Lektura dla wszystkich prywatnie i zawodowo zainteresowanych zespołem Aspergera (ZA), rzetelne źródło wiedzy, a przy tym wciągająca, znakomicie napisana książka. Tony Attwood, wybitny specjalista tematu zaburzeń ze spektrum autyzmu, opisuje specyfikę funkcjonowania osób z ZA i tłumaczy, jakie problemy mogą napotkać one za swojej drodze, jak udzielać im skutecznego wsparcia i rozwijać ich mocne strony.
Prezentowana książka jest gotowym materiałem działań animacyjnych. Znajdujące się w niej zabawy mogą pomóc w wyzwoleniu kreatywności prowadzącego spotkanie i biorących w nim udział uczestników. Zabawy zostały zgromadzone w trzech działach: bale tematyczne dla dzieci, warsztaty kreatywności oraz uroczystości i spotkania okazjonalne. Atrakcyjny dodatek to ponad 30 pomysłów zabaw na urodzinowe przyjęcia dla dzieci w domu lub w plenerze.Książka jest dla wszystkich, którzy prowadzą lub chcą prowadzić bale okolicznościowe, imprezy dla dzieci, warsztaty dla małych i dużych.
Publikacja została przygotowana dla dzieci, które mają trudności z wymową głosek szumiących: sz, ż(rz), cz, dż. Zabawa polega na budowaniu wież, czyli układaniu kartoników w odpowiedniej kolejności. Można to zrobić na dwa sposoby: Sposób łatwiejszy (od dołu):- Z rozłożonych kartoników dziecko wybiera mały kartonik z podpisem i dolną połową obrazka będącego ilustracją do tego podpisu. Wkłada ten element w najniżej położone okienko. Następnie szuka kartonika, na którym znajduje się druga część tego samego obrazka, nowy podpis i dolna połowa kolejnej ilustracji. Umieszcza ten kartonik w kolejnym okienku. Tak postępuje aż do ułożenia całej wieży.Sposób trudniejszy (od góry):Z rozłożonych kartoników dziecko wybiera mały kartonik z górną połową ilustracji i wkłada go w najwyżej położone okienko. W kolejnym okienku umieszcza kartonik, na którym znajduje się dolna część tego obrazka, podpis do niego oraz górna połowa kolejnej ilustracji. Bawi się z ten sam sposób do momentu ułożenia całej wieży.Pomoc składa się z 60 wież, na każdej znajduje się 5 wyrazów do ćwiczeń. Każdy kartonik oznaczony jest kolorowym symbolem, aby łatwo można było odnaleźć wszystkie elementy jednej wieży.Zawartość teczki: zeszyt z instrukcją, 20 kart, plastikowe kieszonki.
Niniejsza publikacja jest pomocą, którą można wykorzystać na wszystkich etapach terapii głoski ,,l"". Zadania zostały uporządkowane według ogólnej metodycznej chronologii postępowania terapeutycznego. Ćwiczenia przygotowane są dla dzieci najmłodszych, niepotrafiących jeszcze pisać, dlatego też materiał oparty jest na ilustracjach. Obrazki są konturowe, dzięki czemu po wykonaniu zadania maluch w ramach nagrody za wysiłek i pracę może je pokolorować.Książka przeznaczona jest dla logopedów, pedagogów, nauczycieli przedszkoli, nauczycieli nauczania początkowego, a także rodziców. Może być wykorzystywana do pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym i młodszym szkolnym podczas terapii indywidualnej oraz pracy grupowej.
Jest to zbiór pomocy do rozwijania motoryki narządów artykulacyjnych, których sprawność jest niezbędna do wywoływania poszczególnych głosek. Główną część stanowią rysunki tygrysa, który wykonuje różne ćwiczenia artykulacyjne i zachęca tym samym dziecko do wspólnej zabawy.
"Uwierz w siebie" to program wychodzący naprzeciw problemom w nauce czytania i pisania uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
Odbiorca (terapeuta, logopeda, oligofrenopedagog) znajdzie tu szczegółowy program postępowania i pracy z dziećmi.
Program ten został skonstruowany tak, aby w przyjętych w nim założeniach, celach, treściach nauczania oraz metodach ich realizacji uwzględnione były potrzeby intelektualne dziecka, a także aby sprzyjał wyrównywaniu braków edukacyjnych.
Proponowana pozycja może być wykorzystana w pracy z uczniami klas 1-3 oraz 4-6 szkoły podstawowej.
Zadania zamieszczone w tej książce przeznaczone są dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych. Służą przede wszystkim do doskonalenia koncentracji uwagi i spostrzegawczości. Aby rozwiązać zadania, uczeń musi się wykazać umiejętnością logicznego myślenia, bystrością i dobrą pamięcią. W czasie wykonywania ćwiczeń rozwija orientację w przestrzeni i percepcję wzrokową. Poziom trudności zadań jest zróżnicowany – między trudniejszymi, oznaczonymi gwiazdkami, znajdują się łatwiejsze, stanowiące odpoczynek dla umysłu. Urozmaicony charakter zadań sprawi, że uczeń nie zniechęci się tak szybko i chętnie wykona zaproponowane polecenia.
W książce znajduje się zbiór ćwiczeń doskonalących koncentrację uwagi dla uczniów klas IV?VI. Zadania polegają na przykład na wyszukiwaniu różnic, dobieraniu par, zabawach wyrazowych, przerysowywaniu figur. Dziecko wykonując ćwiczenia, oprócz doskonalenia koncentracji uwagi, rozwija także wiele innych funkcji: kształci percepcję wzrokową i orientację przestrzenną, trenuje pamięć i logiczne myślenie, usprawnia motorykę małą i koordynację wzrokowo-ruchową. Zadania pomyślane są tak, aby uczeń nie nudził się, ale w przyjemny i pożyteczny sposób spędzał wolny czas.
Ćwiczenia zaprezentowane w tej książce przeznaczone są dla uczniów gimnazjum. Służą przede wszystkim do doskonalenia koncentracji uwagi. Dodatkowo usprawniają wiele innych funkcji, między innymi percepcję wzrokową, koordynację wzrokowo-ruchową, orientację przestrzenną, pamięć i logiczne myślenie. Polecenia dobrane są tak, aby podtrzymywać zainteresowanie gimnazjalisty. Zadania polegają między innymi na wyszukiwaniu różnic, uzupełnianiu brakujących elementów, dobieraniu par, przerysowywaniu figur w określony sposób i rozwiązywaniu łamigłówek logicznych.
„Emocje i gesty” są drugą częścią cyklu „Uczę się rozumieć innych". W publikacji wykorzystano kilkadziesiąt zdjęć osób wyrażających w różny sposób podstawowe emocje, na przykład radość, smutek czy strach. Każda fotografia umieszczona jest na jednej stronie. Na sąsiedniej stronie znajduje się miniatura zdjęcia oraz pytania, które powinny być użyte w trakcie jej omawiania. Pomoc została tak pomyślana, że po złożeniu publikacji (jak stawia się kalendarz biurowy) można prezentować dziecku tylko zdjęcie.
Pytania i polecenia są pomocą w nauce rozpoznawania, nazywania oraz wskazywania przyczyn pojawienia się różnorodnych stanów emocjonalnych w zależności od kontekstu sytuacyjnego. Książka powstała z myślą o kształtowaniu umiejętności ważnych dla rozwoju społecznego zarówno małych dzieci, jak i osób z zaburzeniami, na przykład ze spektrum autyzmu.
„Patrzenie i wskazywanie” jest pierwszą częścią cyklu „Uczę się rozumieć innych". Stanowi pomoc do uczenia jednych z podstawowych funkcji społecznych, jakimi są patrzenie na obiekty wskazywane przez inne osoby oraz podążanie za wzrokiem drugiej osoby. Umiejętności te są jedną z podwalin prawidłowego rozwoju społecznego.
Publikacja zawiera zestaw zdjęć przedstawiających osoby dorosłe oraz dzieci w różnych sytuacjach społecznych. Pokazują oni i patrzą na różne obiekty. Każda fotografia umieszczona jest na jednej stronie. Na sąsiedniej stronie znajduje się miniatura zdjęcia oraz pytania, które powinny być użyte w trakcie jej omawiania. Pomoc została tak pomyślana, że po złożeniu publikacji (jak stawia się kalendarz biurowy) można prezentować dziecku tylko zdjęcie. Konstrukcja pytań i poleceń umożliwia pracę zarówno z dzieckiem mówiącym, jak i niemówiącym lub mającym problemy z adekwatnym wysławianiem się.
Jest to pozycja przeznaczona dla dzieci uczących się dodawać i odejmować lub mających problemy z opanowaniem tych umiejętności.W teczce znajduje się 36 układanek i 16 domin. Swoim zakresem obejmują działania do 20 (układanki) i do 100 (domina). Zostały one tak ułożone, by jak najprościej, a jednocześnie zgodnie z metodyką nauczania matematyki, wprowadzić ucznia w świat dodawania. Ponieważ dziecko nie musi pisać, może skupić się na liczeniu i dokładaniu do łamigłówek kolejnych części. W nagrodę może pokolorować układanki tak, jak tylko podpowie mu wyobraźnia.Pozycja ta doskonale sprawdzi się w pracy z dzieckiem, które uczy się dodawać, ale także w trakcie zajęć wyrównawczych.
Prezentowana pozycja jest zbiorem 15 scenariuszy z kompletem załączników, do których należą zestawy wyrazów i tekstów, materiał obrazkowy oraz zadania i łamigłówki uatrakcyjniające terapię.
Prezentowana pozycja jest zbiorem 15 scenariuszy z kompletem załączników, do których należą zestawy wyrazów i tekstów, materiał obrazkowy oraz zadania i łamigłówki, które mogą służyć jako podstawa terapii logopedycznej głosek szeregu syczącego. Publikacja adresowana jest do logopedów rozpoczynających karierę zawodową, nauczycieli nauczania zintegrowanego oraz rodziców, którzy pragną aktywnie uczestniczyć w procesie terapii prowadzonej przez specjalistę.
Pierwszy rok życia to dla rozwoju dziecka jeden z ważniejszych okresów. Każdy kolejny miesiąc oznacza niezwykle istotne zmiany w jego psychoruchowym funkcjonowaniu. Aby jak najlepiej wspomóc rozwój dziecka, trzeba umieć obserwować te zmiany i odpowiednio na nie reagować. Temu służy ?Sprawdzian rozwoju psychoruchowego niemowląt?.
Dzięki zawartych w tej książce tabelach, opisujących najważniejsze etapy rozwoju niemowląt w poszczególnych miesiącach, wszyscy rodzice i opiekunowie dzieci z łatwością będą mogli monitorować postępy maluchów, by jak najlepiej się nimi zajmować. Autorka w przystępnej formie podaje również najistotniejsze informacje pozwalające odczytać sygnały o zaburzeniach i problemach w rozwoju dziecka.
Publikacja ta jest pomocą dla dzieci z trudnościami w pisaniu. Ćwiczenia zawarte w zeszycie uczą je prawidłowego kierunku kreślenia liter przy zachowaniu właściwych kształtów i proporcji, wyrabiają płynność ruchu, kształcą koordynację wzrokowo-ruchową, doskonalą tempo pisania. Liniatura jest umieszczona na odpowiednio dobranym tle, co ułatwia dziecku odwzorowanie kształtu liter w liniaturze. Maluch na kolejnych stronach zeszytu najpierw pisze po śladzie, a potem samodzielnie kreśli litery, sylaby i wyrazy.
Książka ta jest oryginalna w swoim pomyśle. Zawiera cenne doświadczenia z pracy z dziećmi prowadzonej w bibliotece, a więc blisko książki. Opisane zajęcia w formie scenariuszy stwarzają możliwość zastosowania ich we własnej praktyce i sprawdzenia ich skuteczności. Największą wartością publikacji jest ukazanie różnych możliwości wykorzystania książki, przeżywania jej w aktywny sposób i budzenia zainteresowania książką. Prowadzi to do podniesienia motywacji do czytania, co jest obecnie jednym z najważniejszych wyznań wobec nowego "pokolenia użytkowników komputerów".
Prof. zw. dr hab. Marta Bogdanowicz
W książce Autorki opisują różnorodne sposoby wykorzystania metody dramy na zajęciach z dziećmi w wieku przedszkolnym. Podają praktyczne wskazówki, na co zwrócić szczególną uwagę podczas zabaw dramowych, oraz wymieniają efekty pracy tą metodą. Aby zachęcić Czytelnika do wykorzystania dramy w pracy z przedszkolami, przedstawiają 8 przykładowych scenariuszy zajęć zróżnicowanych tematycznie i przeznaczonych do wykorzystania przy różnych okazjach. Oprócz tego w publikacji opracowały także 55 opisów atrakcyjnych zabaw dramowych, które z pewnością przypadną do gustu zarówno małym uczestnikom, jak i ich opiekunom.
Książka adresowana jest do nauczycieli i wychowawców przedszkolnych, instruktorów zajęć dodatkowych, psychologów, pedagogów, animatorów, studentów pedagogiki i psychologii oraz wszystkich osób, które chcą dowiedzieć się, jak za pomocą ćwiczeń dramowych można wszechstronnie stymulować rozwój przedszkolaków.
Ten produkt jest zapowiedzią. Realizacja Twojego zamówienia ulegnie przez to wydłużeniu do czasu premiery tej pozycji. Czy chcesz dodać ten produkt do koszyka?
