Jak zadbać o prawidłowy rozwój emocjonalny dziecka? Oczywiście nie ma idealnych ojców ani idealnych matek – wszyscy popełniamy błędy. Większość rodziców robi wszystko, by okazać swoim dzieciom miłość, troskę i zrozumienie. Jeśli chcesz: poznać podstawowe potrzeby emocjonalne swojego dziecka; nauczyć się, jak zaspokajać te potrzeby w zrównoważony sposób; zbudować bliską więź z dzieckiem; konstruktywnie radzić sobie z codziennymi trudnościami ten dział jest własnie dla Ciebie. Mnóstwo praktycznych poradników i porad dla rodziców i specjalistów. Znani psycholodzy przekonują, że kluczowe dla prawidłowego, zdrowego rozwoju dziecka jest zaspokojenie podstawowych potrzeb emocjonalnych, do których należą: bezpieczne przywiązanie i akceptacja, zdrowa autonomia i kompetencja oraz wartości duchowe. Prezentujemy rozważania teoretyczne i praktyczne nad współczesnymi problemami rozwoju twórczego dziecka.
Pierwsza w Polsce próba opracowania kilkunastu prób klinicznych. Pierwsza wersja podręcznika ukazała się w 2006 roku. Obecnie przygotowany podręcznik zawiera dokładny opis poszczególnych zadań, tak by mogły być wielokrotnie powtarzane w taki sami sposób. Przygotowano również ocenę poszczególnych prób i całej klinicznej obserwacji w punktach. Do podręcznika został również dostosowany odpowiedni arkusz obserwacji klinicznej, na którym dokonujemy oceny każdego z zadań. (wraz z podręcznikiem ) Podręcznik zawiera krótkie wprowadzenie w problematykę teorii integracji sensorycznej, opis materiałów lub przyrządów potrzebnych do badania, opis procedury badania dla każdego zadania, wskazówek do oceny i ocenę każdego zadania. W podręczniku autor zawarł również kierunki interpretacji wyników badań w poszczególnych punktach. Wydanie z całkowicie nowymi ilustracjami.
Zestaw aż 74 kart dwustronnie zadrukowanych, to łącznie aż 148 zadań, zabaw i zagadek!!! Zawiera również pudełeczko na karty. Terapia poprzez zabawę karty wsparcia rozwojowegoNowość wydawnicza, która zmienia sposób pracy z dzieckiem w trakcie zajęć indywidualnych i grupowych. Trudności między innymi takie jak deficyt uwagi, problemy w relacjach, zaburzenia motoryczne, opóźnienie psychoruchowe, zaburzenia SI stanowią wyzwanie, z którym zmagają się najmłodsi. Z tego powodu kluczowe jest, aby dorośli rodzice, opiekunowie, nauczyciele i specjaliści dysponowali narzędziem umożliwiającym wspieranie rozwoju dzieci w sposób naturalny, przyjazny i angażujący. Takim narzędziem są Karty wsparcia rozwojowego, najnowsza propozycja wydawnicza stworzona z myślą o poprawie dobrostanu dziecka poprzez mądrze zaplanowaną zabawę. Karty te to wszechstronne narzędzie dedykowane szerokiemu gronu odbiorców. Rodzicom, którzy chcą wspierać rozwój poznawczy i ruchowy swoich dzieci, w sposób przyjazny i zabawowy. Psychologom, pedagogom, terapeutom SI, terapeutom TUS i logopedom, poszukującym gotowych i ciekawych scenariuszy do pracy indywidualnej oraz grupowej przygotowanych w postaci łatwych do wykorzystania kart. Nauczycielom przedszkolnym i wczesnoszkolnym, którzy chcą wzbogacić swoje zajęcia o ciekawe aktywności rozwijające kompetencje społeczne oraz wspierające rozwój psychoruchowy i wyobraźnię dzieci w grupie. Opiekunom i wychowawcom, pracującym w świetlicach, placówkach wsparcia czy domach dziecka w celu budowania relacji z dziećmi i wspierania ich rozwoju poprzez regularne, tematyczne zabawy i ćwiczenia.Karty opracowano tak, aby mogły być wykorzystywane u dzieci w różnym wieku zarówno u przedszkolaków, jak i uczniów młodszych klas szkoły podstawowej.
KROK PO KROKU. JAK ROZWIJAĆ MOWĘ DZIECKAMateriały do terapii opóźnionego rozwoju mowy dla rodziców i terapeutówTo kompleksowa publikacja do terapii opóźnionego rozwoju mowy zawierająca materiał werbalny, ilustracyjny i słuchowy. Składa się ona z dwóch części: Materiałów do terapii opóźnionego rozwoju mowy dla rodziców i terapeutów oraz Zabaw do terapii opóźnionego rozwoju mowy dla rodziców i terapeutów. Część pierwsza to teczka, w której znajduje się książka, kolorowe załączniki oraz płyta CD. Część drugą stanowią ćwiczenia utrwalające.
Proponowana pozycja jest zbiorem ponad 200 zabaw kształtujących percepcję słuchową w zakresie wszystkich jej funkcji, pogrupowanych tematycznie, uwzględniających stopniowanie trudności. Przeznaczone są one dla dzieci w wieku od 4 do 10 lat. Mogą być realizowane jako cykl zajęć prowadzonych systematycznie w trakcie roku szkolnego lub wybiórczo, z uwzględnieniem wieku dzieci i ich umiejętności w zakresie percepcji słuchowej. Książka zawiera opisy zabaw, ilustracje, rebusy, kolorowe gry potrzebne do ich przeprowadzenia oraz materiał dźwiękowy. Ilość pomocy przeznaczona jest dla 12-osobowej grupy, jednak ćwiczenia z łatwością można dostosować do mniejszej lub większej liczby dzieci. Adresatem książki są nauczyciele nauczania zintegrowanego i klas integracyjnych, logopedzi, terapeuci oraz rodzice pracujący z dziećmi, które mają trudności w nabywaniu umiejętności w zakresie rozwoju mowy, czytania i pisania.Dołączona do książki płyta CD zawiera następujące dźwięki:KONIEC WAKACJI I: ptaki w lesie, szum morza, kąpiel w basenie, szczekanie psa, brzęczenie pszczół, śmiech dzieci, picie przez słomkę, samolot, samochód, helikopter, pociąg, burzaKONIEC WAKACJI II: samochód, samolot, pociągNAD WODĄ: szum morza, deszcz, prysznic, bulgotanie wody, przelewanie wody do naczynia, kapanie wody z kranuNA PLACU ZABAW: jazda na rowerze, jazda na rolkach, odbijanie piłki, skakanie przez skakankę, robienie babek z piasku, gwizdanie przez gwizdekNA WIEJSKIM PODWÓRKU I: kaczka, koń, krowa, kogut, owca, indykNA WIEJSKIM PODWÓRKU II: krowa, indyk, kaczka, kogut, koń, owcaNOWY DOM OLI: drzwi, telefon, budzik, mikser, odkurzacz, dzwonek do drzwiZAWODY: gwizdek, młotek, piła, ciężarówka, sygnał alarmowy, wiertarkaMUZYKA: trąbka, fortepian, flet, skrzypce, kontrabas, saksofon, gitara, bębenek, trójkąt, harfa, cymbałki, marakasyNA ŁĄCE: śpiew słowika, szum wiatru, klekot bociana, cykanie świerszcza, brzęczenie pszczoły, kumkanie ża
Dzieci dobrze się rozwijają i nabierają odporności psychicznej, kiedy mają wspierających opiekunów i czują się bezpiecznie. A zatem klucz do ukojenia stresu dziecka jest w waszych rękach! Możecie być dla swojej pociechy osobą godną zaufania już wtedy, gdy we wczesnym dzieciństwie zaczyna badać świat i natyka się na sytuacje, które wytrącają ją z równowagi. A kiedy najdą was obawy: "Przecież nie jestem w stanie kontrolować wszystkiego, co się mu przytrafia", powiedzcie sobie: "Ale mogę przy nim trwać! Wspierać je, kochać i uczyć radzenia sobie z uczuciami".Istotą naszego podejścia jest wskazywanie rodzicom, jak dawać dzieciom poczucie bezpieczeństwa emocjonalnego.Jego źródłem nie jest jedno konkretne zachowanie; czasem trzeba przylepić plaster i pocałować skaleczone kolano; kiedy indziej - zasłonić dziecko przed rozgniewanym dorosłym. Czasem trzeba pozwolić dziecku na wściekłość i płacz z błahego powodu, który następnego dnia nie będzie już miał znaczenia. Czasem - przeprowadzić trudną rozmowę ze spokojem i gotowością, by słuchać.Z tekstuAshley Graber i Maria Evans proponują pięciopunktową strategię, która pomoże wam ukoić lęk i stres dziecka:opanujcie własne emocje;przyjmijcie uczucia dziecka, by móc kształtować jego zachowania;obdarzcie dziecko silnym poczuciem tożsamości;komunikujcie się jak zawodowcy;analizujcie własne zachowanie i dawajcie przykład.Te reguły stanowią filary rodzicielstwa, które zapewnia dziecku bezpieczne środowisko, gdzie może odzyskać spokój ducha.
Kreatywne dziecko. 70 zabaw uczących myślenia poza schematem
Naucz swoje dziecko myśleć nieszablonowo
Czasy, w których żyjemy, są niezwykle dynamiczne świat stale przyspiesza. Z dużym prawdopodobieństwem możemy założyć, że codzienność naszych dzieci będzie się mocno różnić od tej, w której my funkcjonujemy dzisiaj. Jak dostarczyć im narzędzi do radzenia sobie w przyszłości, która nadejdzie? Nie wystarczy sama wiedza, która będzie się szybko dezaktualizować. Tu potrzeba zdolności do adaptacji, uczenia się, współpracy, tworzenia ich zdobycie zadecyduje o zawodowym i prywatnym sukcesie naszych dzieci, gdy będą dorosłe. Pomóżmy im opanować te umiejętności dziś, a tym samym zapewnijmy najlepszy możliwy kapitał na kolejne lata ich życia.
W książce znajdziesz 70 ćwiczeń, których wykonanie ma sprzyjać rozwijaniu w młodym umyśle umiejętności kreatywnego myślenia i działania poza schematem. To wstęp do budowania tzw. kompetencji mocy power skills, czyli siły napędowej Twojego dziecka w jego podróży przez życie. Przygotowane zadania są na tyle elastyczne, że można je dostosować do wieku i zainteresowań dziecka, a to pozwoli mu odkrywać świat we własnym tempie. I co najważniejsze, jest to narzędzie, które możesz wdrożyć od razu by potem obserwować, jak nauka przez zabawę staje się częścią codzienności Twojego dziecka.
ODPORNOŚĆ PSYCHICZNA – UMIEJĘTNOŚĆ, KTÓRA ZOSTAJE NA CAŁE ŻYCIE Czy zastanawiasz się, jak pomóc dziecku radzić sobie z porażkami? Jak nauczyć je odwagi, pewności siebie i spokoju w świecie pełnym wyzwań? Jak pomóc dziecku budować wewnętrzną siłę? Ta książka pokazuje, że odporność psychiczna nie jest cechą wrodzoną – można ją rozwijać każdego dnia. Autor, ekspert od odporności psychicznej, łączy najnowsze badania naukowe z praktycznymi doświadczeniami rodzica i lidera, aby pokazać, jak wspierać dzieci w radzeniu sobie ze stresem, lękiem i presją współczesnego świata. Dzięki konkretnym strategiom i prostym narzędziom pomoże wychować dzieci, które są pewne siebie, empatyczne i gotowe na życiowe wyzwania. Jeśli chcesz wychować dziecko, które potrafi się podnieść po upadku, zachować spokój w trudnych chwilach i z odwagą patrzeć w przyszłość – ta książka jest dla Ciebie. Otwórz ją i odkryj, jak krok po kroku budować w dziecku siłę, która zostanie z nim na całe życie. NAJWIĘKSZĄ SIŁĄ DZIECKA JEST WIARA WE WŁASNE MOŻLIWOŚCI
Cisza - z pozoru oczywista, a zarazem trudna do uchwycenia i jednoznacznego zdefiniowania - staje się w tej monografii przedmiotem wieloaspektowej refleksji naukowej. Publikacja podejmuje próbę zrozumienia ciszy jako zjawiska obecnego w różnych wymiarach ludzkiego życia: fizycznym, jednostkowym, społecznym i edukacyjnym.
Autorzy reprezentujący różne dyscypliny naukowe ukazują ciszę jako doświadczenie niejednoznaczne, mogące przynosić ukojenie, koncentrację, ale także napięcie czy ból. Cisza jawi się tu zarówno jako przestrzeń refleksji i budowania relacji, jak i ważny element współczesnej kultury oraz odpowiedź na wyzwania cywilizacyjne XXI wieku. Monografia została podzielona na dwie komplementarne części. Pierwsza koncentruje się na istocie ciszy i jej funkcjonowaniu w doświadczeniu jednostki oraz w życiu społecznym. Druga ukazuje konkretne przestrzenie i konteksty, w których cisza odgrywa istotną rolę - w edukacji, literaturze i muzyce.
Dwadzieścia lat po pierwszym wydaniu program powraca w zaktualizowanej i poszerzonej odsłonie, odpowiadającej na współczesne wyzwania związane z funkcjonowaniem dzieci z ADHD. To czas intensywnego rozwoju badań, technologii informacyjnej oraz zmian w podejściu diagnostycznym.
Publikacja stanowi kompleksowe i aktualne opracowanie poświęcone pracy z dziećmi z zespołem nadpobudliwości psychoruchowej. Autor ukazuje zarówno teoretyczne podstawy funkcjonowania dziecka z ADHD, jak i praktyczne rozwiązania możliwe do zastosowania w codziennej pracy pedagogicznej i terapeutycznej. W przystępny sposób omawia definicję, etiologię oraz symptomy, zwracając szczególną uwagę na konieczność rozumienia dziecka - nie jako "nieznośnego" czy "złośliwego", lecz wymagającego odpowiedniego wsparcia i akceptacji. Szczególną wartością publikacji jest zawarty w niej program profilaktyczno-terapeutyczny wzbogacony o cele pracy indywidualnej i grupowej, szczegółowe scenariusze zajęć, propozycje ćwiczeń rozwijających funkcje poznawcze i społeczne oraz wyniki badań potwierdzających skuteczność proponowanych działań.
Celem książki jest dostarczenie nauczycielom, terapeutom, a także rodzicom narzędzia do efektywnej pracy z dzieckiem nadpobudliwym.Program składa się z dwóch części. Pierwsza część obejmuje istotne zagadnienia dotyczące coraz częściej rozpoznawanego w wieku dziecięcym zaburzenia ADHD. Porządkuje podstawową wiedzę z tego zakresu, odwołując się do najnowszych koncepcji. Ponadto opisano tutaj szereg metod i technik stosowanych w terapii nadpobudliwości.Część druga to propozycja zajęć grupowych i indywidualnych. Program ten, odwołując się do najnowszych nurtów wskazujących na znaczenie kompleksowej terapii, obejmuje oddziaływania na sferę emocjonalną, poznawczą i społeczną. Zaproponowane zabawy i ćwiczenia wychodzą naprzeciw potrzebom dzieci z ADHD. Pozwalają rozładować napięcie psychoruchowe, usprawniają koncentrację uwagi, percepcję oraz koordynację.
Prezentowany program językowych ćwiczeń słuchowych przeznaczony jest dla dzieci z autyzmem, afazją, alalią, jąkaniem, dzieci z zaburzeniami słuchu fonemowego, dzieci dwujęzycznych oraz niezakończonym rozwojem mowy. Program może być pomocny również osobom uczącym się języka polskiego jako obcego.Badania neuropsychologiczne dowiodły, że w procesie opanowania systemu językowego najważniejsze jest zapewnienie dziecku prawidłowej percepcji głosek.Dzieci z zaburzeniami komunikacji językowej mają trudności nie tylko z wydzieleniem wyrazów w potoku mowy, ale i głosek, szczególnie spółgłosek.Łatwo nam sobie to uzmysłowić, gdy próbujemy wyłowić wyrazy i głoski w wypowiedziach osób mówiących po węgiersku, fińsku czy arabsku. W wypadku zaburzeń percepcji słuchowej, z jakimi mamy do czynienia w autyzmie, alalii i afazji, nie wystarczy zwolnienie tempa mowy, bowiem wówczas wydłuża się czas trwania jedynie samogłosek. Zagłuszają one spółgłoski i dziecku trudno jest prawidłowo naśladować artykulację. Nagrania przygotowane w profesjonalnym studio zostały, tak przetworzone elektronicznie, by długość trwania spółgłosek była równa długości brzmienia samogłosek. Pozwoli to dzieciom usłyszeć dźwięki mowy, które do tej pory były dla nich w percepcji niedostępne.Ćwiczenia powinny odbywać się codziennie, czas ten może zostać podzielony na dwie sesje. Preferowane jest użycie słuchawek.Podczas słuchania dziecko powinno być odizolowane od innych bodźców dźwiękowych oraz mieć bezpośrednią stymulację analizatora słuchu. Wraz z dźwiękiem pojawia się odpowiedni obrazek, co pozwoli na jednoczesne ćwiczenie uwagi, koncentracji, analizy i syntezy wzrokowej oraz na wczesną symultaniczno - sekwencyjną naukę czytania. Systematyczne ćwiczenia wyzwalają mechanizm spontanicznego naśladowania wypowiedzi językowych. Kształtują i utrwalają prawidłowy wzorzec wymowy. Pozwalają zrozumieć zależność między usłyszanym dźwiękiem, słowem, wyrażeniem, a jego obrazem graficznym. Sukcesy wielu dzieci i osób dorosłych potwierdziły wysoką skuteczność proponowanej techniki. W najnowszej odsłonie programu Słucham i uczę się mówić nagrania zostały przeniesione z płyt CD na pendrive USB/USB-C w formacie mp3.Została również odświeżona szata graficzna.Pakiet cz.2 zawiera:- Sylaby i czasowniki (liczba pojedyncza i mnoga)- Odmiana rzeczownika (liczba pojedyncza i mnoga)- Przyimki- Trudne głoski- pendrive USB/USB-c- kolorową smyczkę
Prezentowany program językowych ćwiczeń słuchowych przeznaczony jest dla dzieci z autyzmem, afazją, alalią, jąkaniem, dzieci z zaburzeniami słuchu fonemowego, dzieci dwujęzycznych oraz niezakończonym rozwojem mowy. Program może być pomocny również osobom uczącym się języka polskiego jako obcego.Badania neuropsychologiczne dowiodły, że w procesie opanowania systemu językowego najważniejsze jest zapewnienie dziecku prawidłowej percepcji głosek.Dzieci z zaburzeniami komunikacji językowej mają trudności nie tylko z wydzieleniem wyrazów w potoku mowy, ale i głosek, szczególnie spółgłosek.Łatwo nam sobie to uzmysłowić, gdy próbujemy wyłowić wyrazy i głoski w wypowiedziach osób mówiących po węgiersku, fińsku czy arabsku. W wypadku zaburzeń percepcji słuchowej, z jakimi mamy do czynienia w autyzmie, alalii i afazji, nie wystarczy zwolnienie tempa mowy, bowiem wówczas wydłuża się czas trwania jedynie samogłosek. Zagłuszają one spółgłoski i dziecku trudno jest prawidłowo naśladować artykulację. Nagrania przygotowane w profesjonalnym studio zostały, tak przetworzone elektronicznie, by długość trwania spółgłosek była równa długości brzmienia samogłosek. Pozwoli to dzieciom usłyszeć dźwięki mowy, które do tej pory były dla nich w percepcji niedostępne.Ćwiczenia powinny odbywać się codziennie, czas ten może zostać podzielony na dwie sesje. Preferowane jest użycie słuchawek.Podczas słuchania dziecko powinno być odizolowane od innych bodźców dźwiękowych oraz mieć bezpośrednią stymulację analizatora słuchu. Wraz z dźwiękiem pojawia się odpowiedni obrazek, co pozwoli na jednoczesne ćwiczenie uwagi, koncentracji, analizy i syntezy wzrokowej oraz na wczesną symultaniczno - sekwencyjną naukę czytania. Systematyczne ćwiczenia wyzwalają mechanizm spontanicznego naśladowania wypowiedzi językowych. Kształtują i utrwalają prawidłowy wzorzec wymowy. Pozwalają zrozumieć zależność między usłyszanym dźwiękiem, słowem, wyrażeniem, a jego obrazem graficznym. Sukcesy wielu dzieci i osób dorosłych potwierdziły wysoką skuteczność proponowanej techniki. W najnowszej odsłonie programu Słucham i uczę się mówić nagrania zostały przeniesione z płyt CD na pendrive USB/USB-C w formacie mp3.Została również odświeżona szata graficzna.Pakiet cz.1 zawiera:- Wyrażenia dźwiękonaśladowcze- Samogłoski i wykrzyknienia- Sylaby i rzeczowniki cz.1-4 (w jednym wydaniu)- pendrive USB/USB-c- kolorową smyczkę
Dbam o siebie. Historyjki obrazkowe i instrukcje to publikacja o wyraźnie praktycznym charakterze, wspierająca rozwój samodzielności dziewcząt w okresie dojrzewania. Zawiera przejrzyste, ilustrowane instrukcje pokazujące krok po kroku, jak wykonywać czynności związane z higieną i pielęgnacją ciała, takie jak: zmiana podpaski, mycie miejsc intymnych, higiena w trakcie miesiączki, golenie i pielęgnacja ciała, dbanie o wygląd, korzystanie z toalety. Materiały bazują na strategiach wizualnych, co ułatwia zrozumienie i zapamiętanie kolejnych etapów czynności. Publikacja jest szczególnie pomocna dla uczennic z trudnościami komunikacyjnymi oraz tych, które potrzebują jasnych, konkretnych wskazówek. To narzędzie wspierające rozwój niezależności oraz budujące poczucie bezpieczeństwa i kontroli nad własnym ciałem.
Pamiętnik Zuzy. Czytanki to publikacja stworzona z myślą o dziewczętach z niepełnosprawnością intelektualną, w spektrum autyzmu oraz z trudnościami komunikacyjnymi, które wchodzą w okres dojrzewania i potrzebują jasnego, bezpiecznego wprowadzenia w zachodzące zmiany. Teksty zostały napisane w formie wpisów do pamiętnika, dzięki czemu uczennice mogą utożsamiać się z bohaterką i jej doświadczeniami. Poruszane są sytuacje, z którymi dziewczęta realnie mogą się spotkać zmiany w wyglądzie, pierwsza miesiączka, wahania nastroju, relacje z rówieśnikami czy poczucie wstydu i niepewności. Prosty język, czytelna struktura oraz wspierające ilustracje: pomagają zrozumieć, co dzieje się z ciałem i emocjami, oswajają lęk przed zmianami, pokazują codzienne sytuacje społeczne, tworzą bezpieczną przestrzeń do rozmowy z nauczycielem lub rodzicem. Publikacja zawiera również ćwiczenia sprawdzające rozumienie tekstu oraz wspierające utrwalanie omawianych treści. Może być wykorzystywana podczas zajęć edukacyjnych, terapeutycznych oraz w pracy indywidualnej. To pierwszy, łagodny krok w edukacji o dojrzewaniu budujący świadomość, samoakceptację i poczucie bezpieczeństwa.
Co to jest dojrzewanie? Historyjki społeczne to publikacja, która w przystępny i uporządkowany sposób wyjaśnia dziewczętom zmiany zachodzące w ich ciele oraz nowe sytuacje społeczne pojawiające się w okresie dorastania.
Bogato ilustrowane, krótkie teksty zostały opracowane zgodnie z zasadami tworzenia historyjek społecznych jasno opisują sytuację, emocje i właściwe reakcje. Dzięki temu uczennice mogą lepiej zrozumieć:
zmiany fizyczne (m.in. rozwój piersi, miesiączkę),
różnice między ciałem dziecka i nastolatki,
nowe role społeczne i relacje rówieśnicze,
zasady ochrony prywatności i intymności,
czym jest zachowanie właściwe i niewłaściwe.
Publikacja redukuje lęk przed nieznanym, porządkuje wiedzę i daje konkretne wskazówki, jak reagować w trudnych sytuacjach. To bezpieczne narzędzie do pracy w klasie, podczas zajęć terapeutycznych oraz w domu.
Poradnik metodyczny z tablicami do komunikacji stanowi centralny element całego pakietu edukacyjnego. To kompleksowe wsparcie dla nauczycieli, terapeutów i rodziców prowadzących edukację o dojrzewaniu dziewcząt z niepełnosprawnością intelektualną.
Publikacja zawiera:
szczegółowy opis etapów dojrzewania,
praktyczne wskazówki pedagogiczne,
propozycje ćwiczeń dostosowanych do różnych poziomów funkcjonowania,
strategie pracy z uczennicami niemówiącymi lub korzystającymi z komunikacji alternatywnej i wspomagającej (AAC),
tablice komunikacyjne z symbolami ułatwiającymi rozmowy o ciele, emocjach, intymności, higienie i bezpieczeństwie.
Poradnik porządkuje cały proces edukacyjny i pozwala prowadzić go w sposób spójny, bezpieczny i adekwatny do możliwości uczennic.
To profesjonalne narzędzie, które ułatwia podejmowanie trudnych tematów i daje dorosłym poczucie kompetencji oraz bezpieczeństwa w pracy.
Poradnik metodyczny z tablicami do komunikacji stanowi centralny element pakietu edukacyjnego O dojrzewaniu. Chłopcy.
Publikacja wspiera dorosłych w prowadzeniu uporządkowanej i bezpiecznej edukacji o dojrzewaniu chłopców z niepełnosprawnością intelektualną.
Zawiera:
szczegółowy opis etapów zmian w okresie dojrzewania,
praktyczne wskazówki pedagogiczne,
propozycje ćwiczeń dostosowanych do różnych poziomów funkcjonowania uczniów,
strategie pracy z uczniami niemówiącymi lub korzystającymi z AAC,
tablice komunikacyjne z symbolami wspierającymi rozmowy o ciele, emocjach, intymności, higienie i bezpieczeństwie.
Poradnik pomaga dorosłym podejmować trudne tematy w sposób kompetentny, spokojny i adekwatny do możliwości uczniów.
To profesjonalne narzędzie zapewniające spójność całego procesu edukacyjnego.
Blog Tomka. Czytanki to publikacja skierowana do chłopców z niepełnosprawnością intelektualną, w spektrum autyzmu oraz z trudnościami komunikacyjnymi, którzy wchodzą w okres dojrzewania. Teksty zostały napisane w formie bloga prowadzonego przez dojrzewającego chłopca. Taka perspektywa ułatwia identyfikację z bohaterem i pozwala w bezpieczny sposób omawiać tematy, które często budzą wstyd, niepokój lub dezorientację. Publikacja porusza m.in.: zmiany w wyglądzie i ciele, mutację głosu, owłosienie, trądzik, pierwsze zauroczenia i silne emocje, sytuacje społeczne związane z dorastaniem. Prosty język, realistyczne przykłady i ćwiczenia sprawdzające rozumienie tekstu pomagają chłopcom lepiej zrozumieć, co się z nimi dzieje, oraz uczą właściwego reagowania w nowych sytuacjach. To bezpieczne narzędzie do rozpoczęcia rozmów o dojrzewaniu w szkole i w domu.
Dbam o siebie. Historyjki obrazkowe i instrukcje to publikacja o praktycznym charakterze, wspierająca rozwój samodzielności chłopców w okresie dojrzewania. Zawiera realistyczne, przejrzyste instrukcje pokazujące krok po kroku, jak: dbać o higienę intymną, radzić sobie z trądzikiem i owłosieniem, zachowywać prywatność podczas czynności intymnych, utrwalać właściwe nawyki związane z dbaniem o ciało. Materiały bazują na strategiach wizualnych, co ułatwia zrozumienie i zapamiętanie kolejnych etapów działań. Publikacja pomaga budować odpowiedzialność za własne ciało i zwiększa poczucie bezpieczeństwa.
Co to jest dojrzewanie? Historyjki społeczne to zbiór krótkich, przejrzystych i ilustrowanych tekstów pomagających chłopcom zrozumieć, czym jest dojrzewanie i jakie zmiany są z nim związane.
Publikacja omawia m.in.:
zmiany w anatomii i wyglądzie,
erekcję i polucje nocne,
mutację głosu,
emocje i podniecenie,
nowe sytuacje społeczne pojawiające się w relacjach z rówieśnikami.
Historyjki społeczne w jasny sposób pokazują, jak należy się zachować w określonych sytuacjach, czym jest prywatność, kiedy dane zachowanie jest właściwe, a kiedy nie.
Publikacja porządkuje wiedzę, redukuje napięcie i pomaga chłopcom bezpiecznie przejść przez okres zmian.
Co warto wiedzieć o sobie? Karty pracy to praktyczna publikacja wspierająca utrwalanie wiedzy zdobytej podczas pracy z czytankami i historyjkami społecznymi. Ćwiczenia pomagają chłopcom: lepiej poznać swoje ciało i zachodzące zmiany, rozpoznawać emocje i radzić sobie z napięciem, uczyć się asertywności i mówienia nie, analizować sytuacje społeczne, utrwalać zasady higieny i bezpiecznych zachowań. Zadania mają czytelną strukturę i mogą być dostosowane do różnych poziomów funkcjonowania uczniów z niepełnosprawnością intelektualną. Publikacja wspiera rozwój samodzielności, odpowiedzialności i świadomości własnych granic.
Ten produkt jest zapowiedzią. Realizacja Twojego zamówienia ulegnie przez to wydłużeniu do czasu premiery tej pozycji. Czy chcesz dodać ten produkt do koszyka?
