W tej strefie zapraszamy do nabycia książek z szeroko pojętej dziedziny jaką jest psychologia. Posiadamy podręczniki i poradniki kierowane do specjalistów psychiatrii i psychologii, a także uczniów i studentów. Poprzez poradniki z zakresu problemów emocjonalnych u dzieci i młodzieży czy okresu dojrzewania. Proponujemy poradniki dla ludzi biznesu, polityków, nauczycieli, dzieci i modzieży. Garść rozmaitych porad i rewolucyjnych technik, które pomogą otworzyć drzwi umysłu. Polecamy dobre książki psychologiczne. W ofercie psychologia społeczna, kliniczna, biznesu, rozwoju, zdrowia, sportu, psychologia umysłu, relacje międzyludzkie i wiele innych poradników.
Podręcznik Plastyka 1 został przygotowany dla uczniów klasy liceów 1 ogólnokształcących i techników. Podręcznik pozwala zrealizować zakres podstawowy podstawy programowej.
Autorka podręcznika przede wszystkim skupiła się wyposażeniu młodzieży w kluczowe umiejętności z zakresu analizy
i interpretacji wizualnych tekstów kultury. Podręcznik umożliwia obcowanie z kulturą i jej rozumienie. Zaproponowana szata graficzna rozwija wrażliwość estetyczną, a propozycje zadań i ćwiczeń warsztatowych – twórcze myślenie. Każdy, kto podczas nauki lub poza nią, skorzysta z zaproponowanych w podręczniku treści, otrzyma podstawową wiedzę o sztuce i jej formach, syntetyczne wiadomości na temat dzieł sztuki od prehistorii do nowoczesności oraz informacje o twórczości lokalnej i znaczenia współczesnych wydarzeń kulturalnych.
Podręcznik do plastyki, dla klasy 1, zakres podstawowy dla szkół ponadpodstawowych składa się
z 5 rozdziałów:
Kontakt z dziełem sztuki
Konteksty dzieł sztuki
Sztuka lokalnego środowiska
Instytucje zajmujące się upowszechnianiem kultury i sztuki
Współczesne awangardy artystyczne
Podręcznik Muzyka 1 został przygotowany dla uczniów klasy 1 liceów ogólnokształcących i techników. Podręcznik pozwala zrealizować zakres podstawowy podstawy programowej.
Podręcznik pokazuje młodym ludziom wartości, jakie płyną z kontaktu z szeroko pojętą kulturą muzyczną. Zachęca do świadomego obcowania z muzyką na żywo poprzez udział w koncertach i spektaklach muzycznych o zasięgu lokalnym i globalnym. Zawiera też mnóstwo pomysłów na własne aktywności muzyczne - takie, które są zbieżne z zainteresowaniami i możliwościami młodych ludzi oraz które zachęcają do korzystania z nowoczesnych aplikacji i programów komputerowych. Kładzie duży nacisk na praktyczne umiejętności - nauka poprzez praktyczne działania, samodzielne lub grupowe. Inspiruje do muzycznych eksperymentów, między innymi tworzenia muzyki z wykorzystaniem dostępnych narzędzi rejestrujących dźwięk, gry na wybranym instrumentach, tańca czy śpiewu.
Podręcznik do muzyki, dla klasy 1, zakres podstawowy dla szkół ponadpodstawowych składa się
z 9 rozdziałów:
Na wielkiej scenie
„Śpiewać każdy może”
Upowszechnianie kultury muzycznej
Taniec – poezja ciał
Mulimedia i ich zasięg
Gatunki i style muzyczne
Z galerii gwiazd
Fonografia – dźwięk z nośnika
Muzyką wypełnij czas
Karty pracy:
- Stanowią uzupełnienie podręcznika
- Zawierają zestawy zadań z zaplanowanym miejscem na rozwiązanie
- Mają wygodną formę - każdą kartę można wyrwać z zeszytu, rozwiązać zawarte w niej zadania, a następnie oddać nauczycielowi. Ocenioną kartę uczeń wpina w skoroszyt
Zbiór zawiera zadania z fizyki w zakresie podstawowym dla liceum ogólnokształcącego i technikum. Publikacja stanowi uzupełnienie opracowanej przez Operon trzytomowej serii podręczników do fizyki.
Materiał zgromadzony w zbiorze zawiera treści z całego cyklu kształcenia w szkole ponadpodstawowej. Został podzielony na działy, których kolejność odpowiada tematom w podręcznikach. Dzięki temu łatwo można uzupełnić naukę opartą na podręcznikach o umiejętności praktyczne ćwiczone w czasie rozwiązywania zadań ze zbioru. Ponadto każdy dział w zbiorze poprzedza krótki wstęp teoretyczny zawierający przypomnienie najważniejszych terminów i wzorów.
Zadania w zbiorze zostały tak ułożone, aby rozwiązujący je uczniowie ćwiczyli różne typy umiejętności, a także utrwalali zagadnienia sprawiające im najwięcej trudności. Systematyczne rozwiązywanie zadań sprawi, że uczniowie już od pierwszej klasy będą opanowywali najważniejsze zagadnienia fizyczne. W publikacji zamieszczono również odpowiedzi do zadań, co sprzyja samodzielnej nauce, niezależnie od materiału realizowanego na lekcji. Co więcej – na końcu książki znajdują się tablice prezentujące wartości stałych fizycznych potrzebnych do rozwiązywania zadań.
Warto podkreślić, że uniwersalny charakter zbioru pozwala pracować z nim nauczycielom korzystającym z różnych programów nauczania.
Podręcznik do fizyki został przygotowany dla uczniów klasy 1 liceów ogólnokształcących i techników. Zakres rozszerzony oznacza, że publikacja zawiera treści pozwalające zrealizować podstawę programową oraz przygotować się do matury
z fizyki.
Podręcznik szczegółowo, lecz w jasny sposób wyjaśnia prawa przyrody oraz zjawiska fizyczne. Dodatkowo w podręczniku zebrano niezbędne wiadomości z matematyki - dotyczące analizy danych pomiarowych, rachunku wektorowego, tworzenia i analizy wykresów. Ponadto położono duży nacisk na umiejętność prawidłowej analizy danych i wyciągania trafnych wniosków. Podręcznik daje solidną podstawę do kontynuowania nauki na kierunkach ścisłych, m.in. technicznych
i przyrodniczych uczelni wyższych.
Maturalne karty pracy są dostosowane do potrzeb i wymagań nauczycieli i uczniów, których celem jest uzyskanie najlepszego wyniku na egzaminie maturalnym. To świetne uzupełnienie podręcznika dostępne w nowej, perforowanej formie. Po rozwiązaniu zadań znajdujących się na wybranej karcie, można ją oderwać i oddać do sprawdzenia nauczycielowi, a następnie wpiąć w skoroszyt tworzący całość publikacji.
Fizyka 1. Maturalne karty pracy to publikacja dla uczniów klasy 1 liceów ogólnokształcących i techników. Pozwala ona realizować wymagania z zakresu rozszerzonego podstawy programowej. Autorka przedstawiła zadania obejmujące wiadomości wstępne z fizyki jako nauki, stworzyła zestaw zadań pozwalający na dokładne i wieloaspektowe poznanie najważniejszych zagadnień tej dyscypliny naukowej. Zawarte w publikacji zadania w sposób przystępny wprowadzają ucznia w coraz bardziej zaawansowane zagadnienia, przygotowując go do matury z fizyki. Duża liczba zadań obliczeniowych pozwala uczniowi osiągnąć wysoką sprawność rachunkową. Różne typy zadań pozwalają na wszechstronne przećwiczenie materiału z danego działu. Każdy dział kończy się kartą powtórzeniową, którą można wykorzystać do utrwalenia wiadomości zdobytych przy przerabianiu wybranej partii materiału.
Podręcznik Fizyka 1. Zakres podstawowy został przygotowany dla uczniów klasy 1 liceów ogólnokształcących i techników. Podręcznik do fizyki jest przeznaczony dla uczniów, którzy ukończyli osiem klas szkoły podstawowej. Zawiera treści pozwalające zrealizować wymagania przewidziane w podstawie programowej w zakresie podstawowym.
Podręcznik w prosty, lecz precyzyjny sposób wyjaśnia prawa przyrody rządzące światem. Pomaga zrozumieć otaczającą rzeczywistość i dostrzegać istotę zachodzących w niej zjawisk. Autor w toku lekcji często odwołuje się do sytuacji z życia codziennego. Każde wprowadzane pojęcie ilustruje odpowiednim przykładem, a odkrycia naukowe przedstawia w kontekście historycznym. W ten sposób pokazuje, że świat fizyki jest nierozerwalnie związany z rozwojem całej cywilizacji.
Podręcznik do fizyki dla klasy 1, zakres podstawowy dla szkół ponadpodstawowych składa się z 4 działów:
Wiadomości wstępne
Kinematyka
Dynamika
Grawitacja i elementy astronomii
Co znajdziesz w podręczniku Fizyka 1. Zakres podstawowy?
hasła na marginesach, definicje, prawa i zasady wyróżnione kolorową czcionką – łatwe do zauważenia i zapamiętania
tabele z wiadomościami i danymi porządkującymi wiedzę
grafiki i infografiki ilustrujące oraz uświadamiające istotę zjawisk fizycznych
wskazówki Na tej lekcji służące rozpoczęciu omawiania nowych tematów
doświadczenia, czyli blok zadań do prac projektowych rozbudzających zainteresowanie przedmiotem
rozwiązania zadań krok po kroku ‒ nieocenione wsparcie podczas samodzielnej nauki
zadania do rozwiązania i blok Podsumowanie przed sprawdzianem zawierający zadania, które pomagają utrwalić wiadomości
odpowiedzi do zadań i indeks haseł na końcu podręcznika
Podręcznik Filozofia 1. Zakres podstawowy jest przeznaczony dla uczniów 1 klasy liceów ogólnokształcących i techników. Treści podręcznika pozwalają zrealizować wymagania przewidziane w programie nauczania w zakresie podstawowym. Autorka przedstawia w podręczniku współczesne problemy społeczne, naukowe, a także codzienne dylematy życiowe. Dzięki temu uczniowie przekonują się, że rozważania klasycznych filozofów do dzisiaj zachowują swoją aktualność. Układ treści w podręczniku pozwala na pokazanie powiązań między zagadnieniami filozoficznymi, postaciami wielkich filozofów oraz stosowanymi przez nich sposobami uzasadniania.
Karty pracy ucznia to bardzo dobrze przyjęte przez nauczycieli uzupełnienie podręcznika. Nowa, perforowana forma jest przyjazna dla uczniów i pedagogów, dzięki możliwości oderwania wybranej karty z zadaniami, wykonania poleceń i sprawdzenia treści przez nauczyciela. Następnie materiał można wpiąć w skoroszyt tworzący całość publikacji.
Fizyka 1. Karty pracy ucznia to publikacja dla uczniów klasy 1 liceów ogólnokształcących i techników. Autorka przygotowała zadania, dzięki którym uczniowie mogą zrealizować wymagania z podstawy programowej. Materiały dostępne w publikacji przybliżają podstawowe zagadnienia fizyczne, niezbędne zarówno do dalszej nauki fizyki, jak i innych przedmiotów ścisłych, które wykorzystują osiągnięcia z dziedziny fizyki i przenikają się wzajemnie. Zadania zawarte w kartach pracy szczególnie skupiają się na wykorzystaniu praktyki w celach rozwinięcia i utrwalenia wiedzy. Pokazują związki między zdobywaną teorią a sytuacjami doświadczanymi przez uczniów na co dzień. Duża liczba zadań otwartych pozwala uczniom ćwiczyć sprawność rachunkową. Karty pracy obejmują takie zagadnienia, jak: wielkości fizyczne, kinematyka i pojęcie ruchu, zasady dynamiki czy elementy astronomii. Po każdym dziale znajduje się karta powtórzeniowa, która utrwala umiejętności zdobyte przy przerabianiu danego segmentu materiału.
Karty pracy:
- Stanowią uzupełnienie podręcznika
- Zawierają zestawy zadań z zaplanowanym miejscem na rozwiązanie
- Mają wygodną formę - każdą kartę można wyrwać z zeszytu, rozwiązać zawarte w niej zadania, a następnie oddać nauczycielowi. Ocenioną kartę uczeń wpina w skoroszyt
Karty pracy stanowią uzupełnienie podręcznika
Zawierają zestaw zadań z zaplanowanym miejscem na rozwiązanie
Nowością jest to, że każdą kartę można oderwać z zeszytu
Jerzy Prokopiuk (ur. 1931) uznawany jest za jednego z najciekawszych polskich intelektualistów, ezoteryk, gnostyk, antropozof, wybitny tłumacz, jungista (przetłumaczył na polski kilka dzieł Carla Gustava Junga), autor kilkunastu książek. Pierwszą jego samodzielną pracą jest krótkie wprowadzenie do wiedzy o gnozie czyli właśnie Gnoza i gnostycyzm. W tej krótkiej książeczce autor zestawia myśl hellenistyczną z myślą orientu gdzie leżą źródła gnozy. Zadaje też pytania (i daje odpowiedzi): Czym była - i jest - gnoza? Co łączy ją z pogaństwem, co z judaizmem i co z chrześcijaństwem? Podaje różnorakie współczesne definicje gnozy i gnostycyzmu. Analizuje także gnozę jako system epistemologiczny i zastanawia się nad użytecznością myśli gnostyckiej dla współczesnego człowieka. Analizuje także gnozę jako religię skupiając się szczególnie na gnostycyzmie chrześcijańskiej. Jak pisze sam autor: Gdybyśmy więc mieli opisać gnostycyzm przez wymienienie jego kwintesencjonalnych cech, to musielibyśmy powiedzieć, że do tych cech należą:
1. W teologii – radykalny transcendentyzm, tj. przeciwstawienie Boga i świata duchowego (pleroma) nieświadomemu lub zbuntowanemu demiurgowi (Stwórcy – Jahwe), jego archontom i światu materialnemu.
2. W kosmologii – antykosmizm (wrogość wobec świata demiurga jako więzienia).
3. W antropologii – dualizm człowieka i świata, triadyczna koncepcja człowieka (człowiek składa się z dała, duszy i ducha – soma, psyche i pneuma) i opierający się na niej ezoteryzm (istnienie poznania dostępnego ludziom szczególnie do niego uzdolnionym i w tym sensie „wybranym”).
4. W eschatologii – postulat wyzwolenia człowieka spod władzy demiurga i archontów (tj. spod władzy losu – heimarmené), czyli z tego świata, właśnie przez gnozę, wtajemniczenie. 5. W etyce – postawa skrajnie ascetyczna (lub – rzadko – skrajnie libertyńska, tzn. odrzucająca wszelkie prawa moralne).
6. W aspekcie społecznym – indywidualizm i pluralizm (w chrześcijaństwie ideał Kościoła policentrycznego – składającego się z wielu ośrodków charyzmatycznych).
Ta niewielka książeczka najwybitniejszego w tej dziedzinie polskiego specjalisty to najlepsze wprowadzenie czytelnika w tematykę.
Stefan Czarnowski (1879-1937) jeden z najwybitniejszych polskich socjologów i kulturoznawców, uczeń Durkheima, uznający także znaczenie marksizmu w naukach społecznych, autor kilkunastu książek, z których za bodaj najważniejszą uznaje się właśnie Kulturę.Definiował ją jako całokształt zobiektywizowanych elementów dorobku społecznego, wspólnych szeregowi grup i z racji swej obiektywności ustalonych i zdolnych rozszerzać się przestrzennie. Zajmuje się także Czarnowski w tej książce zagadnieniami związanymi z tworzeniem się tzw. kultury wysokiej (jakbyśmy dzisiaj powiedzieli), przejmowaniem innej kultury, jej odnawialnością, także jej zdolnościami przetrwania, powstawaniem i zasięgiem. Osobny rozdział poświęca kulturze religijnej polskiej wsi.Kultura uznawana jest za jedno z najważniejszych osiągnięć polskiej socjologii.
W książce zamieszczono 19 autorskich tekstów specjalistów z zakresu nauk społecznych (psychologii, pedagogiki, kryminologii i socjologii). Autorzy diagnozują zarówno stan polskiej szkoły w kontekście zachowań dewiacyjnych, jakimi są agresja i przemoc, jak i podpowiadają profilaktyczne rozwiązania wychowawcze. Jest to drugie, poprawione i rozszerzone wydanie książki z 2008 roku. Wielokierunkowe i długofalowe badania kliniczne oraz praktyka profilaktyczna i psychoterapeutyczna wskazują, że kształtowanie poczucia empatii od najwcześniejszych lat życia dziecka, rozbudzanie i wspomaganie rozwoju zainteresowań, systematyczna stymulacja aktywności kulturalnej, artystycznej, sportowej, prospołecznej, religijnej mogą być bardzo dobrymi izolatorami agresji. O te właśnie zagadnienia i konkretne działania profilaktyczne wzbogacone jest drugie wydanie „Agresji w szkole”.
Poradnik AAC dla każdego przekazuje najważniejsze treści dotyczące wspomagających i alternatywnych metod komunikacji (AAC) oraz krok po kroku przedstawia etapy ich wdrażania. W książce znajdują się niezbędne informacje na temat:- podstawowych zagadnień z zakresu komunikacji wspomagającej i alternatywnej;- rozwijania umiejętności językowych;- mitów i faktów dotyczących AAC;- wybranych programów komunikacyjnych;- pierwszych kroków, które muszą wykonać rodzice i terapeuci;- zabaw komunikacyjnych i pomocy terapeutycznych, które możesz wykonać samodzielnie.Książka AAC dla każdego to zajmujące wprowadzenie w tematykę wspomagających i alternatywnych metod komunikacji. Autorka ukazuje podstawowe strategie komunikacyjne. Dzielenie się własną praktyką czyni z niej propagatorkę wiedzy o komunikacji wspomagającej i pobudza do działania. [] Dzięki temu, że w tak szczery i śmiały sposób popularyzuje komunikację wspomagającą, materiał jest przystępny dla wszystkich zarówno specjalistów, jak i rodziców.dr Magdalena Grycman, dyplomowany neurologopeda, specjalista ds. komunikacji wspomagającej i alternatywnej
Wzrok"" to kolejna część z serii ""Neurobiologiczne Podstawy Rozwoju Poznawczego"" autorstwa Prof. Jagody Cieszyńskiej-Rożek - twórczyni Metody Krakowskiej (R).Autorka opisuje w przystępny sposób kolejne etapy rozwoju percepcji wzrokowej, których znajomość pozwala na postawienie trafnej diagnozy oraz ustalenie programu terapeutycznego dla dzieci z zaburzeniami rozwoju.Ponadto czytelnicy poznają zasady prowadzenia stymulacji funkcji wzrokowych, między innymi dowiedzą się jak prawidłowo wykonywać ćwiczenia wzrokowej pamięci symultanicznej i sekwencyjnej oraz trening percepcji obrazów odwróconych.
Dajcie się zainspirować. Nic tak nie poprawia humoru jak satysfakcja i radość, że zrobiło się coś dobrego. Że się komuś pomogło. Że dzięki nam wzrosła suma szczęścia. Nie trzeba wiele, żeby świat stał się bardziej przyjazny dla ludzi i zwierząt. I nie znaczy wcale, że należy rewolucjonizować swojego życie. Wystarczy odrobinę więcej współczucia.
Ta książka daje siłę i pomoże stworzyć lepszy świat dla przyszłych pokoleń. A pierwszy krok bywa banalnie prosty.
Marc Bekoff, światowej sławy etolog, mówi, że lepsze traktowanie zwierząt nie tylko dobrze wpływa na naszą planetę, ale i na nas samych. Pokazuje, że zwierzęta kochają, tęsknią i się złoszczą, że są zdolne do reakcji motywowanych współczuciem, okazują sobie życzliwość i empatię, że – zupełnie jak my – wyraźnie odróżniają dobro od zła.
Manifest zwierząt powstał dla wszystkich – zwierząt i ludzi. Przedstawia sześć zasad, na których skorzysta każdy, bo humanitarne traktowanie zwierząt może przynieść obopólne korzyści.
Siła tej książki polega na zachęcaniu do życzliwości zarówno człowieka wobec zwierząt, jak i wobec tych ludzi, którzy patrzą na świat nieco inaczej. Jedno jest pewne: im lepiej nauczymy się rozumieć zwierzęta, tym lepiej zrozumiemy samych siebie. A to sytuacja, w której nie ma przegranych.
Dwie pierwsze książki z naszej nowej serii:seria z Kalliope czyli od Platona do Nietzschego to cykl pięknie wydanych klasycznych dzieł wybitnych filozofów od czasów greckich aż po początki wieku XX. Wszystkie książki oprawione są w płótno ze złoceniami. Kolekcjonerskie wydania. Zaczynamy od Platona i jednego z jego najważniejszych dialogów czyli od Obrony Sokratesa. Platon (427 p.n.e.-347 p.n.e.) uczeń Sokratesa, którego śmierć uważał za niewyobrażalną zbrodnię ateńskiej republiki napisał 35 dialogów. Platońska Obrona Sokratesa (w klasycznym przekładzie wraz z posłowiem, objaśnieniami i ilustracjami Władysława Witwickiego) należy do dialogów wczesnych, a jest to - w odróżnieniu od pozostałych - w zasadzie monolog Sokratesa przedstawiający treść jego trzech mów wygłoszonych w trakcie procesu. Wniesiony przez 3 osoby akt oskarżenia zarzucał, iż Zbrodnię popełnia Sokrates, bogów, których państwo uznaje, nie uznając, inne zaś nowe duchy wprowadzając; zbrodnię też popełnia, psując młodzież. Sokrates całkowicie odrzuca te zarzuty, tłumacząc najpierw przyczyny dla których spotyka się z niechęcią współobywateli ateńskich, następnie zarzuty o deprawację młodzieży i oskarżenia o bezbożność. Twierdzi, że nawet gdyby sąd go uwolnił pod warunkiem zaprzestania dalszego filozofowania, nie zrezygnuje ze swojej działalności. Mówi: Ja was obywatele, kocham całym sercem, ale posłucham boga raczej, aniżeli was i póki mi tchu starczy, póki sił, nie przestanę filozofować i was pobudzać i pokazywać drogę każdemu, kogo tylko spotkam. (...) Tak rozkazuje bóg, dobrze sobie to pamiętacie, a mnie się zdaje, że wy w ogóle nie macie w państwie nic cenniejszego, niż ta moja służba boża. Bo przecież ja nic innego nie robię, tylko chodzę i namawiam młodych spośród was i starych, żeby się o ciało, ani o pieniądze nie troszczył jeden z drugim przede wszystkim, ani tak bardzo, jak o duszę, aby była jak najlepsza; i mówię im, że nie z pieniędzy dzielność rośnie, ale z dzielności pieniądze i wszelkie inne dobra ludzkie i prywatne, i publiczne. W Obronie Sokratesa nie rozstrzyga Platon (427 p.n.e.-347 p.n.e.) - uczeń Sokratesa - żadnych fundamentalnych spraw z dziedziny ontologii czy epistemologii, pozostaje jednak ona jednym z najważniejszych jego dialogów, dialogiem stricte etycznym. Sokrates zostaje skazany na śmierć, nie kaja się jednak, nie zmienia swojego zachowania/poglądów, choć dzięki temu mógłby uniknąć śmierci. Ważniejsza bowiem pozostaje prawda i sprawiedliwość oraz konieczność zachowania godności w każdej sytuacji. Poprzedzający Obronę Eutyfron i następujący po niej dialog Kriton nie tylko dopełniają „sprawę Sokratesa”, obrazują pseudo-moralność, ukazują pseudo-pobożność Ateńczyków, oskarżają system prawny, ale zwłaszcza w Kritonie pokazują Sokratesa jako człowieka z krwi i kości.
Kolejne rozdziały książki to zaproszenia do wglądu w realia Małej Akademii Jazzu z różnych perspektyw – od najbardziej generalnej, nazwijmy ją kulturowo-antropologiczną, przez historię kreatywnego trwania MAJ i portrety jej twórców, propagatorów i niezmordowanego „personelu” (od Bogusława Dziekańskiego – co oczywiste – poczynając), aż po aspekt wspólnotowy naszego fenomenu, a więc spojrzenie na to, jak MAJ rezonuje społecznie. Oddaliśmy głos wielu ludziom, zarówno znanym, jak i anonimowym, blisko związanym z MAJ albo takim, którzy zetknęli się z akademią jedynie incydentalnie; osobom „formalnym”, fanom i kibicom, ale – z drugiej strony – nauczycielkom z różnych szkół; muzykom i działaczom społecznym, a wreszcie – słuchaczkom i słuchaczom kursów MAJ, absolwentkom i absolwentom tej dziwnej „szkoły”, która daje dyplomy, ale – jak onegdaj kino objazdowe – ciągle jest w trasie, mimo iż ma swój stały adres. Zaprosiliśmy do jej wnętrza i zachęcaliśmy, by spojrzeć na nią także z nieco odleglejszej perspektywy.
„Książka Andrzeja Białkowskiego i Wojciecha J. Burszty jest przykładem owocnego zespolenia kompetencji pedagogicznych i antropologicznych, a także uwrażliwienia na te zjawiska w kulturze, które wymykają się oglądowi opartemu na analizie tzw. kultury instytucjonalnej. Jedzie Pan Jazz będzie niewątpliwie przydatną lekturą – zarówno dla kulturoznawców, pedagogów, nauczycieli, jak i dla studentów kierunków humanistycznych i społecznych”. Z recenzji dr. hab. Mirosława Pęczaka
Ekologia nazywana jest szczególnym wyzwaniem XXI wieku. Problemy ochrony środowiska, ekologia człowieka, edukacja ekologiczna, ekologia integralna stają się tematami tak prywatnych rozmów, publicznych debat jak i badań naukowych. Również teologia, a w niej biblistyka i katolicka nauka społeczna interesują się tematyką ekologiczną.Niniejsza publikacja, autorstwa reprezentantów krakowskiego i sandomierskiego środowiska teologiczno - biblijnego, jest próbą dotarcia do korzeni chrześcijańskiego ujęcia kwestii ekologicznej. Impulsem do jej powstania była wydana encyklika papieża Franciszka Laudato si, pierwsza w historii Kościoła ""encyklika ekologiczna"". Ta właśnie książka, w zamyśle autorów, chce być swoistym komentarzem teologiczno - biblijno - społecznym do dokumentu papieża Franciszka poświęconemu ""trosce o wspólny dom"".Pierwszy rozdział autorstwa ks. Tomasza Jelonka rozważa o biblijnych motywacjach ochrony przyrody w oparciu o Księgę Rodzaju fundament Biblii hebrajskiej. Rozdział drugi autorstwa ks. Romana B. Sieronia przybiera postać syntezy kwestii ekologicznej w ujęciu Pisma Świętego i nauczania społecznego Kościoła katolickiego. Ostatni rozdział autorstwa ks. Bogdana Zbroi koncentruje się na ekologicznych akcentach znaku rozmnożenia chleba (J 6,1-15) specjalistycznego tematu związanego ze studiami nad Ewangelią według św. Jana.Niniejszą publikację można polecić wszystkim zainteresowanym problematyką ekologiczną. Może być również lekturą uzupełniającą do lekcji i wykładów z edukacji ekologicznej.
Ten produkt jest zapowiedzią. Realizacja Twojego zamówienia ulegnie przez to wydłużeniu do czasu premiery tej pozycji. Czy chcesz dodać ten produkt do koszyka?
