Autorka skoncentrowała się na przedstawieniu wieloaspektowych zagadnień związanych z podejmowaniem decyzji transportowych, jako strategicznych decyzji logistycznych w łańcuchu dostaw, osadzonych w problematyce współzależności rozwoju transportu i handlu międzynarodowego. Przedmiotowe decyzje wpływają długoterminowo na konkurencyjność przedsiębiorstwa i łańcucha dostaw, w którym uczestniczy, oddziałują na wszystkie procesy zachodzące w łańcuchu dostaw i dotyczą każdego z podsystemów systemu logistycznego. Turbulentne otoczenie międzynarodowe w jakim funkcjonują i kreowane są współczesne łańcuchy dostaw sprawia, że decyzje te podejmowane są w warunkach niepewności i ryzyka.
W monografii zaprezentowano wyniki autorskich badań, których celem była identyfikacja czynników determinujących decyzje transportowe przedsiębiorstw dotyczące podziału gestii transportowej i wyboru warunków dostaw Incoterms (ang. International Commercial Terms) w międzynarodowych transakcjach handlowych. Określono także implikacje menadżerskie i opracowano rekomendacje dla procesu podejmowania decyzji dotyczących podziału gestii transportowej i wyboru warunków dostaw Incoterms w międzynarodowych transakcjach handlowych. Publikacja kierowana jest do pracowników naukowych i menedżerów zajmujących się logistyką, zarządzaniem łańcuchem dostaw i transportem w środowisku międzynarodowym.
Miasto, z ekologicznego punktu widzenia, można traktować jak specyficzne środowisko przyrodnicze, w obrębie którego zachodzi wiele procesów. Postępująca urbanizacja – zabudowa, ocieplanie i osuszanie warunków siedliskowych, silne przekształcenie gleb zasobnych w azot, a niekiedy gleb zasolonych, emisja zanieczyszczeń przez zakłady przemysłowe oraz ruch komunikacyjny, wpływają na zmniejszenie się środowiska przyrodniczego (Kornaś, Medwecka-Kornaś, 2002; Wysocki, 2008).
Tereny miejskie już od dawna cieszą się zainteresowaniem badaczy, do tej pory zgromadzono liczne dane florystyczne dla wielu miast europejskich (np. Celesti, Grapow, 1995; Sukopp i in., 1995; Landolt, 1991, 2001; Adler, Mrkvicks, 2003; König, 2005).
Florę miast tworzą zarówno gatunki rozprzestrzeniające się spontanicznie, jak i gatunki wprowadzane tam celowo. Tylko te pierwsze są przedmiotem badań fito[1]geograficznych – występują one na bardzo różnych siedliskach: na murach, trawnikach, podwórzach, zaniedbanych przydrożach, pomiędzy płytami chodników, w parkach, na cmentarzach, wysypiskach śmieci itp. Florę miejską tworzą w równej mierze gatunki rodzime, jak i obcego pochodzenia, a jej skład zależy od położenia geograficznego, a także od historii i rodzaju zabudowy. Wyróżnia się gatunki „miejskie” (urbanofile), tj. występujące prawie wyłącznie w miastach oraz gatunki ubikwistyczne, które równie często rozprzestrzeniają się na terenach pozamiejskich (Kornaś, Medwecka-Kornaś, 2002).
Ze wstępu
Mukopolisacharydozy (MPS) to grupa rzadkich genetycznych chorób metabolicznych, w których dochodzi do spichrzania, czyli patologicznego odkładania się cząsteczek w tkankach organizmu. W różnych typach MPS choroba może dotykać innych układów organizmu, mieć odmienne rokowania i przebieg, jednak we wszystkich przypadkach klinicznych tego schorzenia ma charakter postępujący.Niniejsza publikacja dotyczy sytuacji osób i rodzin osób z mukopolisacharydozami we współczesnej Polsce. Wielość aspektów tej sytuacji wpływa na jej specyfikę. Między innymi wspomniany już inny obraz kliniczny i różne rokowania w każdym z typów mukopolisacharydozy oraz występowanie w obrębie danego typu zróżnicowanych wariantów tego schorzenia powoduje znacznie ograniczoną liczbę podobnych przypadków. Wiążą się z tym także trudności w porównaniu przebiegu choroby u różnych osób, z których każda może mieć inne potrzeby oraz wymagać odmiennej rehabilitacji. Z tego powodu pacjenci, jak również ich rodzice i opiekunowie, mogą być szczególnie narażeni na ryzyko pozostawania w niekorzystnej psychologicznie sytuacji osamotnienia. Izolację może pogłębiać odległość geograficzna, która utrudnia spotkania osobiste w celu wymiany doświadczeń, wiedzy, opinii, poglądów, a także dzielenie się emocjami i wzajemne wsparcie w ramach samopomocy. Inicjowanie działań służących realizacji wspólnego celu może jednak odbywać się za pośrednictwem internetu, co z kolei sprzyja budowaniu zasobów przez rodzinę. Kontakt poprzez internetowe grupy pacjentów może ułatwiać dostęp do informacji publikowanych przez inne rodziny pacjentów z MPS, ale również do wszelkich źródeł wsparcia.Książka ma strukturę trójdzielną. W pierwszej części prezentuję podstawy teoretyczne analizowanych zagadnień. Przybliżam pojęcie chorób rzadkich, omawiam rozwój psychospołeczny dziecka z rzadką chorobą progresywną, wyjaśniam pojęcie sytuacji, analizuję sytuację społeczną współczesnej rodziny, jak również omawiam strukturalne uwarunkowania sytuacji społeczno-wychowawczej współczesnej rodziny z osobą niepełnosprawną. Ponadto przybliżam teorię strukturacji Anthonyego Giddensa. Druga część pracy poświęcona jest założeniom metodologicznym. W trzeciej części analizuję wyniki badań własnych, które dotyczą sytuacji społeczno-wychowawczej rodziny i dziecka z mukopolisacharydozą. Przedstawiam postulaty edukacyjne w świetle teorii strukturacji Giddensa oraz prezentuję model interdyscyplinarnego wsparcia osób z MPS i ich rodzin.W szczególności pracę tę kieruję do pedagogów specjalnych oraz do studentów pedagogiki specjalnej, zainteresowanych problematyką niepełnosprawności wynikającej z rzadkiej choroby genetycznej, a także szeroko omawianym w pedagogice specjalnej zagadnieniem inkluzji. Problemy związane z sytuacją osób z chorobami rzadkimi i możliwościami ich społecznego funkcjonowania nie tylko mieszczą się w kręgu zainteresowań pedagogiki specjalnej, ale współcześnie stają się niezwykle istotnym jej obszarem. Ze wstępu
Współwystępowanie w szkolnictwie polskim oceniania zewnętrznego i wewnątrzszkolnego daje możliwość oglądu osiągnięć uczniowskich z dwóch perspektyw. Tworzy pełniejszy, a przede wszystkim porównywalny w całym kraju zbiór uczniowskich wyników. Wyników, których analiza i właściwa interpretacja winna modyfikować edukacyjne działania.Funkcjonowanie obok siebie dwóch powołanych w innym celu sposobów oceniania budzi obawy związane z dominacją jednego z nich. Z rangi uzyskanej przez egzaminy zewnętrzne wynika, że istnieje realne zagrożenie podporządkowania szkolnych procesów kształcenia właśnie ocenianiu zewnętrznemu. Myślę, że oddziaływanie egzaminów zewnętrznych na proces kształcenia w dużej mierze zależy od nauczycieli i dyrektorów szkół. Bardzo ważne jest, w jaki sposób postrzegają oni istotę egzaminu. Czym dla nich jest egzamin, wsparciem czy tylko oceną pracy? W jaki sposób wykorzystują go do modelowania i kierowania procesem kształcenia? Czy traktują wyniki egzaminów zewnętrznych jako czynnik wyzwalający refleksję nad własną pracą?Zaproponowane opracowanie złożone jest z trzech rozdziałów. W pierwszym zaprezentowano rolę oceniania w procesie dydaktyczno-wychowawczym, przemiany dokonujące się w tym zakresie oraz obecnie obowiązujący polski system oceniania, składający się z dwóch nurtów: oceniania zewnętrznego i oceniania wewnątrzszkolnego. Nie tylko przedstawiono podstawy prawne takiego rozwiązania, ale również starano się przybliżyć, jakie relacje powinny istnieć między nimi oraz w jaki sposób z nich korzystać, aby przyniosły oczekiwany pożytek. W kolejnych dwóch rozdziałach określono, jak z zaistniałą sytuacją powinny radzić sobie szkoły i w jaki sposób mogą wykorzystać uzyskane dzięki ocenianiu zewnętrznemu informacje do podnoszenia jakości swojej pracy.- z wprowadzenia
Religię można uznać za przedsięwzięcie niemożliwe; z jednej bowiem strony jej celem jest oddanie należnej czci temu, co absolutnie święte i nieskończone, z drugiej cel ten można realizować wyłącznie dzięki posłużeniu się skończonymi i materialnymi obiektami, należącymi do sfery profanum. Ukierunkowana na to, co nieskończone religia osiąga zawsze tylko to, co skończone; mimo to wnosi do życia orzeźwiający powiew nieskończoności i absolutu, nadając wszystkim ludzkim upadkom i klęskom specyficzny chciałoby się powiedzieć święty (boski) blask.Idole religijne funkcjonują w ludzkim życiu podobnie do metafor, niezbędnych w myśleniu, także naukowym. W korzystaniu z nich nie ma nic zdrożnego dopóty, dopóki człowiek zdaje sobie sprawę, że nie powinien ich rozumieć dosłownie. Idole religijne stają się niebezpieczne dopiero wtedy, gdy wierzący zaczyna je utożsamiać z obiektem religii, oddając im niezasłużoną cześć. Dopóki jednak ludzie są świadomi ich nieadekwatności względem sacrum, dopóty idole mogą służyć jako wygodne narzędzie nawiązywania z nim kontaktu. Przy takim rozumieniu idolatrii nie tylko nie musi ona niszczyć religii, lecz wydaje się jej niezbywalnym elementem. Bardziej groźna idolatria okazuje się dopiero wtedy, gdy zostanie odniesiona do niektórych osób czy instytucji religijnych, które nie tylko przysłaniają Boga, lecz - uzurpując sobie prawo do występowania w Jego imieniu - w gruncie rzeczy Go detronizują i zastępują.
Cybernetyka należy do jednych z najbardziej inspirujących dziedzin naukowego poznania, wzbogacana dorobkiem wielu dyscyplin naukowych tworzy pomosty między matematyką, fizyką i filozofią, elektroniką i biologią, informatyką i zarządzaniem. Przekształca abstrakcje, które jeszcze niedawno tworzyły światy baśni i legend, były przedmiotem literatury i filmów science fiction, w inteligentne systemy działania.
W obszarze zarządzania cybernetyka dostarcza metod i narzędzi optymalizujących funkcjonowanie i warunki rozwoju współczesnych organizacji, oferuje organizacjom cyberprzestrzeń, czyli środowisko, w którym narzędzia internetowe zapewniają bezpośredni dostęp do żywych źródeł wiedzy, zaawansowanych technik i technologii informacyjnych i komunikacyjnych, w realizacji i promocji innowacyjnych projektów naukowych, biznesowych, społecznych.
Głównym celem pracy jest propozycja modelowania cybernetycznego jako podejścia do rozwiązywania problemów funkcjonowania i rozwoju współczesnych organizacji w warunkach rosnącej złożoności organizacji i niepewności stanów jej otoczenia.
Ze wstępu
W pracy zaproponowano systemowe podejście do rozwiązania problemu wyboru lokalizacji w procesie kompletacji zamówień w sytuacji, gdy towary są składowane w sposób współdzielony. Podejście to oparto na wykorzystaniu jednej z grup metod wielowymiarowej analizy statystycznej metod porządkowania liniowego, co stanowiło główny cel pracy. Został on zrealizowany razem z wyróżnionymi celami pomocniczymi zaproponowano zmienne opisujące lokalizacji oparte na stosowanych w literaturze strategiach wyboru lokalizacji, a realizację konkretnych strategii zapewniono poprzez nadanie zmiennym odpowiednich wag. Dzięki zastosowaniu wybranych metod porządkowania liniowego zapewniono możliwość realizacji wszystkich omawianych strategii wyboru lokalizacji. Spośród zaproponowanych metod porządkowania liniowego wybrano najbardziej efektywne (tj. takie, których zastosowanie zapewniało wyznaczenia najkrótszych tras i najkrótszych czasów kompletacji oraz najkorzystniejszych wartości opisujących wybrane lokalizacje zmiennych lub charakterystyk) oraz dokonano porównania otrzymanych wyników z wynikami dla składowania dedykowanego. Z zakończenia 1. Kompletacja zamówień1.1. Miejsce kompletacji w logistyce w przedsiębiorstwie1.2. Organizacja kompletacji towarów1.3. Wybór lokalizacji, z których będą pobierane towary1.4. Efektywność procesów gospodarki magazynowej 2. Wspomaganie decyzji dotyczących wyboru lokalizacji zastosowanie metod wielowymiarowych2.1. Metody wielowymiarowej analizy statystycznej czy wielokryterialnego podejmowania decyzji dyskusja2.2. Wybrane metody porządkowania liniowego2.3. Założenia i etapy metod porządkowania liniowego2.4. Omówienie wybranych metod porządkowania liniowego2.5. Metody wielowymiarowe i wielokryterialne w gospodarce logistycznej 3. Wielowymiarowy wybór lokalizacji w procesie kompletacji towarów wyniki badań symulacyjnych3.1. Założenia eksperymentu symulacyjnego3.2. Analityczne oszacowanie długości drogi pokonywanej przez magazyniera oraz czasu kompletacji towarów3.3. Symulacyjne wyznaczenie drogi pokonywanej przez magazyniera, czasu kompletacji towarów oraz wartości zmiennych/charakterystyk3.4. Badanie rozkładów czasów kompletacji wybranych wariantów3.5. Podsumowanie 4. Wielowymiarowe wspomaganie wyboru lokalizacji w magazynie o nietypowym układzie studium przypadku4.1. Tło badawcze zagadnienia4.2. Założenia4.3. Wyniki Zakończenie Dodatek 1Dodatek 2BibliografiaWykaz pojęćSpis rysunków i tabelSummary
Celem naukowym monografii jest systematyzacja pojęć związanych z optymalizacją zarządzania łańcuchem dostaw oraz rozwinięcie koncepcji hybrydowego podejścia integrującego symulację komputerową, sztuczną inteligencję i metody optymalizacyjne jako narzędzi wspierających poprawę efektywności funkcjonowania łańcuchów dostaw. Praca ma na celu ukazanie potencjału, jaki niesie ze sobą integracja nowoczesnych technologii w kontekście rozwiązywania kluczowych problemów i wyzwań zarządzania łańcuchem dostaw w warunkach złożoności i niepewności.
Z wprowadzenia
W monografii tej oddano głos młodym ludziom w różnym wieku, których łączy wspólne doświadczenie dorastania. Skoncentrowano się na poznaniu i zrozumieniu zjawisk oraz sytuacji, których młodzi ludzie doświadczają, które uznają za ważne i o które walczą. Co młodzież chce powiedzieć światu? Spektrum sytuacji i doświadczeń młodych ludzi jest szerokie oraz wyraźnie zróżnicowane, o czym mam nadzieję przekona się każdy, kto sięgnie po tę książkę. Młodzież funkcjonuje w wielu równoległych i równoważnych światach, a ich poznanie poprzez narracje dorastających stwarza szansę na lepsze ich zrozumienie. Jaka to młodzież? Zróżnicowana pod względem wieku, wiedzy, doświadczeń, środowiska życia oraz sposobów postrzegania siebie i otoczenia, a zarazem często niepewna, pełna niepokojów egzystencjalnych, doświadczająca kryzysu młodzieńczego, ale również sprawcza, zbuntowana i walcząca o to, co uznaje za priorytetowe. Młodzi ludzie mają wiele do powiedzenia i chcą, aby inni mogli to poznać. Jakiemu światu chcą to powiedzieć? Światu dorosłych zarówno tym, którzy towarzyszą im na co dzień, jak i tym, których spotykają w przestrzeniach edukacji, kultury, sportu czy działalności organizacyjnej, a także tym, z którymi nie mają bezpośredniego kontaktu, lecz którzy projektują przyszłość przyszłość, która bez młodych nie będzie możliwa. Odbiorcą tej monografii może być również sama młodzież. Być może poznanie historii obecnego lub dawnego rówieśnika pozwoli lepiej zrozumieć innych młodych ludzi albo skłoni do refleksji nad własnym położeniem życiowym. Oddajemy w ręce Czytelniczek i Czytelników tę monografię z nadzieją, że przyczyni się ona do lepszego zrozumienia współczesnych dorastających, poznania ich światów, a w konsekwencji do projektowania bardziej przyjaznych warunków rozwoju oraz skuteczniejszego wspierania młodych w nabywaniu kompetencji dorosłych. Z wprowadzenia
W niniejszym opracowaniu podjęto próbę przybliżenia czytelnikom zagadnień dotyczących wpływu nowych mediów na proces edukacyjny oraz przedstawienia metod i strategii sprzyjających bezpiecznemu i świadomemu korzystaniu z internetu i nowych mediów. Zaprezentowane rozwiązania mają wspierać uczniów w odpowiedzialnym poruszaniu się po cyberprzestrzeni oraz umożliwiać nauczycielom i rodzicom towarzyszenie dzieciom i młodzieży w sposób służący ich bezpieczeństwu i wszechstronnemu rozwojowi.
Ze wstępu
Rozdział 1. Nowe media w edukacji potencjał i zagrożenia
1.1. Wprowadzenie do nowych mediów i edukacji w zmedializowanym świecie
1.2. Potencjał nowych mediów
1.2.1. Transformacja komunikacji analiza dynamicznego rozwoju komunikacji internetowej
1.2.2. Dostęp do informacji i wiedzy w środowisku nowych mediów
1.2.3. Sztuczna inteligencja w przestrzeniach edukacyjnych potencjał i zagrożenia
1.3. Zagrożenia związane z nowymi mediami
1.4. Cyberzaburzenia i cyberuzależnienia charakterystyka zjawiska i działania profilaktyczne
1.5. Autyzm cyfrowy jako konsekwencja zaburzeń higieny cyfrowej wśród dzieci
1.6. Umiejętności cyfrowe uczniów i nauczycieli w kontekście bezpiecznego korzystania z internetu
Rozdział 2. Uwarunkowania teoretyczne bezpiecznego korzystania z nowych mediów
2.1. Filozoficzne podstawy bezpieczeństwa cyfrowego
2.2. Psychologiczne czynniki determinujące bezpieczne korzystanie z nowych mediów
2.3. Społeczny wymiar bezpieczeństwa w środowisku cyfrowym
2.4. Zdrowotne implikacje korzystania z nowych mediów
2.5. Pedagogiczne podstawy edukacji na rzecz bezpieczeństwa cyfrowego
82.6. Uwarunkowania prawne związane z bezpieczeństwem cyfrowym
2.7. Konstruktywistyczny model wspierania bezpieczeństwa korzystania z nowych mediów
Rozdział 3. Metodologia badań
3.1. Przedmiot i cel badań
3.2. Problemy, hipotezy, zmienne i wskaźniki badawcze
3.3. Metody, techniki, narzędzia badań
3.4. Dobór próby, organizacja i przebieg badań
Rozdział 4. Realizacja edukacji do bezpiecznego korzystania z nowych mediów i internetu
4.1. Kształtowanie kompetencji cyfrowych uczniów (bezpieczeństwo online, krytyczna analiza informacji)
4.2. Rozwijanie kompetencji cyfrowych nauczycieli w obszarze bezpieczeństwa sieciowego
4.3. Metodyczne wykorzystanie zasobów cyfrowych i narzędzi opartych na sztucznej inteligencji
4.4. Filtrowanie treści w szkolnej infrastrukturze komputerowej
4.5. Zabezpieczenia logiczne i legalność oprogramowania w szkołach
4.6. Szkolenia i warsztaty dla grona pedagogicznego
4.7. Działania profilaktyczne dla uczniów dotyczące bezpieczeństwa cyfrowego
4.8. Edukacja i wsparcie rodziców w zakresie bezpieczeństwa online
4.9. Informacje i materiały edukacyjne dla uczniów
4.10. Współpraca szkoły z policją w zakresie prewencji cyberzagrożeń
4.11. Dokumentacja polityki bezpieczeństwa cyfrowego
4.12. Komunikacja działań szkoły w obszarze bezpieczeństwa cyfrowego na stronie internetowej
Zakończenie i wnioski
Wnioski i rekomendacje dla nauczycieli
Wnioski i rekomendacje dla rodziców
Bibliografia
Spis rysunków i tabel
Aneks
Streszczenie
Summary
Tematem niniejszej publikacji jest edukacja domowa (homeschooling) ujmowana w kontekście społecznym i pedagogicznym. Kształcenie dzieci w domu to praktyka o długiej tradycji, występująca w wielu kulturach zarówno w przeszłości, jak i dziś. Wprowadzenie obowiązku szkolnego w wielu krajach miało na celu zerwanie z tą utrwaloną formą kształcenia, jednak działania te okazały się nieskuteczne. Zainicjowana w USA w latach 70. XX wieku walka o prawo do nieposyłania dzieci do szkoły doprowadziła do legalizacji homeschoolingu. Od tamtej pory edukacja domowa, opisywana dziś różnorodnymi terminami1, rozwija się jako niezależna forma kształcenia. Monografia ta jest pierwszą częścią publikacji poświęconej koncepcjom kształcenia w edukacji domowej (druga część znajduje się obecnie w opracowaniu). Dotychczasowe badania nad homeschoolingiem koncentrowały się m.in. na kwestiach socjalizacji dzieci, motywacjach rodziców oraz roli matki i ojca w procesie edukacyjnym. Marek Budajczak wskazał również na badania socjologiczne, psychologiczne, historyczne oraz komparatystyczne dotyczące tego zjawiska. Moim celem natomiast było zbadanie, jakie koncepcje kształcenia przyjmują homeschoolersi nie tylko w sensie ich konkretnych form, lecz także w szerszym, wielowymiarowym ujęciu. Rozumiem przez nie konstrukty teoretyczno-praktyczne, które homeschoolersi tworzą i realizują w procesie kształcenia. Odzwierciedlają one światopogląd, styl życia, przekonania oraz wartości tych rodzin. Obejmują zarówno konkretne działania, jak i towarzyszące im uwarunkowania, oceny oraz procesy zmian. Choć literatura przedmiotu4 jest już obszerna, wierzę, że niniejsza publikacja wnosi nową, wartościową perspektywę do badań nad edukacją domową w Polsce. Ze wstępu
Sfera komunikacji prawnej i prawniczej jest w procesie zmian, jak wiele innych sfer naszego życia. Niemniej świat, w którym funkcjonujemy, nie jest światem całkiem nowym. Jest światem starym-nowym, staro-nowym. Kształtując nasze wyobrażenie o nim oraz kompetencje pozwalające nam skutecznie w nim funkcjonować, musimy mieć tę dwoistą naturę na względzie. Miałam to także na względzie, planując treść tej książki. Zwracam w niej bowiem uwagę na nowe zjawiska komunikacyjne, które pojawiają się w komunikacji prawnej i prawniczej wraz z rozwojem technologii. Jednak kluczowe zagadnienia, które omawiam, nowe nie są. W komunikacji prawnej i prawniczej wciąż więcej jest starego niż nowego. A to, co nowe, niekoniecznie eliminuje to, co stare (rozprawa zdalna nie wyeliminowała, jak dotąd, tradycyjnej rozprawy prowadzonej na sali rozpraw, a większość tzw. smart kontraktów nie jest umowami w sensie prawnym).
Transformacja cyfrowa i ekologiczna jest głównym wyzwaniem gospodarek wielu krajów na drodze do zrównoważonego rozwoju. Zalety cyfryzacji i wykorzystania kompetencji cyfrowych w rozwiązywaniu problemów społeczno-gospodarczych dowodzą, że cyfryzacja jest obecnie kluczowa w procesie dążenia do realizacji koncepcji zrównoważonego rozwoju. Rozważania na temat zrównoważonego rozwoju skłaniają do wniosku, że koncepcja ta zawiera postulat reorganizacji życia gospodarczego i społecznego w kierunku poszukiwania metod osiągnięcia celów społecznych i gospodarczych przy jednoczesnym ograniczeniu negatywnego wpływu na środowisko naturalne. Dlatego też tak ważne i istotne jest rozwijanie zarówno cyfrowych, jak i zielonych kompetencji. Monografia ta ma na celu wskazanie, jak duże znaczenie we współczesnej gospodarce mają cyfrowe i zielone kompetencje, oraz uświadomienie, że proces rozwoju tych kompetencji jest procesem długofalowym, na który ma wpływ zarówno dalsze (regulacje, organy administracji rządowej), jak i bliższe otoczenie (rodzice, nauczyciele). Ze wstępu
W monografii Marketing miejsc miejsce, placemaking i tożsamość przestrzeni publicznych skoncentrowano się na analizie współczesnych koncepcji zarządzania przestrzenią publiczną i marketingu miejsc w kontekście kreowania tożsamości oraz atrakcyjności lokalizacji. Praca łączy teoretyczne rozważania nad pojęciem miejsca i przestrzeni z praktycznym ujęciem placemakingu, promocji oraz strategii budowania narracji wokół miejsc. Autorzy podkreślają interdyscyplinarność zagadnienia, odwołując się do dorobku geografii społeczno-ekonomicznej, urbanistyki, socjologii oraz marketingu terytorialnego. Szczególną uwagę poświęcono różnym modelom zarządzania miejscami, uwzględniając rolę lokalnych społeczności oraz mechanizmy skutecznej promocji przestrzeni. W monografii analizowane są zarówno udane strategie tworzenia miejsc, jak i wyzwania związane z ich odbiorem, wskazujące na rolę mieszkańców jako aktywnych uczestników procesów przestrzennych. Opracowanie może być użyteczne nie tylko dla naukowców, lecz także dla praktyków zarządzania przestrzenią, oferując syntetyczne ujęcie teorii i praktyki marketingu miejsc. 1. Refleksja o miejscu1.1. Istota miejsca1.2. Istota nie-miejsca1.3. Topofilia i topofobia1.4. Wspólnoty miejsca (sąsiedztwa) model brytyjski1.5. Zajmowanie, zawłaszczanie, umojenie miejsc zarys problemuLiteratura i źródła 2. Placemaking definicje, koncepcje i rola w kreowaniu przestrzeni publicznych2.1. Placemaking wprowadzenie2.2. Geneza pojęcia placemakingu2.3. Definicje placemakingu przegląd literatury2.4. Typy placemakingu analiza i klasyfikacja2.5. Dziedziny wiedzy i praktyki włączone w proces tworzenia miejsc2.6. Diagram miejsca PPS, interesariusze placemakingu2.7. ZakończenieLiteratura i źródła 3. Promocja miejsc3.1. Wprowadzenie3.2. Tradycyjne i cyfrowe narzędzia promocji3.3. Promocja obiektów3.4. Personalizacja działań promocyjnych3.5. Budowanie narracji wokół miejsca jako istotny element jego promocji3.6. Key performance indicators (KPI) w promocji miejscLiteratura i źródła 4. Fryga, czyli o tym, jak nie tworzyć miejsc. Studium przypadku4.1. Kontekst studium przypadku4.2. Czas i miejsce4.3. Fryga: ikona czy kontrowersja?4.4. Hedonista w przestrzeni miejskiej: Maurycy Gomulicki4.5. Wyniki badania ankietowego CAWI na temat Frygi i roli sztuki współczesnej w przestrzeni publicznej4.6. Porównanie rzeźb Fryga w Szczecinie i La Dona i lOcell w Barcelonie: wpływ kontekstu i otoczenia na odbiór sztuki publicznej4.7. Zakończenie i wnioskiLiteratura i źródła 5. Menedżer ulicy praktyczne i teoretyczne podstawy działania5.1. Wprowadzenie5.2. Podbudowa teoretyczna, przegląd literatury5.3. Zakres obowiązków menedżera ulicy na podstawie przykładów z polskich miast5.4. Zakres działań menedżera ulicy na podstawie analizy studiów przypadków5.5. ZakończenieLiteratura i źródła KonkluzjeSpis rycin, fotografii i tabelStreszczenieAbstract
Celem niniejszej monografii jest analiza i rozstrzygnięcie wybranych problemów związanych z ustanawianiem oraz nabywaniem prawa odrębnej własności lokalu w spółdzielniach mieszkaniowych, uwzględniając dotychczasowy dorobek doktryny i orzecznictwa. Publikacja ta ma także istotne znaczenie praktyczne, zwłaszcza dla członków spółdzielni i osób zajmujących się prawem spółdzielczym. Kompleksowe opracowanie tej tematyki jest szczególnie potrzebne w kontekście dynamicznych zmian legislacyjnych i różnorodności praktycznych problemów związanych z nabywaniem prawa odrębnej własności lokalu w spółdzielniach mieszkaniowych. Jak wskazuje tytuł monografii, przedmiotem rozważań są sposoby nabycia prawa odrębnej własności lokalu w spółdzielniach mieszkaniowych, a nie skutki jej ustanowienia. Dla zapewnienia spójności omówiono jednak także podstawowe aspekty regulacji prawa własności lokalu w spółdzielniach. Przyjęta metodologia badań to przede wszystkim analiza dogmatyczno-prawna, która najlepiej odpowiada specyfice przedmiotu pracy. Ze względu na ścisłe powiązanie tematu z polskim porządkiem prawnym w niniejszej monografii ograniczono się do analiz krajowych, rezygnując z porównań międzynarodowych. Na zakończenie warto podkreślić, że problematyka prawnych form korzystania z lokali w spółdzielniach mieszkaniowych ma istotne znaczenie społeczne. Mimo upływu blisko 25 lat od uchwalenia ustawy o spółdzielniach mieszkaniowych, kwestie związane z prawem odrębnej własności lokalu wciąż budzą liczne kontrowersje i wymagają dalszej analizy zarówno w doktrynie, jak i w praktyce orzeczniczej. Z wprowadzenia
Celem publikacji jest przeanalizowanie, na przykładzie polskiej gospodarki, związku między społecznie odpowiedzialnym zachowaniem a rozprzestrzenianiem się COVID-19 w 4 województwach (z największą i najmniejszą liczbą zakażeń). Autorka wykorzystuje pojęcie kapitału społecznego zgodne z obszerną literaturą z zakresu ekonomii, nauk politycznych i socjologii, aby uchwycić zakres, w jakim jednostka zachowuje się w sposób odpowiedzialny społecznie. Praca składa się z wprowadzenia, części merytoryczno-badawczej oraz podsumowania i rekomendacji. Część merytoryczno-badawcza obejmuje następujące zagadnienia:1. Konceptualizacja kapitału społecznego analiza kontekstowa, czyli co koncepcje teoretyczne mówią o kapitale społecznym.2. Kapitał społeczny a kryzysy przegląd badań i doświadczeń międzynarodowych.3. Analiza postaw społecznych w kontekście pandemii COVID-19. W części pierwszej Konceptualizacja kapitału społecznego zaprezentowano różne ujęcia definiowania kapitału społecznego i jego podstawowe elementy.W części drugiej dokonano przeglądu badań i doświadczeń międzynarodowych w zakresie roli kapitału społecznego w zarządzaniu kryzysami.Rozdział trzeci to analiza empiryczna przeprowadzona na podstawie postaw społecznych w czterech województwach, z najwyższym i najniższym wskaźnikiem kapitału społecznego. Z wprowadzenia
Oddajemy w Wasze ręce, Szanowni Czytelnicy, owoc naszej wspólnej pracy. Jeżeli czytacie to w chwili teraźniejszej, przyjmijcie proszę te teksty jako świadectwo naszej wiedzy, doświadczeń i postaw wobec sztucznej inteligencji. A zatem jest to przede wszystkim opowieść o współczesnym świecie, o zjawiskach, których jesteśmy świadkami. Jedna z wielkich firm o globalnym zasięgu używa algorytmów opartych na systemach AI do śledzenia wszystkich produktów kupionych przez konsumentów, tak aby następnie podpowiedzieć im artykuły, które mogą ich zainteresować. W Chinach w powszechnym użyciu są systemy rozpoznawania twarzy oraz cały system przydzielający punkty za zachowanie, co później może rzutować na różne przejawy życia społecznego, np. możliwość otrzymania (lub nie) kredytu albo zezwolenia na międzynarodowe podróże, możliwość zakupu biletów lotniczych itp. Przykłady można mnożyć. Parafrazując słowa Adama Mickiewicza: sztuczna inteligencja zbłądziła pod strzechy. W publikacji wyodrębniliśmy trzy części w pierwszej przedstawiono stan prawny i historię AI, ukazano relacje z technologią w kontekście teorii mediów Marshalla McLuhana oraz przywołano autoetnografię jako metodę prowadzenia badań. W kolejnych częściach zawarto odpowiednio 7 i 11 opowieści o charakterze autobiograficznym, których motywem przewodnim jest sztuczna inteligencja rozpatrywana w różnych kontekstach i z różnych punktów widzenia. Ze wstępu
Opracowanie składa się z czterech rozdziałów. W rozdziale pierwszym przedstawiono definicje, podstawowe pojęcia oraz klasyfikacje cyberzagrożeń, a także omówiono różnicę pomiędzy cyberbezpieczeństwem i cyberodpornością. Rozdział drugi koncentruje się na analizie regulacji prawnych oraz polityk strategicznych związanych z cyberbezpieczeństwem, obowiązujących na poziomie Unii Europejskiej oraz w Polsce. W tej części monografii zaprezentowano przegląd najważniejszych dokumentów kształtujących formalne ramy w zakresie cyberbezpieczeństwa i wskazano powiązania, jakie występują między regulacjami kształtującymi bezpieczeństwo środowiska cyfrowego w Europie i w Polsce. W rozdziale trzecim przedstawiono charakterystykę najczęstszych zagrożeń oraz ich ewolucję wynikającą ze zmian technologicznych. Omówiono również najczęściej stosowane techniki i narzędzia, które służą ograniczaniu tych zagrożeń. Rozdział czwarty poświęcono analizie poziomu świadomości i kompetencji cyfrowych Polaków. W tej części opracowania przedstawiono wyniki autorskich badań empirycznych, które dotyczyły poziomu wiedzy i umiejętności Polaków w zakresie cyberbezpieczeństwa. Badanie zostało przeprowadzone metodą ankietową z wykorzystaniem kwestionariusza internetowego (CAWI) na ogólnopolskiej próbie 1108 Polaków w wieku 1865 lat, o zróżnicowanych profilach demograficznych i zawodowych. Dotyczyło ono trzech kluczowych obszarów cyberbezpieczeństwa: poziomu świadomości, poziomu i źródeł wiedzy oraz umiejętności praktycznych respondentów. Zastosowane w badaniu metoda ilościowa i dobór próby umożliwiły uogólnienie wyników na całą populację dorosłych z błędem szacunku na poziomie +/3% (poziom ufności 95%). Wnioski z rozważań teoretycznych i badań empirycznych w powiązaniu z diagnozą w zakresie podejmowanych działań edukacyjnych i ich wpływu na ogólny poziom kompetencji cyfrowych i kompetencji związanych z cyberbezpieczeństwem pozwoliły na identyfikację obszarów wymagających intensyfikacji działań oraz przedstawienie szeregu rekomendacji mających na celu wzmocnienie kompetencji społeczeństwa i zwiększenie liczby specjalistów w dziedzinie cyberbezpieczeństwa w Polsce. Ze wstępu
Celem autorek publikacji jest dokładne wyjaśnienie koncepcji zielonej gospodarki, jej fundamentalnych zasad, praktycznych wdrożeń oraz głównych wyzwań i możliwości związanych z jej realizacją. Publikacja jest podzielona na cztery główne sekcje, które prowadzą czytelnika przez tematy dotyczące podstaw teoretycznych, innowacji technologicznych, zarządzania zasobami naturalnymi i przyszłych wyzwań. Monografia ma na celu nie tylko przekazanie wiedzy na temat teoretycznych podstaw i praktycznych zastosowań zielonej gospodarki, ale także zainspirowanie czytelników do aktywnego udziału w procesie transformacji w kierunku bardziej zrównoważonego świata. W obliczu dynamicznych zmian, przed którymi stoi współczesny świat, zielona gospodarka stanowi jeden z najbardziej obiecujących kierunków rozwoju, łącząc aspekty ekologiczne, społeczne i ekonomiczne w sposób, który pozwala na tworzenie lepszej przyszłości dla nas wszystkich.
W rozdziale pierwszym przedstawiono przegląd refleksji nad humorem, począwszy od koncepcji starożytnych filozofów, skończywszy na propozycjach współczesnych badaczy humoru, którzy reprezentują różne dyscypliny naukowe. Przegląd ten pozwala zaobserwować, jak zmieniało się ujmowanie humoru przez stulecia. Wskazuje jednocześnie, jak wielopłaszczyznowe jest to zjawisko, które może być ujmowane podmiotowo. Następuje wtedy koncentracja na psychologicznych właściwościach osób tworzących i odbierających bodźce humorystyczne oraz procesach, które temu towarzyszą. Humor może być także ujmowany przedmiotowo i odnosi się wówczas do cech formalnych bodźców. Przedstawiono różne propozycje podziału i klasyfikacji humoru, będące propozycjami językoznawców, estetyków, psychologów i filozofów. Humor może być rozpatrywany również poprzez funkcje, które omówiono pod koniec tego rozdziału.
Rozdział drugi został poświęcony prezentacji głównych teorii humoru. Ich przegląd oparto na podziale Roda Martina (2008), który wyróżnił pięć typów teorii: teorie ulgi, teorie wyższości i dyskredytowania, teorie kognitywne, teorię rozładowania napięcia Berlynea (1972) i odwróconą teorię Aptera (Apter, Desselles, 2012).
Ten produkt jest zapowiedzią. Realizacja Twojego zamówienia ulegnie przez to wydłużeniu do czasu premiery tej pozycji. Czy chcesz dodać ten produkt do koszyka?
