Przedmiotem zainteresowania Autorki są polskie drukowane katolickie kazania pogrzebowe autorstwa Andrzeja Kochanowskiego i - kontekstowo - karmelitów bosych. Wybór ten wynika z wielu przesłanek. Jedną z nich jest popularność tego rodzaju druków w XVII i XVIII wieku. Druki pogrzebowe stanowią niemalże najliczniejszą grupę druków siedemnastowiecznych oraz tworzą swoisty podgatunek kaznodziejstwa, ściśle związany z najważniejszym w kulturze sarmackiej obrzędem - pogrzebem.
Przede wszystkim należy podkreślić prekursorski charakter książki. W dorobku polskiej socjologii medycyny (i nie tylko) jest to pierwsza praca, która w tak całościowy, a przy tym interdyscyplinary sposób przedstawia, analizuje, sytuuje w przeszłości i teraźniejszości zjawisko lecznictwa niemedycznego, którego obecności i znaczenia we współczesnej Polsce (i nie tylko) już dłużej nie można pomijać. Włodzimierz Piątkowski postawił przed soba bardzo trudne zadanie, ponieważ korzystając z warsztatu socjologa i podejścia interdyscyplinarnego, postanowił przedstawić ,,podstawy socjologii lecznictwa niemedycznego". Takie zamierzenie w pełni mu się udało. Bardzo cennym i dobrze przygotowanym fragmentem książki jest załączony Aneks wykorzystujący listy uczestników teleterapii prowadzonych przez dra Kaszpirowskiego.
Już dawno w dorobku dydaktyki przedmiotowej nie było tak wszechstronnej analizy zakresu celów wychowawczych i sposobów ich realizacji w odniesieniu do nauczania chemii. Praca ma posłużyć zarówno doświadczonym nauczycielom, jak i studentom przygotowującym się do zawodu nauczyciela. Z pewnością tak właśnie się stanie, gdyż zawiera ona analizę sytuacji zaobserwowanych okiem wytrawnego badacza oraz wyniki badań pedagogicznych prowadzonych z zastosowaniem poprawnego aparatu pomiarowego. Praca stanowi wyjątkowy materiał przydatny w nauczaniu chemii na wszystkich jego etapach, a więc także uniwersyteckim. Jest cennym materiałem edukacyjnym, bogatym w liczne przykłady i opatrzonym dobrze dobraną bibliografią.
Książka jest nowatorską i interesującą pozycją naukową, której celem jest kompleksowe i wszechstronne omówienie zagadnień związanych z geograficznymi i historycznymi uwarunkowaniami kulturalnego, etnicznego, demograficznego i gospodarczego rozwoju Europy. Autor podejmuje próbę odpowiedzi na postawione przez siebie pytanie: czym jest Europa, następnie omawia odkrywanie Europy od czasów starożytnych, przedstawia uwarunkowania przyrodnicze i przeobrażenia krajobrazowe oraz regionalizm europejski. W kolejnych rozdziałach zaprezentowana zostaje Europa jako konglomerat państw narodowych, jej rozwój gospodarczy, w podsumowaniu zaś Autor zastanawia się nad przyszłością Europy. Praca jest cenną pozycją naukową, która znajdzie odbiorców nie tylko wśród studentów geografii, europeistyki czy stosunków międzynarodowych, ale może być także pomocna w porządkowaniu wiedzy o Europie dla innych odbiorców interesujących się rozwojem naszego kontynentu.
Księgi upamiętniające zniszczone w wyniku Zagłady gminy żydowskie wydawano w latach powojennych z inicjatywy ziomkostw zrzeszających m.in. Żydów ocalałych z Szoa. Większość ksiąg ukazała się w dwóch językach żydowskich - jidysz i hebrajskim - w Izraelu, Stanach Zjednoczonych oraz Argentynie. W bibliografi umieszczono opisy 646 ksiąg oraz ich przekładów dotyczących miejscowości znajdujących się w 1939 roku w granicach Polski, ZSRR i republik nadbałtyckich. 540 z nich upamiętnia gminy żydowskie II Rzeczypospolitej. W Polsce największe kolekcje ksiąg pamięci posiadają Żydowski Instytut Historyczny w Warszawie, Instytut Studiów Strategicznych w Krakowie oraz Zakład Kultury i Historii Żydów UMCS w Lublinie.
Prezentowany tom zawiera drugą część materiałów z konferecji ,,Swój - obcy (inny) w językach i kulturach słowiańskich. Problem tożsamości grupowej w Europie". Konferencja odbyła się w Lublinie w listopadzie 2006 roku.
Współczesna wiedza na temat wpływu społecznego i manipulacji jest tak rozległa, a techniki oddziaływania tak wyrafinowane, że często nie wiemy, czy jest to perswazja, czy manipulacja. I właśnie w tym obszarze poruszają się autorzy, których prace znalazły się w niniejszej książce. Publikacja adresowana jest do studentów psychologii społecznej i innych osób zainteresowanych tą problematyką.
Autorzy książki dzielą się przemyśleniami, nierzadko odwołują się do wyników badań empirycznych, wysuwają postulaty i propozycje dydaktyczne, dotyczące kształcenia odbioru tekstów literackich oraz innych tekstów kultury. Sporo uwagi poświęcają problemom intertekstualności, korespondencji sztuk w edukacji polonistycznje, nie stronią od wymuszanych przez współczesne uwarunkowania kulturowe zagadnień związanych z tekstami multimedialnymi, hipertekstem, subkulturą młodzieżową. Poddając refleksji, analizie i interpretacji teksty funkcjonujące we współczesnej komunikacji, autorzy zwracają uwagę na relacje: tekst - uczeń - nauczyciel w procesie dydaktycznym, na rolę polonisty jako przewodnika, ,,integratora" treści różnych dzieł sztuki. Lektura zamieszczonych w tym zbiorze artykułów przyczyni się do podniesienia świadomości merytorycznej polonistów, skłoni ich do przemyśleń dydaktycznych nad sposobami funkcjonowania tekstów w komunikacji, a dydaktyków literatury i języka ojczystego będzie inspirować do podejmowania nowych badań nad znajomością przez młodzież tekstów kultury oraz umiejętnością ich czytania.
Zagadnienia związane z mediacją, traktowaną jako proces komunikacyjny, poddawane są nieustannym eksploracjom badawczym. Podejmuje się próby określenia pojęcia ,,mediacja", wyznaczania etapów jej prowadzenia, wskazywania podstawowych jej zasad. Podczas redagowania poradnika metodycznego przyjęto założenie, że efektywność procesu mediacji w znacznej mierze zależy od osoby mediatora. Istotne jest jego przygowanie metodyczne, merytoryczne, kompetencyjne. Autorzy ujmują omawiane kwestie w kontekście rozwiązywania konfliktów oraz psychologii sądowej, pedagogiki resocjalizacyjnej i prawa. Podkreślają znaczenie asertywności, empatii, umiejętności negocjacyjnych, komunikacyjnych, prezentacyjnych dla skuteczności rozwiązywania problemów stron w obecności pośrednika. Podejmowane zagadnienia będą dla czytelników - pedagogów, mediatorów, negocjatorów, studentów kierunków nie tylko pedagogicznych, pozycją wartościową poznawczo.
Bardzo rzadko w neuronaukach głębokie my?lenie teoretyczne na temat mózgu, jego struktury i funkcji łšczy się z bogatym do?wiadczeniem oddanego swojej pracy klinicysty. W tym jednak podręczniku znajdzie czytelnik dowód na to, że takie połšczenie wiedzy z praktykš jest nie tylko możliwe, lecz konieczne. Skuteczny program terapii - dostosowany do indywidualnych potrzeb każdego pacjenta z uszkodzeniem mózgu - nie powstaje w podręczniku, lecz w relacji terapeuta-pacjent. Zatem zgodnie z podej?ciem heurystycznym lansowanym przez autorkę niniejszy podręcznik rehabilitacji neuropsychologicznej nie stanowi ,,ksišzki kulinarnej", lecz w pełnym sensie tego słowa - przewodnik w pewnej trudnej, ale jakże ważnej podróży. Będzie on przydatny zarówno studentom i nowym adeptom neuropsychologii, jak i klinicystom, którzy na co dzień zmagajš się z tymi problemami. Prezentowana ksišżka spełnia w zupełno?ci współczesne standardy tego typu publikacji pod względem doboru tre?ci, formalnej organizacji zagadnień swoistych dla dyscypliny oraz układu wyróżnionych kategorii. Czytelnik znajdzie tu szczegółowe - oparte na bogatym do?wiadczeniu klinicznym autorki - opisy technik, metod, programów i podej?ć terapeutycznych.
Książka jest pierwszym w Polsce opracowaniem dotyczscym życia i myśli Krzysztofa Jarosłswa Broziego (1952-1996), filozofa, kulturoznawcy, twórcy lubelskiej szkoły antorpologii kulturowej (UMCS). Wielu autorów to jesto nauczyciele akademiccy, przyjaciele i koledzy często przemawiają przez listy - nigdzie dotychczas niepublikowane. Mają one walor dokumentalny, faktograficzny, ale i zarazem emocjonalny. Książka ta nie ma jednakże charakteru wyłącznie wspomnieniowego, dokonuje bowiem rekonstrukcji poglądów filozoficzno-kulturoznawczych Broziego. Ma za zadanie ocalić od zapomnienia ważkie idee-wartości, które propagował K. J. Brozi, m.in. ideę antropologii integralnej - tak potrzebns we współczesnym zdezintegrowanym świecie. Można założyć, że sięgns po nis nie tylko filozofowie, antropolodzy czy kulturoznawcy, wykładowcy i studenci, ale i ci wszyscy, którzy majs jeszcze w pamięci Profesora Broziego...
Humanizacja procesu rehabilitacji człowieka i holistyczne podejście do niego w przebiegu choroby wymusiły interdyscyplinarność tego procesu. Obejmuje on także wczesną diagnozę zaburzeń zdrowia oraz wczesną interwencję. Jedynie skoordynowane działania różnych służb społecznych i specjalistów mogą zapewnić człowiekowi właściwą profilaktykę zdrowotną i rehabilitacyjną. Książka została napisana przez przedstawicieli różnych nauk i dziedzin związanych z działalnością praktyczną. Przedmiotem ich zainteresowań jest wczesna interwencja prozdrowotna wobec dziecka i jego rodziny, a ukazanie tej interwencji z perspektywy różnych specjalistów można uznać za cenne i wysoce pożądane.
Wprowadzenie w problematykę niepełnosprawności
Korelaty osobowościowe indywidualnego i społecznego modelu niepełnosprawności
Czynniki kształtujące indywidualny i społeczny model niepełnosprawności
W latach 1931-1939 Jerzy Giedroyc redagował dwa pisma, które uchodzą za publicystyczny ewenement dwudziestolecia. "Bunt Młodych" a później "Polityka" były miejscem refleksji dotyczącej najistotniejszych ówczesnych problemów Polski.
Publicyści młodego pokolenia próbowali stawić im czoła z bezinteresowną wiarą, że trzeba wskazywać możliwości, które utrwalą niepodległość, usprawnią i wzmocnią państwo oraz zmodernizują stosunki wewnętrzne, zwłaszcza narodowościowe. Oba pisma stały się miejscem debaty prowadzonej w przekonaniu, że na przekór słabościom wewnętrznym i sytuacji geopolitycznej Polska może uwolnić się od niebezpieczeństwa, a także zdobyć status państwa stabilnego i wpływającego na sytuację polityczną w Europie.
Celem książki jest opisanie dwóch aspektów ekspresji złożonych pojęć afektywnych w narracjach osób z osobowością antyspołeczną. Z jednej strony analiza koncentruje się na językowych wskaźnikach ekspresji narracji o uczuciach, z drugiej - na aspekcie formy narracji. Materiał poddawany analizom miał charakter deklaratywny. Kluczowe zatem było ukazanie elementów wiedzy o uczuciach, sposobu ich postrzegania, mówienia o nich oraz ich znaczenia. Rezultaty opisanych badań pokazują, iż osoby z osobowością antyspołeczną posiadają umiejętności opisywania złożonych sytuacji afektywnych miłości, nienawiści i lęku. Posiadają zdolności wyobrażania sobie owych sytuacji, kojarzenia doznań z nimi związanyc czy charakteryzowania aktorów zaangażowanyc w te sytuacje.
Studia bibliotekoznawcze w UMCS w Lublinie utworzono w 1974 roku. Początkowo były to studia zaoczne, umiejscowione na Wydziale Humanistycznym, w Instytucie Filologii Polskiej. Ich kierownikiem został prof. dr hab. Jan Gurba. Od następnego roku akademickiego studia przeniesiono do Instytutu Historii. Kierownikiem Zakładu Nauk Pomocniczych Historii i Bibliotekoznawstwa w 1977 roku został prof. dr hab. Józef Szymański. Funkcję tę sprawował do września 2001 roku. Kolejnym kierownikiem zakładu została prof. dr hab. Barbara Trelińska. Połączenie studiów bibliotekoznawczych z naukami pomocniczymi historii przyczyniło się do stabilizacji i rozwoju kierunku. Pozwoliło to na uruchomienie w roku akademickim 1977/1978 studiów w trybie stacjonarnym, a w 1983 roku Studium Podyplomowego.
Nowy rozdział w historii kierunku rozpoczął się utworzeniem w 2003 roku samodzielnego Instytutu Bibliotekoznawstwa i Informacji Naukowej, na mocy Zarządzenia Nr 31/203 Rektora Uniwersytetu Marii Curie- Skłodowskiej w Lublinie z dnia 15 lipca 2003 r. w sprawie zmian w strukturze organizacyjnej Uniwersytetu. Dyrektorem Instytutu została dr hab. Maria Juda prof. nadzw. UMCS. Istotnym wydarzeniem, odzwierciedlającym nowe tendencje w kształceniu, stała się również zmiana nazwy kierunku na Informację Naukową i Bibliotekoznawstwo.
[Ze wstępu Jana W. Góry OP] Tomasz Dostatni proponuje sposób dialogicznego myślenia, co jest głęboko chrześcijańskie. Stara się o osobiste przeżycie wiary. Osobiste to nie znaczy subiektywne. Pasją Dostatniego jest przezwyciężanie podziałów w świecie i w sobie tak, by nie ranić innych. Pragnienie obalania murów, obniżania ich, by ludzie mogli się do siebie zbliżyć i wzajemnie uznać siebie i swoją inność. Ta książka jest świadectwem żywej wiary, nadziei i stałego nawracania się ku Chrystusowi, czyli ku Miłości.
Przedstawione w publikacji rozważania koncentrują się wokół zależności występujących między strategią ogólną przedsiębiorstwa a decyzjami podejmowanymi w obszarze zarządzania kapitałem obrotowym netto.
W opracowaniu starano się ukazać wybrane problemy z zakresu wychowania, jego istoty i złożoności w ujęciu współczesnych przedstawicieli nauki zajmujących się oświatą i wychowaniem. Tematyka ta z pewnością zainteresuje zarówno nauczycieli, wychowawców, pedagogów, psychologów, jak i studentów.
Specyficzne trudności w czytaniu i pisaniu, zwane dysleksją, objawiają się nie tylko niepowodzeniami szkolnymi, które u dzieci dyslektycznych są konsekwencją niezdolności do przyswojenia umiejętności poprawnego czytania i pisania - pomimo normalnego poziomu inteligencji i odpowiednich warunków do nauki, lecz także niemożnością efektywnego nauczenia się jakiegoś […]
Ten produkt jest zapowiedzią. Realizacja Twojego zamówienia ulegnie przez to wydłużeniu do czasu premiery tej pozycji. Czy chcesz dodać ten produkt do koszyka?
