Jak zadbać o prawidłowy rozwój emocjonalny dziecka? Oczywiście nie ma idealnych ojców ani idealnych matek – wszyscy popełniamy błędy. Większość rodziców robi wszystko, by okazać swoim dzieciom miłość, troskę i zrozumienie. Jeśli chcesz: poznać podstawowe potrzeby emocjonalne swojego dziecka; nauczyć się, jak zaspokajać te potrzeby w zrównoważony sposób; zbudować bliską więź z dzieckiem; konstruktywnie radzić sobie z codziennymi trudnościami ten dział jest własnie dla Ciebie. Mnóstwo praktycznych poradników i porad dla rodziców i specjalistów. Znani psycholodzy przekonują, że kluczowe dla prawidłowego, zdrowego rozwoju dziecka jest zaspokojenie podstawowych potrzeb emocjonalnych, do których należą: bezpieczne przywiązanie i akceptacja, zdrowa autonomia i kompetencja oraz wartości duchowe. Prezentujemy rozważania teoretyczne i praktyczne nad współczesnymi problemami rozwoju twórczego dziecka.
Niniejszy Program nauczania wychowania fizycznego jest zgodny z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 lipca 2025r. Nowa podstawa programowa z wychowania fizycznego dla liceum i technikum nie skupia się wyłącznie na rozwoju sprawności fizycznej uczniów, lecz przede wszystkim na kształtowaniu u nich określonych postaw i kompetencji. Kładzie ona także większy nacisk na rozwój podstawowych umiejętności ruchowych, które umożliwią młodzieży podejmowanie różnorodnych form aktywności fizycznej przez całe życie. W nowej podstawie, oprócz kształtowania kompetencji ruchowych, znajdziemy także: budowanie motywacji do podejmowania aktywności fizycznej, promowanie zdrowego stylu życia poprzez ruch i zabawę (szczególnie na świeżym powietrzu i w kontakcie z przyrodą) oraz podejście zorientowane na potrzeby ucznia i jego dobrostan. SPIS TREŚCI Wstęp. 6 Charakterystyka programu. 7 1.1. Podstawy teoretyczno-prawne. 7 1.2. Adresat programu. 8 1.3. Struktura programu (propozycja). 9 Cele i treści kształcenia. 10 2.1. Cele kształcenia wymagania ogólne. 10 2.2. Zadania szkoły i nauczyciela w zakresie wychowania fizycznego. 11 2.3. Wymagania szczegółowe w zakresie wiedzy i umiejętności treści kształcenia. 12 Warunki i sposoby realizacji 19 3.1. Wskazania metodyczne. 19 3.2. Zajęcia do wyboru przez uczniów.. 22 3.3. Powiązanie podstawy programowej z wychowania fizycznego z innymi przedmiotami 22 3.4. Powiązanie podstawy programowej z edukacji zdrowotnej z innymi przedmiotami 24 Ocenianie ucznia z wychowania fizycznego. 26 4.1. Schemat oceniania ucznia z wychowania fizycznego. 26 4.2. Obszar i przedmiot oceny. 27 4.3. Zasady oceniania. 28 4.4. Szczegółowe kryteria oceniania wspólne dla wszystkich klas. 28 4.5. Narzędzia pomiaru. 34 4.6. Skala oceniania. 35 Pomiar sprawności fizycznej wybrane testy. 36 5.1. Międzynarodowy Test Sprawności Fizycznej (MTSF). 36 5.2. Wytrzymałościowy marszobiegowy 12-minutowy test Coopera. 40 5.3. Testy sprawnościowe z programu Sportowe Talenty. 41 5.4. Trójbój/czwórbój lekkoatletyczny. 44 5.5. Inne próby sprawnościowe skłon dosiężny w siadzie. 45 Ewaluacja programu. 46 Roczne plany pracy. 47 7.1. Roczny plan pracy z wychowania fizycznego dla klasy I liceum i technikum ok. 100 godzin. 47 7.2. Roczny plan pracy z wychowania fizycznego dla klasy II liceum i technikum ok. 100 godzin. 58 7.3. Roczny plan pracy z wychowania fizycznego dla klasy III liceum i technikum ok. 100 godzin. 69 7.4. Roczny plan pracy z wychowania fizycznego dla klasy IV liceum i technikum ok. 100 godzin. 80 7.5. Roczny plan pracy z wychowania fizycznego dla klasy V technikum ok. 100 godzin. 91 RECENZJA.. 102 Literatura przydatna w realizacji programu. 103 Literatura przydatna w prowadzeniu gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej 105 Załączniki 106
Witaj w świecie muzyki dla dzieci! Przedstawiamy Ci niezwykłą książkę i płytę CD z utworami muzycznymi znanego duetu autorskiego: poetki Doroty Gellner oraz kompozytora Adama Skorupki. Wybór piosenek na płycie był inspirowanym wędrówką przez pory roku. Przygoda z piosenką może rozpocząć się w dowolnym czasie, niezależnie od pogody i pory roku. Wersje wokalno-instrumentalne i instrumentalne każdej z jedenastu piosenek pozwalają na różne wykorzystanie utworów podczas zajęć w przedszkolu. Dodatkowo temu służą zawarte w książce zapisy nutowe i teksty piosenek. Piosenki ułatwią nauczycielowi: zaplanować ciekawe zajęcia umuzykalniające wymyślić zabawy ruchowe przy muzyce wykorzystać do przedstawień dla rodziców lub innych zaproszonych gości zaplanować zabawy słowem zapewnić przerywnik relaksacyjny opracować zabawę integracyjną na dobry początek dnia. Dziecko pozna: melodyjne, wesołe piosenki wiersze jednej z najlepszych poetek dziecięcej literatury Doroty Gellner pojęcia związane z następstwem czasu i przyrodą. Nie czekaj! Zamów już teraz naszą płytę CD z utworami muzycznymi na cztery pory roku i wprowadź swoje dzieci w fascynujący świat muzyki! Spis utworów: 1. Pory roku każdy zna 2. Pora muchomora 3. Portret jesieni 4. Liść za liściem 5. Portret zimy 6. Bałwan i walizka 7. Portret wiosny 8. Powracają ptaki 9. Portret lata 10. Łąka 11. Rok dwanaście ma miesięcy
O dzieleniu się, docenianiu, przepraszaniu i świętowaniu. Opowieści i ćwiczenia spójne z ideami Porozumienia bez przemocy Minimediacje z dziećmi. O dzieleniu się, docenianiu, przepraszaniu i świętowaniu Książka pomaga zrozumieć, na czym polega rozwiązywanie sytuacji konfliktowych z dziećmi w duchu Porozumienia bez przemocy. Jest kierowana zarówno do rodziców chcących wzmocnić swoją relację z dzieckiem, jak i do nauczycieli, którzy w codziennej pracy ze względu na jej specyfikę wykorzystują rozmaite metody wychowawcze. Propozycja obejmuje 20 opowiadań, będących wprowadzeniami do ćwiczeń, a także teorię na temat poszczególnych zagadnień. W każdym rozdziale określono czas realizacji tematu i wymieniono materiały potrzebne do wykonania ćwiczeń.
POSE: Zabawy ruchowe w zdrowym stylu to praktyczna publikacja, dzięki której dowiesz się: z czego wynikają wady postawy, jak skutecznie wspierać zdrowy rozwój dzieci i zapobiegać problemom związanym z wadami postawy. Odpowiada na potrzeby współczesnych dzieci i wpisuje się w cele polityki oświatowej, która skupia się obecnie m.in. na edukacji prozdrowotnej - kształtowaniu zachowań służących zdrowiu, rozwijaniu sprawności fizycznej i nawyku aktywności ruchowej. Książka zawiera 40 pełnych scenariuszy zajęć gimnastycznych pisanych przez profesjonalistów w zakresie rozwoju fizycznego dzieci z Akademii Wychowania Fizycznego w Poznaniu we współpracy z ekspertami wychowania przedszkolnego pracującymi z dziećmi na co dzień. Wszystkie scenariusze były konsultowane i weryfikowane w praktyce, co z pewnością ułatwi efektywne wprowadzenie zdrowych praktyk w grupie przedszkolnej. Przewodnik metodyczny zawiera podstawowe informacje potrzebne do efektywnego skorzystania z zestawu ćwiczeń profilaktycznych. Zostały w nim omówione takie tematy, jak: rozwój postawy ciała człowieka, główne wady postawy występujące u dzieci oraz ich przyczyny, typy ćwiczeń profilaktycznych, testy motoryki - na podstawie takich testów nauczyciel może określić stan zdrowia i poziom rozwoju psychomotorycznego dziecka. Przewodnik pomaga zrozumieć istotę nieprawidłowej postawy ciała i wesprzeć kształtowanie prawidłowej postawy ciała u dzieci. Książka wspiera realizację projektu POSE - więcej o tym międzynarodowym, unijnym i bezpłatnym projekcie tutaj:
"Bajki terapeutyczne" to zbiór 20 bajek, przeznaczonych dla młodszych i starszych przedszkolaków. Opowieści pokazują fantazyjny świat skrzatów - mieszkańców Polany Małej - z perspektywy dziecka.Przedstawione w bajkach sytuacje dotyczą najczęstszych problemów pojawiających się w wieku przedszkolnym, dlatego dzieci mogą łatwo identyfikować się z bohaterami. Historie pokazują, jak radzić sobie z emocjami takimi jak: nieśmiałość, strach, zazdrość, nieumiejętność współpracy, złość, radość, smutek.Bajki mają na celu:uspokojenie emocjiobniżenie lękuotwarcie dziecka na zmianyakceptację własnych emocjiobjaśnienie reguł otaczającego świata.Dzieci oswajają się z tymi uczuciami, słuchając historii bohaterów i na podstawie ich doświadczeń uczą się, jak rozwiązywać przedszkolne spory, jak reagować w trudnych, nowych dla nich sytuacjach, jak pozbyć się lęku, niepokoju, jak budować wiarę we własne możliwości i czuć się dobrze w grupie przedszkolnej.Dobór tematów wskazuje na problem konkretnego dziecka w grupie, jednakże bajki można i należy czytać oraz analizować z całą grupą.Publikacja wchodzi w skład miniserii Bajkoterapia w przedszkolu, do której należą również Scenariusz zajęć z elementami bajkoterapii.
Cały rok z symbolami MÓWik to seria kart pracy i czytanek przeznaczonych dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną, niepełnosprawnością sprzężoną, zaburzeniami ze spektrum autyzmu oraz trudnościami w porozumiewaniu się.Publikacje zostały przygotowane z wykorzystaniem symboli MÓWik używanych w komunikacji wspomagającej i alternatywnej (AAC). Zastosowanie piktogramów ułatwia rozumienie prezentowanych treści, wspiera rozwój słownictwa biernego i czynnego, pomaga kształtować umiejętność czytania globalnego oraz zachęca uczniów do aktywnego udziału w zajęciach.Materiały opracowano zgodnie z tematyką realizowaną w ciągu roku szkolnego. Łączą rozwijanie kompetencji komunikacyjnych z kształtowaniem umiejętności edukacyjnych, poznawczych i społecznych.Karty pracy Wiosna obejmują tematykę bliską codziennemu życiu ucznia:zmiany zachodzące w przyrodzie wiosnądobieranie ubioru do pogodywiosenne kwiaty oraz prace w ogrodziedzikie zwierzęta, ptaki i mieszkańcy wiosennej łąkiporządki i obowiązki domoweczłonkowie rodziny i ich relacjeświęta i zwyczaje wiosenne: pierwszy dzień wiosny, Wielkanoc, Dzień Kobiet, Święto Konstytucji 3 Maja.Seria doskonale sprawdzi się podczas zajęć edukacyjnych, rewalidacyjnych i terapeutycznych, a także w pracy indywidualnej w domu.
Karty pracy do ćwiczeń w terapii afazji przedstawiają kompleksowy trening dla osób z afazją, obejmujący ćwiczenia rozwijające funkcje językowe oraz zadania wzmacniające motywację i wspierające proces terapii.Publikacja zawiera praktyczne ćwiczenia opracowane z myślą o osobach z afazją, ich rodzinach oraz specjalistach prowadzących terapię. Zadania wspierają rozwój mowy, rozumienie, czytanie, nazywanie przedmiotów, czynności oraz budowanie wypowiedzi.Karty pracy pomagają stopniowo odzyskiwać sprawność językową, wzmacniają motywację do systematycznej pracy, budują poczucie sprawczości i pewność siebie. Różnorodne ćwiczenia angażują również inne funkcje poznawcze, a także motorykę małą oraz pozwalają zyskiwać kompetencje społeczne. Odbiorca znajdzie w Kartach pracy zadania wspierające funkcje językowe w zakresie:mowy ekspresyjnej, obejmującej m.in. dialogi sytuacyjne, uzupełnianie odpowiedzi, opisywanie emocji oraz tworzenie własnych wypowiedzi;czytania i rozumienia tekstów;nazywania przedmiotów i czynności, poprzez uzupełnianie wyrazów, tworzenie definicji oraz wyjaśnianie znaczeń słów;- motoryki małej i funkcji językowych, czyli zadania angażujące jednocześnie sprawność manualną oraz funkcje językowe. Wiele z nich rozwija również motorykę dużą i wspiera takie funkcje poznawcze, jak pamięć czy procesy uwagowe. Jasna struktura zadań oraz praktyczny charakter ćwiczeń mają na celu ułatwienie przebiegu codziennego treningu i monitorowanie własnych postępów.
Cały rok z symbolami MÓWik to seria kart pracy i czytanek przeznaczonych dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną, niepełnosprawnością sprzężoną, zaburzeniami ze spektrum autyzmu oraz trudnościami w porozumiewaniu się. Publikacje zostały przygotowane z wykorzystaniem symboli MÓWik używanych w komunikacji wspomagającej i alternatywnej (AAC). Zastosowanie piktogramów ułatwia rozumienie prezentowanych treści, wspiera rozwój słownictwa biernego i czynnego, pomaga kształtować umiejętność czytania globalnego oraz zachęca uczniów do aktywnego udziału w zajęciach. Materiały opracowano zgodnie z tematyką realizowaną w ciągu roku szkolnego. Łączą rozwijanie kompetencji komunikacyjnych z kształtowaniem umiejętności edukacyjnych, poznawczych i społecznych. Czytanki na cztery pory roku i karty pracy wzajemnie się uzupełniają. Do wybranych tekstów opracowano ćwiczenia zamieszczone w kartach pracy, a odnośniki umieszczone przy czytankach ułatwiają ich odnalezienie. Taki sposób pracy sprzyja utrwalaniu słownictwa, rozwijaniu umiejętności rozumienia tekstu oraz wykorzystywaniu zdobytej wiedzy w praktyce. Seria doskonale sprawdzi się podczas zajęć edukacyjnych, rewalidacyjnych i terapeutycznych, a także w pracy indywidualnej w domu. Katarzyna Tandecka pedagog specjalny, neurologopeda, pedagog wczesnoszkolny oraz terapeuta z wieloletnim doświadczeniem zawodowym. Przez lata pracy zdobywała wiedzę i umiejętności w różnorodnych placówkach oświatowych i terapeutycznych, m.in. w poradni psychologiczno-pedagogicznej, szkole podstawowej z oddziałami integracyjnymi, specjalnym ośrodku szkolno-wychowawczym oraz niepublicznych przedszkolach i szkołach. Na co dzień wspiera przede wszystkim dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Logopedia jest jej największą pasją zawodową. Nieustannie rozwija swoje kompetencje, uczestnicząc w szkoleniach, poznając nowe metody terapeutyczne oraz tworząc autorskie pomoce dydaktyczne i logopedyczne.
Cały rok z symbolami MÓWik to seria kart pracy i czytanek przeznaczonych dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną, niepełnosprawnością sprzężoną, zaburzeniami ze spektrum autyzmu oraz trudnościami w porozumiewaniu się. Publikacje zostały przygotowane z wykorzystaniem symboli MÓWik używanych w komunikacji wspomagającej i alternatywnej (AAC). Zastosowanie piktogramów ułatwia rozumienie prezentowanych treści, wspiera rozwój słownictwa biernego i czynnego, pomaga kształtować umiejętność czytania globalnego oraz zachęca uczniów do aktywnego udziału w zajęciach. Materiały opracowano zgodnie z tematyką realizowaną w ciągu roku szkolnego. Łączą rozwijanie kompetencji komunikacyjnych z kształtowaniem umiejętności edukacyjnych, poznawczych i społecznych. Karty pracy Lato obejmują tematykę bliską codziennemu życiu ucznia: letnia pogoda oraz dobieranie ubioru do warunków atmosferycznych letnie owoce i warzywa różne środki transportu i sposoby podróżowania formy aktywnego wypoczynku podczas wakacji spędzanie czasu na wsi, nad jeziorem, nad morzem, w górach oraz w egzotycznych krajach letnie uroczystości i ważne wydarzenia: Dzień Dziecka, Dzień Taty, zakończenie roku szkolnego. Seria doskonale sprawdzi się podczas zajęć edukacyjnych, rewalidacyjnych i terapeutycznych, a także w pracy indywidualnej w domu.
Paradygmaty sylab stanowią jeden z kluczowych elementów Symultaniczno-Sekwencyjnej Nauki Czytania(R). Ich kolejność nie jest przypadkowa odzwierciedla naturalny rozwój języka dziecka oraz sposób, w jaki mózg przetwarza mowę i uczy się czytać. Badania przywoływane w książce Symultaniczno-Sekwencyjna Nauka Czytania(R) 20 lat później wskazują, że to sylaba, a nie pojedyncza głoska, jest podstawową jednostką percepcji mowy, dlatego nauka czytania rozpoczyna się właśnie od sylab. Nasze paski pozwalają prezentować dziecku całe paradygmaty sylab w przejrzystym układzie. Dzięki temu dziecko nie uczy się pojedynczych, przypadkowych sylab, ale dostrzega powtarzalne wzorce, co sprzyja automatyzacji czytania i budowaniu systemu językowego. Dlaczego białe litery na czarnym tle?Paski zostały zaprojektowane z wykorzystaniem białych liter na czarnym tle, ponieważ taki wysoki kontrast:ułatwia skupienie uwagi na zapisie sylaby,ogranicza rozpraszające bodźce,poprawia czytelność materiału,wspiera dzieci mające trudności z analizą wzrokową oraz koncentracją. Minimalistyczna forma sprawia, że dziecko koncentruje się wyłącznie na tym, co najważniejsze odczytywaniu sylab i dostrzeganiu zależności między nimi. ZastosowaniePaski doskonale sprawdzają się podczas:nauki kolejnych paradygmatów sylab,utrwalania poznanych sylab,ćwiczeń szybkiego rozpoznawania sylab,budowania pierwszych wyrazów,terapii logopedycznej,zajęć przedszkolnych i wczesnoszkolnych,pracy indywidualnej oraz grupowej. Paradygmaty sylab są jednym z podstawowych etapów Symultaniczno-Sekwencyjnej Nauki Czytania(R), prowadząc dziecko od rozpoznawania samogłosek i sylab do czytania wyrazów, zdań i tekstów. Zestaw pasków z paradygmatami sylab to praktyczne narzędzie dla terapeutów, nauczycieli i rodziców, którzy chcą prowadzić naukę czytania zgodnie z założeniami Symultaniczno-Sekwencyjnej Nauki Czytania(R), wykorzystując materiały o wysokiej czytelności i uporządkowanej strukturze. W zestawie: 14 pasków (24x4cm) z paradygmatami sylab (PA, MA, BA, LA, FA, WA, TA, DA, KA, GA, JA, NA, SA, ZA) - sylaby otwarte. Cechy produktu:pięć składników, każdy z certyfikatem UE dopuszczającym do kontaktu z żywnościąbezpieczny dla przedmiotów, którymi bawią się dzieci, certyfikat zgodności z unijnymi normami bezpieczeństwa zabawek (EN 71)
Termin AuDHD to nieformalne określenie współwystępowania u tej samej osoby cech lub diagnoz z obszaru spektrum autyzmu (ang. autism spectrum disorder, ASD) oraz zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ang. attention deficit hyperactivity disorder, ADHD). Książka ta powstała, by wspierać nauczycieli i terapeutów stykających się na swojej drodze zawodowej z niepasującymi do żadnego ze znanych schematów uczniami, w pracy z którymi standardowe metody i sposoby oddziaływania są nieskuteczne. Jej intencją jest próba uporządkowania dostępnych danych oraz połączenia ich z doświadczeniem klinicznym i z głosem osób z AuDHD, tak aby powstał możliwie spójny i wiarygodny obraz tego profilu funkcjonowania. Pierwsza część publikacji porządkuje podstawowe pojęcia i konteksty niezbędne do rozumienia AuDHD, druga koncentruje się na neurobiologicznych, poznawczych, emocjonalnych i regulacyjnych mechanizmach funkcjonowania, trzecia zaś skupia się na rozumianej funkcjonalnie diagnozie, wsparciu w domu i w szkole, relacjach rodzinnych, regulacji, nauce i regeneracji.
Prezentowane karty pracy są przeznaczone przede wszystkim dla uczniów szkół specjalnych przysposabiających do pracy. Publikacja ma na celu przybliżenie młodym ludziom zasad nakrywania do stołu oraz wyposażenie ich w wiedzę i umiejętności niezbędne w pracy na stanowisku kelnera, pomocnika kucharza/piekarza lub członka zespołu obsługującego salę bądź imprezy cateringowe. W kartach pracy uwzględniono następujące tematy: bielizna stołowa i dekoracje stołu rodzaje i elementy zastaw stołowych typy stołów i sposoby ich ustawienia zasady nakrywania do stołu kolejność serwowania dań znaczenie ułożenia sztućców rodzaje nakryć stołu zasady zachowania przy stole. Publikacja jest częścią pakietu Przysposobienie do pracy. Nakrywanie do stołu, w skład którego wchodzi również podręcznik zawierający szczegółowe omówienie wszystkich wymienionych wyżej zagadnień.
To książka dla tych, którzy cenią siłę skrótu i nieoczywiste spojrzenie na rzeczywistość. Znajdziemy tu celne obserwacje dotyczące człowieka, relacji, edukacji, polityki, religii, sztucznej inteligencji czy codzienności.Humor przeplata się z ironią, przewrotność z czułością, a powaga z dystansem do świata i samego siebie.
Publikacja jest przeznaczona dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym oraz z niepełnosprawnością sprzężoną. Stanowi część pakietu „Witamy pory roku” – zestawu czterech części kart pracy odpowiadających poszczególnym porom roku („Jesień”, „Zima”, „Wiosna”, „Lato”).Proponowane materiały doskonale sprawdzą się jako pomoc dydaktyczna w pracy terapeutycznej z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz doświadczającymi trudności w nauce. Z kart z powodzeniem skorzystają nauczyciele, pedagodzy specjalni i terapeuci. Będą one także świetną pomocą dla rodziców do pracy z dzieckiem w domu.W „Lecie” zostały omówione rozmaite tematy, m.in.: czerwcowe święta; letnia garderoba; kwiaty i zwierzęta łąkowe; lato w sadzie i ogrodzie; zwierzęta gospodarskie, egzotyczne i domowe; kierunki wakacyjnych podróży i środki transportu; bezpieczeństwo na drodze. Pracując z publikacją, uczeń rozwija wiele umiejętności, np.:ćwiczy czytanie, pisanie i liczeniedoskonali percepcję wzrokową i orientację przestrzennąusprawnia spostrzegawczość, uwagę i myślenietrenuje pamięć i percepcję słuchowąkształtuje koordynację wzrokowo-ruchową i motorykę małą.
Kiedy dziecko mówi: Nie chcę chodzić do kościoła albo Nie wierzę, rodzic często słyszy w tych słowach coś więcej niż zwykłą odmowę. Pojawia się niepokój o przyszłość dziecka, pytanie o popełnione błędy, a czasem także poczucie winy i porażki. Ks. Jakub Wyrozębski pokazuje jednak, że sprzeciw wobec praktyk religijnych nie zawsze oznacza odrzucenie Boga. Może wynikać z nudy, niezrozumienia, wpływu rówieśników, potrzeby samodzielności, trudnych doświadczeń albo naturalnego procesu dojrzewania. Poradnik pomaga spojrzeć na wiarę dziecka z uwzględnieniem jego wieku i etapu rozwoju. Autor osobno omawia potrzeby małego dziecka, ucznia szkoły podstawowej, nastolatka oraz dorosłego dziecka, które przestało praktykować lub odeszło od Kościoła. Podpowiada, jak przygotować malucha do udziału we Mszy Świętej, jak rozmawiać o pierwszej spowiedzi i Komunii Świętej, jak odpowiadać na trudne pytania oraz jak reagować na bunt, kryzys autorytetów czy deklarację niewiary. To książka bardzo konkretna. Zawiera przykłady rozmów, praktyczne wskazówki, zestawienia najczęstszych błędów oraz propozycje zachowań, które pomagają zachować bliskość i wzajemne zaufanie. Autor podejmuje także trudne sytuacje rodzinne: odejście dorosłego dziecka od Kościoła, wspólne mieszkanie bez ślubu, utratę wiary przez współmałżonka oraz wychowanie religijne dzieci wtedy, gdy rodzice mają odmienne poglądy. Najważniejsze przesłanie poradnika jest pełne nadziei: rodzic nie musi być strażnikiem praktyk religijnych ani znać odpowiedzi na każde pytanie. Może być świadkiem, który kocha, słucha, rozmawia, stawia mądre granice i pozostaje wierny temu, czym sam żyje. Wiary nie da się narzucić, ale można stworzyć przestrzeń, w której będzie mogła wzrastać. Książkę uzupełniają autentyczne świadectwa młodych ludzi i rodziców. Pokazują one, że największy wpływ na wiarę dzieci mają nie nakazy i argumenty, lecz codzienna obecność, przykład życia, cierpliwość, modlitwa oraz relacja oparta na bezwarunkowej miłości. Publikacja jest skierowana przede wszystkim do rodziców dzieci w różnym wieku, także tych już dorosłych. Będzie również cenną pomocą dla dziadków, duszpasterzy, katechetów, pedagogów i wszystkich, którzy towarzyszą młodym ludziom w odkrywaniu wiary.
Przewodnicy Emocji to interaktywny zeszyt ćwiczeń dla dzieci w wieku 711 lat, którego celem jest nauka rozpoznawania, nazywania i oswajania emocji. Podczas podróży przez baśniową krainę młody czytelnik spotyka trzynaście magicznych istot uosabiających emocje (m.in. radość, smutek, złość, strach, wstyd, odwagę i miłość). Wykonuje wraz z nimi ćwiczenia rysunkowe i pisemne, podejmuje miniwyzwania oraz poznaje sekrety Przewodników, które pomagają w lepszym rozumieniu uczuć. Publikacja została stworzona z myślą o dzieciach, ich rodzicach, nauczycielach i terapeutach, aby stała się mostem do rozmowy o emocjach oraz wsparciem w budowaniu odporności psychicznej i relacji.
Cały rok z symbolami MÓWik to seria kart pracy i czytanek przeznaczonych dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną, niepełnosprawnością sprzężoną, zaburzeniami ze spektrum autyzmu oraz trudnościami w porozumiewaniu się. Publikacje zostały przygotowane z wykorzystaniem symboli MÓWik używanych w komunikacji wspomagającej i alternatywnej (AAC). Zastosowanie piktogramów ułatwia rozumienie prezentowanych treści, wspiera rozwój słownictwa biernego i czynnego, pomaga kształtować umiejętność czytania globalnego oraz zachęca uczniów do aktywnego udziału w zajęciach. Materiały opracowano zgodnie z tematyką realizowaną w ciągu roku szkolnego. Łączą rozwijanie kompetencji komunikacyjnych z kształtowaniem umiejętności edukacyjnych, poznawczych i społecznych. Karty pracy Zima obejmują tematykę bliską codziennemu życiu ucznia: elementy zimowej przyrody i zjawiska atmosferyczne dobieranie ubioru do pogody zimowe sporty i zabawy na śniegu dokarmianie zwierząt zimą święta i zwyczaje zimowe: mikołajki, Wigilia, Dzień Babci i Dzień Dziadka, karnawał aktywności podczas ferii zimowych. Seria doskonale sprawdzi się podczas zajęć edukacyjnych, rewalidacyjnych i terapeutycznych, a także w pracy indywidualnej w domu. Katarzyna Tandecka pedagog specjalny, neurologopeda, pedagog wczesnoszkolny oraz terapeuta z wieloletnim doświadczeniem zawodowym. Przez lata pracy zdobywała wiedzę i umiejętności w różnorodnych placówkach oświatowych i terapeutycznych, m.in. w poradni psychologiczno-pedagogicznej, szkole podstawowej z oddziałami integracyjnymi, specjalnym ośrodku szkolno-wychowawczym oraz niepublicznych przedszkolach i szkołach. Na co dzień wspiera przede wszystkim dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.Logopedia jest jej największą pasją zawodową. Nieustannie rozwija swoje kompetencje, uczestnicząc w szkoleniach, poznając nowe metody terapeutyczne oraz tworząc autorskie pomoce dydaktyczne i logopedyczne.
Jak wychowywać dzieci z czułością, nie rezygnując ze stanowczości? Jak wyznaczać granice w świecie, który obiecuje natychmiastowe zaspokojenie każdej potrzeby?Żyjemy w czasach, w których dzieci od najmłodszych lat uczą się, że wszystko można mieć "tu i teraz". Jedno kliknięcie wystarczy, by obejrzeć ulubioną bajkę, zamówić wymarzoną rzecz czy uwolnić się na chwilę od nudy i frustracji. Tymczasem dojrzewanie wymaga czegoś zupełnie innego - cierpliwości, umiejętności radzenia sobie z trudnymi emocjami, wytrwałości oraz doświadczenia, że nie każda potrzeba może zostać zaspokojona natychmiast.BLISKOŚĆ i GRANICE to przewodnik dla rodziców i opiekunów, którzy chcą wychowywać dzieci z empatią i szacunkiem, nie rezygnując z rodzicielskiej odpowiedzialności i spokojnej stanowczości. Autorka pokazuje, że czułość nie oznacza pobłażliwości, a konsekwencja nie musi wiązać się z karą ani emocjonalnym dystansem. To właśnie połączenie bliskości i jasno wyznaczonych granic buduje w dziecku poczucie bezpieczeństwa, odporność psychiczną oraz zdolność do tworzenia zdrowych relacji.Ta książka nie oferuje prostych recept. Przynosi natomiast wiedzę opartą na psychologii rozwojowej i doświadczeniu terapeutycznym oraz praktyczne wskazówki, które pomagają odnaleźć równowagę w codziennych wyzwaniach rodzicielstwa. To zaproszenie do świadomego wychowywania dzieci, które potrafią czekać, rozumieją siebie i innych oraz z odwagą i spokojem odnajdują się w świecie natychmiastowej gratyfikacji.KATARZYNA KULAWIŃSKA psycholog, neurologopeda. Od wielu lat pracuje z dziećmi i ich rodzicami. W swojej praktyce zawodowej wspiera rodziny w wyzwaniach współczesnego rodzicielstwa, pomagając budować relacje oparte na bliskości, wzajemnym szacunku i świadomym wyznaczaniu granic. Szczególnie interesuje się wpływem nowych technologii, wszechobecnego pośpiechu i kultury natychmiastowej gratyfikacji na rozwój emocjonalny, społeczny oraz komunikacyjny dzieci.Łącząc wiedzę naukową z doświadczeniem terapeutycznym, pokazuje, jak wychowywać dzieci na samodzielnych, odpornych i empatycznych ludzi. Wierzy, że największym darem, jaki rodzic może ofiarować dziecku, jest uważna obecność, cierpliwość i mądre towarzyszenie mu w drodze do dorosłości.
Prezentowany podręcznik jest przeznaczony przede wszystkim dla uczniów szkół specjalnych przysposabiających do pracy. Publikacja ma na celu przybliżenie młodym ludziom zasad nakrywania do stołu oraz wyposażenie ich w wiedzę i umiejętności niezbędne w pracy na stanowisku kelnera, pomocnika kucharza/piekarza lub członka zespołu obsługującego salę bądź imprezy cateringowe. W podręczniku omówiono następujące tematy: bielizna stołowa i dekoracje stołu rodzaje i elementy zastaw stołowych typy stołów i sposoby ich ustawienia zasady nakrywania do stołu kolejność serwowania dań znaczenie ułożenia sztućców rodzaje nakryć stołu zasady zachowania przy stole. Publikacja jest częścią pakietu Przysposobienie do pracy. Nakrywanie do stołu, w skład którego wchodzą również karty pracy, stanowiące doskonałe uzupełnienie podręcznika. Joanna Hryń oligofrenopedagog, terapeuta wczesnego wspomagania rozwoju, terapeuta dzieci ze spektrum autyzmu, terapeuta pedagogiczny, terapeuta integracji sensorycznej, nauczyciel dyplomowany z wieloletnim doświadczeniem w pracy z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych i rozwojowych na różnych poziomach edukacyjnych. Obecnie nauczyciel w szkole przysposabiającej do pracy dla uczniów z umiarkowaną i znaczną niepełnosprawnością intelektualną oraz sprzężeniami. Chętnie dzieli się z innymi swoją wiedzą i doświadczeniem zawodowym, co potwierdzają m.in. liczne publikacje dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych, w tym cykl materiałów ćwiczeniowych Gotowi na dorosłość opublikowany przez Wydawnictwo Harmonia oraz pakiet materiałów dydaktycznych Aktywni zawodowo z serii Pewny Start Wydawnictwa PWN. Krystyna Rapiej oligofrenopedagog, terapeuta wczesnego wspomagania rozwoju, terapeuta dzieci ze spektrum autyzmu, terapeuta integracji sensorycznej, nauczyciel dyplomowany z wieloletnim doświadczeniem w pracy z dziećmi i młodzieżą ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Na co dzień pracuje z uczniami z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym. Regularnie uczestniczy w szkoleniach, konferencjach i kursach, aby być na bieżąco ze współczesnymi kierunkami rozwoju pedagogiki specjalnej. Autorka wielu publikacji poświęconych szkolnictwu specjalnemu oraz pomocy adresowanych do uczniów, m.in. współautorka cyklu materiałów ćwiczeniowych Gotowi na dorosłość opublikowanego przez Wydawnictwo Harmonia oraz pakietu materiałów dydaktycznych Aktywni zawodowo z serii Pewny Start Wydawnictwa PWN.
Jak bezpiecznie korzystać z Internetu? Co można, a czego nie wolno udostępniać w mediach społecznościowych? W jaki sposób poradzić sobie z hejtem? To tylko niektóre z pytań, na jakie muszą odpowiedzieć Maja i Adam sympatyczni bohaterowie prezentowanych kart pracy. Seria Poradzę sobie sam powstała z myślą o młodzieży oraz osobach dorosłych z niepełnosprawnością intelektualną. Jej celem jest pomoc uczniom w odnalezieniu się w codziennych, nie zawsze łatwych sytuacjach, a w konsekwencji w usamodzielnieniu się. Publikacja zawiera opowiadania i ćwiczenia z 4 obszarów tematycznych: Hejt Media społecznościowe Zdjęcia Gry komputerowe.
Ten produkt jest zapowiedzią. Realizacja Twojego zamówienia ulegnie przez to wydłużeniu do czasu premiery tej pozycji. Czy chcesz dodać ten produkt do koszyka?
