrzeb strategie radzenia sobie ze złością.W zestawie:planszakostka i 4 pionkikarta przedstawiająca postać Tymona do kolorowaniapisak z gąbką do zmazywania20 żetonów – punktów dobrego humoru30 kart TYMON SIĘ ZŁOŚCI30 kart TYMON POMAGA20 kart TYMON DOSTAJE1 karta SPOSOBY NA ZŁOŚĆzeszyt z poradnikiem „Co z tą złością” i instrukcją gry.
Gra Podróż po emocjach jest świetnym narzędziem do rozwijania kompetencji społeczno-emocjonalnych. Dzięki niej dziecko uczy się rozpoznawać i nazywać emocje swoje i innych oraz osadzać je w kontekście sytuacyjnym. Nabywa także umiejętności radzenia sobie z trudnymi emocjami w sposób akceptowalny, ucząc się nie tylko od terapeuty/nauczyciela, ale również od innych uczestników zabawy.Gra przeznaczona jest dla:dzieci w wieku 4–10 lat z trudnościami emocjonalnymispecjalistów pracujących z dziećmi w wieku przedszkolnym i szkolnym: nauczycieli, wychowawców, pedagogów i psychologów oraz trenerów TUSrodziców szukających wartościowych sposobów spędzania wolnego czasu z dzieckiem.W zestawie:plansza ze ścieżką do przejściapionki w czterech kolorachkostka do grykarty skrzatakarty emocji.
„Najważniejsze narzędzie każdego nauczyciela. Zawarte w książce koncepcje i strategie są proste we wdrażaniu i zmieniły całkowicie moją sytuację w klasie.” – Bill Scott, nauczyciel z Georgii Jesteś nauczycielem z powołania i próbujesz wszystkiego. Prośby, groźby, systemy kar i nagród, a chaos i tak wraca. Trudne zachowania kilku uczniów dezorganizują pracę całej grupy, a Ty kończysz dzień z poczuciem bezsilności i myślisz: „Może po prostu się do tego nie nadaję?”. A może problem nie leży w Tobie ani w Twoich uczniach, ale w narzędziach, których do tej pory używałeś? Wyobraź sobie klasę, w której uczniowie słuchają siebie nawzajem. Gdzie problemy rozwiązuje się wspólnie podczas spotkań klasowych, a nie krzykiem na korytarzu. Gdzie "trudne dziecko" zaczyna współpracować, bo wreszcie czuje się zauważone i zrozumiane. Wyobraź sobie, że wychodzisz z pracy z poczuciem satysfakcji, a nie z bólem głowy. To nie utopia. To efekt działania Pozytywnej Dyscypliny – sprawdzonego w setkach tysięcy szkół na całym świecie systemu, który teraz, w nowej, uzupełnionej edycji, trafia w Twoje ręce. Ta książka da Ci gotowe strategie, by: Zbudować w klasie klimat oparty na szacunku, dzięki czemu uczniowie zaczną słuchać Ciebie i siebie nawzajem. Wreszcie skupisz się na nauczaniu, a nie na dyscyplinowaniu. Zrozumieć, co kryje się za trudnym zachowaniem ucznia. Odkryjesz cztery błędne strategie i nauczysz się reagować tak, by eliminować przyczynę, a nie tylko walczyć z objawami. Zastąpić nieskuteczny system kar i nagród narzędziami, które uczą dzieci odpowiedzialności, samodzielności i umiejętności rozwiązywania problemów. Prowadzić angażujące spotkania klasowe, które zamienią Twoją grupę w zgrany zespół, zdolny samodzielnie radzić sobie z wyzwaniami. Poczuć na nowo sens i satysfakcję z pracy, widząc, jak Twoi uczniowie rozwijają nie tylko wiedzę, ale i kluczowe kompetencje społeczne. Co mówią polscy nauczyciele, którzy czekali na tę książkę? „Pozytywna Dyscyplina bezpowrotnie zmieniła moje spojrzenie na dziecko. Gdy odnalazłam narzędzia do pracy w klasie PD, mój zachwyt zamienił się w błogostan: w miejsce tradycyjnych wywiadówek wprowadziłam spotkania trójstronne z dzieckiem i rodzicem oraz spotkania klasowe i zachętę zamiast kazań. WOW! Ale ostrzegam, skrzynka z narzędziami zaczyna się od samoświadomości dorosłego: Rób, co mówisz! Używaj komunikatu „ja”! Kontroluj swoje zachowanie! Pamiętaj, że to, co robi dziecko, nie jest skierowane przeciw Tobie. To kojąca zmiana na lepsze – dla wszystkich w klasie.” – Kinga Sanocka, EduPasjonatka, Certyfikowana edukatorka PD, nauczycielka z 25-letnim stażem, mama dwojga dzieci, trenerka w oświacie „To must have dla każdego nauczyciela na każdym etapie edukacyjnym. Ogromna porcja wiedzy i ćwiczeń do praktycznego zastosowania od zaraz. Inspiracja dla budowania relacji i komunikacji w szkole oraz zrozumienia, z jakiego powodu uczniowie mogą się źle zachowywać. Lektura tej książki stała się motorem napędowym w mojej pracy, wprowadzając wiele pozytywnych zmian. To prawdziwy „przewodnik dla nauczyciela”, z którego pomocy często korzystam, bo znam jego wartość.” – Małgorzata Dudzińska, nauczycielka j. angielskiego w liceum, certyfikowany edukator Pozytywnej Dyscypliny Dystrybucja książek, ebooków, audiobooków w księgarniach, hurtowniach i platformach sprzedażowych przez eBOOKnij to - partnera wydawniczego dla self-publishingu i niezależnych autorów
Rozszerzone wydanie bestsellerowej książki, którą przeczytały tysiące rodziców i nauczycieli!Nowe wydanie zawiera jeszcze więcej informacji potrzebnych każdemu opiekunowi. Autorka wzbogaciła je m.in. o wątki dotyczące wpływu narzędzi AI na dzieci i młodzież, a także o dane z przełomowych badań z zakresu funkcjonowania dzieci i młodzieży w przestrzeni cyfrowej. To niezbędnik każdego rodzica, nauczyciela i wszystkich dorosłych, którzy chcą dbać o kolejne pokolenie- offline i online.Magdalena Bigaj prowadzi czytelniczki i czytelników przez wszystkie etapy rozwoju dziecka - od życia płodowego do dorosłości. Podpowiada przy tym dobre nawyki cyfrowe oraz wskazuje, jakie ryzyka dla zdrowego rozwoju może nieść internet oraz dostępne w nim strony, aplikacje i usługi.Rodzice znajdą tu odpowiedź na takie pytania jak:Ile czasu dziecko może spędzić przed ekranem?W jakim wieku dać dziecku telefon?Co oznacza zakaz mediów społecznościowych?Czy i komu szkoła może zakazać telefonów?Od czego zacząć wprowadzanie higieny cyfrowej w rodzinie?
Edukrążki z uwagi na swoje wymiary mogą być używane przez dzieci poniżej trzeciego roku życia. Zostały tak zaprojektowane, aby były bardzo przyjazne dla dziecięcej dłoni i sprawiały wrażenie miękkich w dotyku. Zapewnia to technologia wykonania, eliminująca z krążków jakichkolwiek ostre krawędzie. Krążki mają taką grubość, która pozwala na ich łatwe podnoszenie z płaskiej powierzchni, nawet przez małe dziecko, co ma duże znaczenie przy zabawach rozwijających wyobraźnię i sprawność manualną, jak np. układanie mozaik lub innych wzorów. Manipulowanie płaskimi krążkami z papieru, czy nawet plastikowymi o grubości monety, nie jest już tak wygodne, co może zniechęcać dziecko do zabawy. Spodnia strona krążków jest tak ukształtowana, żeby były możliwie lekkie i żeby można było z nich wygodnie ustawiać nawet nierówne słupki, wysokie nawet na kilkadziesiąt krążków, bez obawy, że się przewrócą przy niezbyt dokładnym ustawieniu. Wymiary Krążków Edukacyjnych są tak dobrane, że wspomagają rozwijanie u dzieci pojęcia i poczucia wymiaru. Wysokość jednego krążka to 5 milimetrów, a więc słupek złożony z dziesięciu krążków ma zawsze 5 cm wysokości. W zestawie jest 40 krążków w 4 kolorach.
Publikacja jest przeznaczona dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym oraz z niepełnosprawnością sprzężoną. Stanowi część pakietu Witamy pory roku zestawu czterech części kart pracy odpowiadających poszczególnym porom roku (Jesień, Zima, Wiosna, Lato). Proponowane materiały doskonale sprawdzą się jako pomoc dydaktyczna w pracy terapeutycznej z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz doświadczającymi trudności w nauce. Z kart z powodzeniem skorzystają nauczyciele, pedagodzy specjalni i terapeuci. Będą one także świetną pomocą dla rodziców do pracy z dzieckiem w domu. W Jesieni zostały omówione rozmaite tematy, m.in.: zasady obowiązujące w szkole, jesienne zmiany w przyrodzie i zjawiska pogodowe, święta i aktywności charakterystyczne dla tytułowej pory roku, polskie symbole narodowe. Pracując z publikacją, uczeń rozwija wiele umiejętności, np.: ćwiczy czytanie, pisanie i liczenie doskonali percepcję wzrokową i orientację przestrzenną usprawnia spostrzegawczość, uwagę i myślenie trenuje pamięć i percepcję słuchową kształtuje koordynację wzrokowo-ruchową i motorykę małą. .
Prezentowane karty pracy mają służyć doskonaleniu percepcji wzrokowej, czyli umiejętności rozumienia i interpretowania informacji odbieranych z otoczenia za pomocą wzroku. Większość ćwiczeń przeznaczona jest dla starszych uczniów (klasy IVVIII szkoły podstawowej i szkoła ponadpodstawowa), jednak możliwość wykonywania tylko wybranych poziomów zadań pozwala wykorzystać je również w pracy z uczniami młodszymi. Podtytuł niniejszej części brzmi Ćwiczenia doskonalące spostrzeganie stosunków przestrzennych. Obiekty względem siebie. Spostrzeganie stosunków przestrzennych to zdolność percepcyjna umożliwiająca rozpoznawanie i rozumienie relacji (położenie, odległość, orientacja) między różnymi obiektami w stosunku do siebie w trójwymiarowej przestrzeni. Umiejętność ta jest niezwykle istotna przy podejmowaniu szeregu aktywności, zaczynając od prostych czynności, takich jak poruszanie się, układanie przedmiotów na półce czy pakowanie walizki, a kończąc na zadaniach bardziej złożonych, takich jak pisanie, czytanie, rysowanie, odczytywanie map, składanie modeli, rozwiązywanie problemów geometrycznych lub uprawianie sportu. W niniejszej publikacji proponujemy następujące grupy ćwiczeń doskonalących spostrzeganie stosunków przestrzennych: odnajdywanie elementów tworzących wskazany wzór dopasowywanie brakujących części do obrazka dopasowywanie brakujących części do figury.
Czwarta książka z serii To NIE jest praca domowa pt. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 50 i 100 z przekraczaniem progu. Ćwiczenia doskonalące skierowana jest do dzieci na pierwszym szczeblu kształcenia (klasy 1-3), które chciałyby utrwalić i doskonalić swoje umiejętności dodawania i odejmowania w zakresie 100, oraz do uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Obejmuje ona zadania o zróżnicowanej formie i stopniu trudności, tak aby jak najlepiej przygotować uczniów do samodzielnego wykonywania coraz bardziej zaawansowanych operacji matematycznych w oparciu o posiadaną wiedzę i umiejętności na kolejnych etapach kształcenia. Z powodzeniem może być wykorzystywana w ramach zajęć realizowanych przez koła matematyczne w szkole, a także stanowić inspirację dla wszystkich osób, których zadaniem jest edukacja i wspomaganie rozwoju dzieci: nauczycieli, opiekunów, pedagogów i psychologów z poradni psychologiczno-pedagogicznych, jak również rodziców.
Kompas emocji to wyjątkowa i starannie opracowana gra edukacyjno-terapeutyczna, która nie tylko bawi, ale przede wszystkim uczy. Można z niej korzystać zarówno w szkole, podczas zajęć terapeutycznych, jak i w domu, w gronie rodziny. Przeznaczona jest dla dzieci i młodzieży oraz osób z trudnościami w sferze emocjonalnej, specjalistów pracujących z dziećmi w wieku szkolnym: psychologów, nauczycieli i trenerów TUS oraz rodziców szukających wartościowych sposobów spędzania wolnego czasu z dziećmi. Gra stanowi doskonały trening komunikacji oraz umiejętności emocjonalno-społecznych. Celami gry są: rozwijanie umiejętności rozpoznawania emocji zarówno własnych, jak i innych osób utrwalanie poznanych technik radzenia sobie z trudnymi emocjami, takimi jak złość czy lęk budowanie poczucia własnej wartości zachęcanie do rozmów o swoich trudnościach oraz uczuciach kształtowanie relacji społecznych podczas wspólnej gry rozwijanie umiejętności radzenia sobie z porażką rozwijanie kreatywności. Gra przeznaczona jest dla 25 osób. W skład zestawu wchodzą: plansza w formacie A3 5 pionków kostka do gry 140 żetonów 85 kart 15 specjalnych i 70 z pytaniami z kategorii: emocje, przyjaźń, poczucie wartości, złość, strach zeszyt z opisem gry i propozycjami zajęć wprowadzających w świat emocji, relacji przyjacielskich oraz rozumienia i akceptacji samego siebie.
Ten produkt jest zapowiedzią. Realizacja Twojego zamówienia ulegnie przez to wydłużeniu do czasu premiery tej pozycji. Czy chcesz dodać ten produkt do koszyka?
