Jak zadbać o prawidłowy rozwój emocjonalny dziecka? Oczywiście nie ma idealnych ojców ani idealnych matek – wszyscy popełniamy błędy. Większość rodziców robi wszystko, by okazać swoim dzieciom miłość, troskę i zrozumienie. Jeśli chcesz: poznać podstawowe potrzeby emocjonalne swojego dziecka; nauczyć się, jak zaspokajać te potrzeby w zrównoważony sposób; zbudować bliską więź z dzieckiem; konstruktywnie radzić sobie z codziennymi trudnościami ten dział jest własnie dla Ciebie. Mnóstwo praktycznych poradników i porad dla rodziców i specjalistów. Znani psycholodzy przekonują, że kluczowe dla prawidłowego, zdrowego rozwoju dziecka jest zaspokojenie podstawowych potrzeb emocjonalnych, do których należą: bezpieczne przywiązanie i akceptacja, zdrowa autonomia i kompetencja oraz wartości duchowe. Prezentujemy rozważania teoretyczne i praktyczne nad współczesnymi problemami rozwoju twórczego dziecka.
Nikt z nas, rodziców, nie ma sprawdzonej recepty na nękające młodych ludzi choroby cywilizacyjne: depresję, skłonność do samookaleczeń, podatność na używki. Nie mają znaczenia status społeczny ani stan posiadania. Bez względu na to, czy jesteś psychologiem czy pełnoetatowym rodzicem, twoje dziecko może przeżywać trudności. Ważne, aby zauważać niepokojące objawy i odpowiednio na nie reagować, a także poskramiać własne lęki i uprzedzenia. Masz w ręku książkę, która pomoże znaleźć odpowiedzi na nurtujące cię pytania i da pewność siebie w roli rodzica. Kiedy ją przeczytasz, będziesz wiedział, co robić, zyskasz siłę i sprawczość; wypracujesz determinację, by uczynić dla dziecka WSZYSTKO, czego ono potrzebuje. „To jedna z najcenniejszych pozycji dla rodziców nastolatków na rynku książki. Jako psycholog i suicydolog, cenię wyczerpujące podejście do tematu wyzwań dzisiejszej młodzieży, a zwłaszcza depresji i samobójstw. Książka chwilami boli, ale jest piekielnie potrzebna...” Anna Matusiak psycholog, suicydolog, dziennikarka
Treści z teczki są zgodnie z najnowszą podstawą programową obowiązującą od 1 września 2025 roku (Rozporządzenie Ministra Edukacji z dnia 6 marca 2025 roku). Nowy przedmiot dla uczniów liceum ogólnokształcącego, technikum oraz branżowej szkoły II stopnia. Karty pracy są zgodne z kierunkami polityki MEN 2025/2026: Szkoła miejscem edukacji obywatelskiej kształtowanie postaw patriotycznych, społecznych i obywatelskich, odpowiedzialności za region i ojczyznę, dbałości o bezpieczeństwo własne i innych. Teczka Nauczyciela Edukacji Obywatelskiej składa się z 40 gotowych kart pracy (do kopiowania), które wspierają rozwój świadomości obywatelskiej oraz kompetencji społecznych uczniów. Karty do aktywizacji uczniów na lekcjach. Karty zostały przygotowane z myślą o wsparciu nauczycieli w prowadzeniu zajęć z przedmiotu edukacja obywatelska. Zawierają różnorodne ćwiczenia, które ułatwiają realizację podstawy programowej i angażują uczniów do uczestnictwa w życiu publicznym. ĆWICZENIA ZAWARTE W KARTACH MAJĄ NA CELU: Zrozumienie oraz poszanowanie wartości i zasad demokracji Zwiększenie zaangażowania obywatelskiego Zainteresowanie uczniów sferą publiczną i posiadanie własnych opinii Poszanowanie opinii innych osób Wpływanie na władze publiczne Wzmacnianie postaw patriotycznych Budowanie społeczeństwa obywatelskiego Rozwijanie umiejętności krytycznego analizowania informacji Zastosowano różnorodne metody dydaktyczne, takie jak: praca w grupach, dyskusje, quizy, elementy pracy projektowej. Dodatkowo przewidziano wsparcie w realizacji projektów zewnętrznych, które angażują uczniów w działania na rzecz społeczności.
Nowy przedmiot będzie obowiązywał od września w roku szkolnym 2025/2026 i jest przewidziany dla uczniów klas IV-VIII szkół podstawowych i a także klas I-III szkół ponadpodstawowych liceów ogólnokształcących, techników.Poznaj karty pracy do aktywizacji uczniów, które sprawią, że twoje lekcje będą bardziej angażujące!Treści zawarte w Teczce Nauczyciela Edukacji Zdrowotnej są zgodne z najnowszą podstawą programową obowiązującą od 1 września 2025 roku (Rozporządzenie Ministra Edukacji z dnia 6 marca 2025 roku).Teczka Nauczyciela Edukacji Zdrowotnej składa się z 40 gotowych kart pracy do kopiowania powstałych z myślą wsparcia codziennej pracy nauczycieli oraz edukacji uczniów w szkole podstawowej.Karty pracy są kreatywnym i innowacyjnym dodatkiem do lekcji przedmiotowych. Uatrakcyjnią Twoje lekcje, będą też inspiracją do poruszenia ważnych dla uczniów tematów o zdrowiu. Ułatwią Ci pracę, wystarczy, że wybierzesz kartę przed zajęciami i skserujesz ją dla całej klasy.Karty pracy są zgodne z kierunkami polityki MEN 2025/2026: Promocja zdrowego trybu życia w szkole kształtowanie postaw i zachowań prozdrowotnych, wspieranie aktywności fizycznej uczniów.ĆWICZENIA ZAWARTE W KARTACH MAJĄ NA CELU: rozpoznawanie i skuteczne rozwiązywanie problemów związanych ze zdrowiem, zdobycie wiedzy o istocie zdrowia, czynnikach, które na nie wpływają, kształtowanie odpowiedzialnej postawy wobec własnego zdrowia oraz zdrowia innych osób, budowanie poczucia własnej wartości i zaufania do własnych możliwości, doskonalenie kompetencji osobistych i społecznych, które sprzyjają dobremu samopoczuciu oraz pomagają skutecznie radzić sobie z codziennymi wyzwaniami, przygotowanie do aktywnego udziału w działaniach prozdrowotnych i współtworzenia zdrowego otoczenia w domu, szkole, pracy i społeczności lokalnej.JAKIE TEMATY OMAWIAMY W TECZCE? Zdrowie fizyczne: pierwsza pomoc, wskaźnik BMI, nawadnianie, jakość snu, szczepienia, zapobieganie otyłości Aktywność fizyczna: dzienniczek aktywności Odżywianie: marnowanie żywności, moje samopoczucie, zapobieganie otyłości, wiem co jem Zdrowie psychiczne: odwaga mówienia NIE, zaburzenia neurorozwojowe, stres, relaks Zdrowie społeczne: agresja, akceptacja, asertywność, komunikacja werbalna i niewerbalna Dojrzewanie (tylko w szkołach podstawowych): dojrzewanie płciowe, proces zapłodnienia Zdrowie seksualne: nietykalność cielesna Zdrowie środowiskowe: Światowy Dzień Wody, Światowy Dzień Energii, Światowy Dzień Żywności, Dzień bez samochodu Internet i profilaktyka uzależnień: bezpieczeństwo w sieci, cybermanipulacja, czas bez telefonu, fake newsy
Nowy przedmiot będzie obowiązywał od września w roku szkolnym 2025/2026 i jest przewidziany dla uczniów klas IV-VIII szkół podstawowych i a także klas I-III szkół ponadpodstawowych liceów ogólnokształcących, techników. Poznaj karty pracy do aktywizacji uczniów, które sprawią, że twoje lekcje będą bardziej angażujące! Treści zawarte w Teczce Nauczyciela Edukacji Zdrowotnej są zgodne z najnowszą podstawą programową obowiązującą od 1 września 2025 roku (Rozporządzenie Ministra Edukacji z dnia 6 marca 2025 roku). Teczka Nauczyciela Edukacji Zdrowotnej składa się z 40 gotowych kart pracy do kopiowania powstałych z myślą wsparcia codziennej pracy nauczycieli oraz edukacji uczniów w szkole podstawowej. Karty pracy są kreatywnym i innowacyjnym dodatkiem do lekcji przedmiotowych. Uatrakcyjnią Twoje lekcje, będą też inspiracją do poruszenia ważnych dla uczniów tematów o zdrowiu. Ułatwią Ci pracę, wystarczy, że wybierzesz kartę przed zajęciami i skserujesz ją dla całej klasy. Karty pracy są zgodne z kierunkami polityki MEN 2025/2026: Promocja zdrowego trybu życia w szkole kształtowanie postaw i zachowań prozdrowotnych, wspieranie aktywności fizycznej uczniów. ĆWICZENIA ZAWARTE W KARTACH MAJĄ NA CELU: rozpoznawanie i skuteczne rozwiązywanie problemów związanych ze zdrowiem, zdobycie wiedzy o istocie zdrowia, czynnikach, które na nie wpływają, kształtowanie odpowiedzialnej postawy wobec własnego zdrowia oraz zdrowia innych osób, budowanie poczucia własnej wartości i zaufania do własnych możliwości, doskonalenie kompetencji osobistych i społecznych, które sprzyjają dobremu samopoczuciu oraz pomagają skutecznie radzić sobie z codziennymi wyzwaniami, przygotowanie do aktywnego udziału w działaniach prozdrowotnych i współtworzenia zdrowego otoczenia w domu, szkole, pracy i społeczności lokalnej. JAKIE TEMATY OMAWIAMY W TECZCE? Zdrowie fizyczne: pierwsza pomoc, wskaźnik BMI, nawadnianie, jakość snu, szczepienia, zapobieganie otyłości Aktywność fizyczna: dzienniczek aktywności Odżywianie: marnowanie żywności, moje samopoczucie, zapobieganie otyłości, wiem co jem Zdrowie psychiczne: odwaga mówienia NIE, zaburzenia neurorozwojowe, stres, relaks Zdrowie społeczne: agresja, akceptacja, asertywność, komunikacja werbalna i niewerbalna Dojrzewanie (tylko w szkołach podstawowych): dojrzewanie płciowe, proces zapłodnienia Zdrowie seksualne: nietykalność cielesna Zdrowie środowiskowe: Światowy Dzień Wody, Światowy Dzień Energii, Światowy Dzień Żywności, Dzień bez samochodu Internet i profilaktyka uzależnień: bezpieczeństwo w sieci, cybermanipulacja, czas bez telefonu, fake newsy
Książka ukazuje wychowanie jako niezwykłą podróż pełną pytań, poszukiwań i odkryć. To zaproszenie do spojrzenia na drugiego człowieka z uważnością i otwartością, by w jego niepowtarzalności odnaleźć także własne piękno i sens życia. To także próba uświadomienia, że każdy zaangażowany wychowawca jest równocześnie współwychowywany przez tych, z którymi dzieli swoje doświadczenie. To opowieść o spotkaniu, które przemienia i prowadzi poza schematy ku autentycznej relacji i głębszemu rozumieniu siebie. Ks. kan. dr Mateusz Hosaja proboszcz parafii pw. Miłosierdzia Bożego na osiedlu Oficerskim w Krakowie, zaangażowany duszpasterz. Kapitanmorski, instruktor żeglarstwa oraz doświadczony wychowawca młodzieży. Pasjonuje się żeglarstwem, turystyką, trekkingiem alpejskim, narciarstwemzjazdowym, trekkingiem rowerowym oraz jazdą na motocyklu. Zainteresowania te korespondują z podjętą w niniejszej pracy koncepcją wychowania nie wprost.
Planuję po swojemu. 12-tygodniowy dziennik planowania i budowania nawyków (10–14 lat) został stworzony z myślą o młodych osobach, które mierzą się z trudnościami w koncentracji, planowaniu i regulacji emocji – w tym dla nastolatków z ADHD.To proste, praktyczne narzędzie, które pomaga poukładać codzienność, zrozumieć siebie i znaleźć własne tempo.Dlaczego warto sięgnąć po planer?Wspiera w organizacji szkolnych obowiązków i codziennych spraw.Ułatwia planowanie tygodnia i budowanie zdrowych nawyków.Pomaga łagodniej przechodzić przez gorsze dni i szybciej wracać do równowagi.Wzmacnia poczucie sprawczości i samodzielności.Jak to działa?Każdy tydzień został podzielony na 7 prostych części inspirowanych etapami przygotowania do skoku na trampolinie.To czytelna, powtarzalna struktura, która prowadzi krok po kroku: od zatrzymania się i spojrzenia na emocje, przez planowanie tygodnia i poszczególnych dni, poznawanie historii, które inspirują, aż po podsumowanie i odbicie do kolejnego tygodnia.Dla kogo?Dla nastolatków, którzy chcą lepiej ogarniać szkołę, obowiązki i własne emocje. Dla tych, którzy potrzebują spokojnego, konkretnego wsparcia, bez presji bycia idealnym.Planuję po swojemu to organizer, który pomaga wstać, spróbować jeszcze raz i z każdym tygodniem skakać odrobinę wyżej.
Nauczycielu! Rodzicu! Publikacja ta powstała jako odpowiedź na Twoje pytania i wątpliwości, które pojawiają się codziennie podczas Twojej pracy z przedszkolakami lub gdy jesteś rodzicem jednego z nich. Jej tematyka odnosi się do trudnych sytuacji do kłopotów dzieci, które manifestują się określonymi zachowaniami. Książka ta podpowiada: jak rozumieć te zachowania; w jaki sposób na nie reagować; jak wspierać dziecko; jak, będąc nauczycielem, rozmawiać z opiekunami dziecka i nawiązywać z nimi współpracę; w jakich sytuacjach interwencja na poziomie przedszkola i środowiska domowego będzie wystarczająca, a kiedy konieczne może się okazać wsparcie specjalisty. Adaptacja dziecka do przedszkola, problemy z niejedzeniem, uzależnienie od telewizji i urządzeń multimedialnych, onanizm wczesnodziecięcy, izolowanie się dziecka, zachowania agresywne, problemy z dyscypliną, reagowanie na niepowodzenia, rozwód, śmierć w rodzinie, euroemigracja to niektóre spośród zagadnień, które zostały kompleksowo omówione w tej publikacji. Nie powinno więc zabraknąć jej na półce żadnego świadomego nauczyciela i rodzica. Przejrzysty układ publikacji zachęca do lektury. Każdy rozdział traktuje o konkretnym problemie. W każdym znalazły się zarówno podstawy teoretyczne poruszanych zagadnień, jak i konkretne propozycje rozwiązań łącznie z gotowymi materiałami do pracy w przedszkolach oraz tekstami bajek terapeutycznych i profilaktycznych. Nauczyciele znajdą tu także wskazówki, jak o sprawach trudnych rozmawiać z rodzicami, a rodzice kompetentne porady, które pomogą im w udzieleniu dzieciom odpowiedniego wsparcia.
Sensomotoryczne zabawy paluszkowe i pokazywane wierszyki to zbiór ponad 80 propozycji mających na celu rozwijanie mowy i sprawności manualnej dziecka. Publikacja powstała po to, aby wspomóc nauczycieli, rodziców i opiekunów w aktywnym stymulowaniu rozwoju dziecka poprzez ruch, rytm i rym. Doświadczenie potwierdza, że połączenie tych trzech czynników przekłada się na lepsze edukacyjne efekty niż stosowanie wyłącznie jednego z nich. W korze mózgowej ośrodki odpowiedzialne za ruchy ręki znajdują się w bliskim sąsiedztwie ośrodków zawiadujących ruchami artykulacyjnymi. Kiedy łączona jest mowa i ruch ciała obszary te wzajemnie się stymulują. Przedstawione tu wierszyki i zabawy są tematycznie związane z codziennymi działaniami w przedszkolu. Aktywności takie mogą być realizowane w różnych sytuacjach podczas zabaw kierowanych przez nauczyciela (np. zajęć dydaktycznych) lub działań niekierowanych (np. zabaw na świeżym powietrzu). Ze względu na to, że nie wymagają specjalnego przygotowania, można je podejmować niemalże wszędzie i o każdej porze. Publikacja została podzielona na trzy główne części: Pokazywane wierszyki, Rytmiczne zabawy paluszkami i rączkami oraz Sensomotoryczne zabawy różnymi przedmiotami. Zabawom towarzyszą karty i szablony do samodzielnego powielenia, znajdujące się na końcu książki.
Publikacja stanowi wsparcie dla nauczycieli, pedagogów, psychologów oraz profilaktyków, którzy zajmują się problematyką uzależnień i zagrożeń związanych z używaniem substancji psychoaktywnych, w tym alkoholu, narkotyków, papierosów oraz e-papierosów. Autor szczegółowo przedstawia zawartość substancji szkodliwych w e-papierosach, a następnie analizuje ich negatywny wpływ na organizm człowieka.
Monografia stanowi wieloaspektowe opracowanie zjawiska interpłciowości, ukazanego w kontekście biologicznej różnorodności człowieka oraz społeczno-kulturowych uwarunkowań postrzegania płci. Autorka koncentruje się na funkcjonowaniu osób interpłciowych w różnych obszarach życia społecznego, ze szczególnym uwzględnieniem przestrzeni edukacyjnej, zawodowej i kulturowej. Publikacja ma charakter interdyscyplinarny i skierowana jest zarówno do specjalistów pedagogów, nauczycieli, edukatorów jak i do szerokiego grona odbiorców zainteresowanych problematyką płci i tożsamości. Książka w przystępny sposób przybliża złożone zagadnienia, sprzyjając refleksji nad inkluzywnością i równością w społeczeństwie.
Publikacja podejmuje istotne i aktualne problemy społeczne oraz edukacyjne, koncentrując się na wyzwaniach stojących przed edukacją wczesnoszkolną w kontekście kryzysu migracyjnego wywołanego działaniami wojennymi w Ukrainie. Autorki i autorzy analizują zmiany zachodzące w pracy szkół, nauczycieli i środowisk lokalnych, zwracając szczególną uwagę na potrzeby dzieci dotkniętych doświadczeniem migracji. Książka stanowi cenne źródło wiedzy i inspirację do prowadzenia badań naukowych oraz tworzenia specjalistycznych programów szkoleniowych, wspierających nauczycieli w pracy z wielokulturowymi klasami i w udzielaniu profesjonalnej pomocy uczniom w kryzysie.
Monografia podejmuje istotne zagadnienia wychowania i profilaktyki zachowań ryzykownych, wskazując na potrzebę ostrożności i refleksji w działaniach wychowawczych. Zwraca uwagę na wyzwania, jakie niesie praca z młodzieżą, oraz na znaczenie indywidualnego podejścia w kształtowaniu osobowości. Opracowanie stanowi wartościowy głos w debacie nad nowymi rozwiązaniami wychowawczymi i edukacyjnymi. Publikacja zainteresuje pedagogów, psychologów, wychowawców oraz wszystkich, którym bliska jest troska o młode pokolenie.
Publikacja adresowana jest do osób, które pragną wzbogacić swój warsztat zawodowy o podejście coachingowe – do nauczycieli, pedagogów, psychologów szkolnych, tutorów, wychowawców, jak również do studentów kierunków pedagogicznych i psychologicznych.Jej celem jest wspieranie rozwoju kompetencji miękkich, komunikacyjnych oraz refleksyjnych, które są nieodzowne w pracy z drugim człowiekiem – zarówno z dzieckiem, jak i osobą dorosłą.
Książka dostarcza podstawowych informacji o istocie, przyczynach i specyfice najczęściej występujących chorób przewlekłych oraz ich wpływie na dziecko i jego funkcjonowanie w szkole.W ostatnich latach znacznie zwiększyła się grupa dzieci i młodzieży z chorobami przewlekłymi, mająca specyficzne potrzeby w zakresie opieki medycznej, psychologicznej, a także edukacji. Nauczyciele, a zwłaszcza wychowawcy powinni być przygotowani do pracy z takimi uczniami. Autorzy książki, odpowiadając na tę potrzebę, dostarczają podstawowych informacji o istocie, przyczynach i specyfice najczęściej występujących chorób przewlekłych oraz ich wpływie na dziecko i jego funkcjonowanie w szkole. Udzielają praktycznych wskazówek na temat wspierania rozwoju uczniów z chorobami przewlekłymi oraz uczą, jak należy postępować w przypadku, gdy w czasie pobytu w szkole nasilają się objawy choroby, stanowiące zagrożenie dla zdrowia i życia uczniów.Książka może jednocześnie pełnić funkcję poradnika dla nauczycieli kształcących dzieci z chorobami przewlekłymi, jak i podręcznika akademickiego, przydatnego w kształceniu studentów w zakresie pedagogiki terapeutycznej i kształcenia integracyjnego. Jeśli do grona potencjalnych czytelników dołączymy także rodziców tych dzieci, to łatwo dostrzeżemy, że proponowana praca ma charakter dość uniwersalny i może liczyć na stosunkowo duże grono odbiorców, co należy z pewnością do jej zalet.(Z recenzji dr. hab. Grzegorza Szumskiego)
Pierwsze całościowe omówienie dorobku Basila Bernsteina, w którym autorka: * przedstawia model transmisji kultury w obszarze socjolingwistyki i socjologii edukacji; * porządkuje podstawową terminologię dotyczącą procesu transmisji kultury w rodzinie i szkole; * analizuje wkład Bernsteina w rozwój nauk społecznych, poddając krytyce omawiany model oraz wskazując dalsze kierunki badań.
W książce podkreśla się znaczenie zaradności pedagogicznej rodziców, rozumianej jako jeden z kluczowych czynników oddziałujących na rozwój dziecka. Zaradność pedagogiczna nie jest cechą wrodzoną, lecz umiejętnością nabywaną poprzez edukację, doświadczenie i warunki środowiskowe. Współczesne wyzwania, takie jak nadmiar informacji, nowe technologie oraz konieczność łączenia obowiązków rodzinnych z zawodowymi, sprawiają, że rozwój zaradności pedagogicznej rodziców staje się niezbędnym czynnikiem warunkującym kształtowanie się prawidłowego dojrzewania dziecka.
Czy ktoś, kogo się boisz, bo go nie znasz, może zostać twoim najlepszym przyjacielem? Bajka o kotku, który bał się ptaków to ciepła i pouczająca historia, która w przystępny sposób porusza temat lęku przed nieznanym oraz znaczenia przyjaźni i wzajemnego zrozumienia. Może być użyteczna w pracy terapeutycznej z dziećmi, które mają trudności z radzeniem sobie z lękami oraz w relacjach z innymi. Zobacz całą kolekcję bajek terapeutycznych z komentarzem Bajka o chłopcu, który chciał być duży Czy można być wielkim, będąc niskiego wzrostu? Wiara w siebie Bajka o dziku, który chciał być świnią Czy można być szczęśliwym, udając kogoś innego? Chęć bycia kimś innym Bajka o kotku, który bał się ptaków Czy ktoś, kogo się boisz, bo go nie znasz, może zostać Twoim najlepszym przyjacielem? Strach przed nieznanym Bajka o króliku Heniu, który uwielbiał grać w gry komputerowe Czy gry komputerowe mogą zastąpić prawdziwe przygody? Zanurzenie się w wirtualnym świecie Bajka o małej wróżce z olbrzymim poczuciem winy Czy mały błąd może ważyć więcej niż skrzydła wróżki? Poczucie winy Bajka o nieśmiałej jaskółce Czy będąc nieśmiałym, można znaleźć swoje miejsce w świecie? Nieśmiałość Zefir i Fela Jak poradzić sobie ze stratą przyjaciela? Strata Letni obóz Mateusza Czy można przezwyciężyć lęk przed nieznanym? Lęk przed nieznanym Wiewiórka Maja i wstyd Czy trzeba być idealnym, żeby być lubianym? Wstyd, samoakceptacja Bajka o wilku Rufusie, który oswajał złość Czy można się zaprzyjaźnić ze swoją złością? Złość
Monografia Optymizm pedagogiczny nauczycielek edukacji wczesnoszkolnej. Nowy wymiar profesjonalizmu zawodowego nauczyciela wpisuje się w nurt prac badawczych ujmujących w optyce naukowej zagadnienie dyspozycji i cech osobowych nauczycielek i nauczycieli, a więc takich prac badawczych, które wykraczają poza twarde kompetencje merytoryczne i metodyczne nauczycieli, zwracając uwagę na rolę tzw. kompetencji miękkich. Autorka czyni kategorię naukową, jaką jest optymizm pedagogiczny, elementem szerzej ujmowanych kompetencji profesjonalnych, słusznie zaznaczając we wstępie, że zagadnienie optymizmu, w tym optymizmu pedagogicznego, w literaturze przedmiotu funkcjonuje jedynie szczątkowo i trudno odnaleźć jego definicję czy chociaż bardziej wnikliwe omówienia. Ta luka stworzyła pewne pole do rozważań i możliwości badań, analiz i interpretacji naukowych.
Fragment recenzji dr hab. Kingi Kuszak, prof. UAM
Niniejsza książka ma pełnić przede wszystkim rolę podręcznika, w związku z tym podstawowym celem było zebranie i uporządkowanie informacji na temat studiów o niepełnosprawności, gdzie przedmiot ten postrzegany jest jako społeczny, kulturowy i polityczny fenomen (Goodley, 2011, s. 1). Złożoność przedmiotu studiów o niepełnosprawności przekłada się zarówno na ich interdyscyplinarność, a więc wykorzystanie i współpracę różnych perspektyw teoretycznych i metodologicznych dyscyplin naukowych zaangażowanych w badanie niepełnosprawności, jak i transdyscyplinarność, czyli pogłębioną relację nie tylko między podejściami naukowymi, ale również przykładowo artystycznymi, w celu stworzenia holistycznej perspektywy analitycznej i uzyskania jak najpełniejszego obrazu badanego zjawiska. Obie wymienione cechy studiów o niepełnosprawności łączą się z trzecią, którą jest uniwersalność, oznaczającą, że niepełnosprawność jest traktowana jako zjawisko powszechne, występujące we wszystkich ludzkich kulturach, a podstawowe ustalenia dotyczące sposobu rozumienia niepełnosprawności można potraktować jako punkt wyjścia analizy sytuacji osób z niepełnosprawnościami niezależnie od aktualnych kontekstów kulturowych i socjoekonomicznych, które w znacznym stopniu różnicują warunki życia w poszczególnych społecznościach i państwach świata.
Ze wstępu
Ten produkt jest zapowiedzią. Realizacja Twojego zamówienia ulegnie przez to wydłużeniu do czasu premiery tej pozycji. Czy chcesz dodać ten produkt do koszyka?
