Jak zadbać o prawidłowy rozwój emocjonalny dziecka? Oczywiście nie ma idealnych ojców ani idealnych matek – wszyscy popełniamy błędy. Większość rodziców robi wszystko, by okazać swoim dzieciom miłość, troskę i zrozumienie. Jeśli chcesz: poznać podstawowe potrzeby emocjonalne swojego dziecka; nauczyć się, jak zaspokajać te potrzeby w zrównoważony sposób; zbudować bliską więź z dzieckiem; konstruktywnie radzić sobie z codziennymi trudnościami ten dział jest własnie dla Ciebie. Mnóstwo praktycznych poradników i porad dla rodziców i specjalistów. Znani psycholodzy przekonują, że kluczowe dla prawidłowego, zdrowego rozwoju dziecka jest zaspokojenie podstawowych potrzeb emocjonalnych, do których należą: bezpieczne przywiązanie i akceptacja, zdrowa autonomia i kompetencja oraz wartości duchowe. Prezentujemy rozważania teoretyczne i praktyczne nad współczesnymi problemami rozwoju twórczego dziecka.
W klasie II gimnazjum, uczestnicząc w zajęciach "Wychowanie do życia w rodzinie" poznałeś problemy okresu życia, w którym obecnie jesteś - okresu dojrzewania. Staraliśmy się przedstawić Ci naukową wiedzę o płciowości człowieka, poddać refleksji trudne problemy uczuć - przyjaźni i pierwszej miłości, wskazać na wielką rolę więzi duchowych rodzących się między młodymi ludźmi odmiennej płci.
Autor w swojej książce przedstawia proces kształtowania się pedagogiki pastoralnej jako jednej z subdyscyplin pedagogicznych, której głównym przedmiotem badań jest wychowawcza funkcja Kościoła. Należy zaznaczyć, że poruszane zagadnienia są bardzo ważne w dzisiejszym świecie, w którym "nowa era Europejczyków" odrzuca dotychczasową etykę i moralność, zastępując ją tzw. wartościami humanistycznymi.
Dr hab. Mirosław Zbigniew Babiarz, prof. UJK
Praca ks. dra hab. Piotra Mazura jest pierwszą zwartą naukową monografią poświęconą pedagogice pastoralnej. Podobne naukowe przedsięwzięcia miały miejsce w pokrewnej dyscyplinie wiedzy, a mianowicie psychologii. Natomiast pedagogika pastoralna jest ze wszech miar ujęciem pionierskim i wysoce oryginalnym. Opracowanie i rozwinięcie istniejącego już problemu naukowego jest zabiegiem dosyć prostym, ale dokonanie solidnej naukowej refleksji nad problemem nowym o charakterze otwartym jest zadaniem bardzo trudnym. Ks. Mazur podjął to zadanie i doskonale się z niego wywiązał.
Ks. dr hab. Marian Stepulak, prof. KUL
Niniejsza książka prezentuje dogłębną analizę współczesnego rozumienia rozwoju języka u dzieci dwujęzycznych. Część pierwsza książki to szeroko zakrojony przegląd literatury naukowej traktującej o akwizycji języka z perspektywy teorii Gramatyki Uniwersalnej Noama Chomskiego. Część druga książki przedstawia wyniki serii badań nad akwizycją zdań względnych określających przez dwujęzyczne dzieci mówiące w języku polskim i angielskim oraz dzieci jednojęzyczne mówiące jedynie w języku polskim.
Dr Małgorzata Mróz w niniejszej książce poprzez połączenie teoretycznych i doświadczalnych aspektów lingwistyki szkicuje obraz rozwoju języka u dzieci dwujęzycznych, ze szczególnym uwzględnieniem akwizycji struktur gramatycznych. Książka ta przez dogłębną analizę współczesnej lingwistyki jest niezastąpionym źródłem szczegółowych informacji na temat rozwoju dwujęzyczności zarówno dla specjalistów w dziedzinie lingwistyki jak również dla studentów, badaczy oraz psychologów.
Autentyczna historia napisana przez brata Marie-Angel ze Wspólnoty św. Jana. W wieku 20 lat młody zakonnik poznał 12-letniego chłopaka włóczącego się po ulicach Paryża. Zaopiekował się nim, doprowadził do chrztu i został jego chrzestnym ojcem. Książka powstała siedemnaście lat po tamtym spotkaniu, kiedy jego podopieczny zdążył ?wyrosnąć na ludzi? i dziś sam potrafi docenić, jak wiele skorzystał dzięki spotkaniu z ? jak sam pisze ? ?maniakiem Ewangelii, dwudziestolatkiem, który poświęcił swoją energię, czas i pieniądze obcemu dzieciakowi. Zamiast chodzić na podryw, palić skręty i szukać rozrywki na dyskotekach, ten wariat uznał, że będzie żył Ewangelią!?. Mocne i wręcz zawstydzające świadectwo wysiłku prawdziwego, dojrzałego, chociaż bardzo młodego wychowawcy we współdziałaniu z łaską Bożą w odpowiedzi na współczesny kryzys wychowawców.
Książka jest rezultatem zainteresowań badawczych szeroko rozumianymi relacjami między tożsamością kobiet, edukacją, kulturą i społeczeństwem. Autorka sądzi, że można ją usytuować, podobnie jak poprzednie jej prace, na pograniczu socjologii edukacji oraz gender studies. Z jednej strony podnosi ona problemy związane ze społecznymi funkcjami edukacji, szczególnie ? socjalizacyjną, selekcyjną i stratyfikacyjną, w odniesieniu do sytuacji kobiet. Z drugiej strony porusza kwestie dotyczące bezpośrednio kobiet jako grupy społecznej w aspekcie szeroko rozumianego dostępu do różnych form tożsamości, do wykształcenia czy rynku pracy.
Książka składa się z dwóch części.
Pierwsza część jest poświęcona analizom o charakterze teoretycznym i rekonstrukcyjnym. W tej części pracy ważne jest podsumowanie, w którym przedstawiono wybrane paradoksy w relacjach między edukacją, tożsamością a sytuacją życiową kobiet.
W drugiej części książki Autorka przytacza wyniki przeprowadzonych przez nią badań jakościowych, w których wzięły udział kobiety sukcesu ? polskie menedżerki (na kierowniczych stanowiskach) i akademiczki-humanistki (pracujące na uczelni i mające przynajmniej stopień doktora). W kontekście badawczym podejmuje te zagadnienia, które wcześniej były przeanalizowane w części teoretycznej.
KOCHAJ MNIE TATO! jest to zbiór jedenastu medytacji poświęconych ojcostwu. Stanowią one zachętę dla ojców, aby w swym zapracowaniu i pogoni za sukcesem docenili swoją najważniejszą życiową rolę - bycia tatą.
Autor odwołując się do bogatego doświadczenia duszpasterskiego i psychologicznego, przekazuje wiele cennych uwag o relacjach ojca do dzieci, ze szczególnym uwzględnieniem relacji taty do syna. To ojciec bowiem jest zasadniczym punktem odniesienia dla męskiej tożsamości chłopców.
Autor uwzględnia w rozważaniach także inne odniesienia i więzi rodzinne. Jest bowiem świadom, że fundament ojcostwa stanowi wzajemna miłość oraz oddanie męża i żony, ojca i matki.
Medytacje, choć skierowane najpierw do ojców, są cenną podpowiedzią dla żon, w jaki sposób mogą one pomóc swym mężom lepiej pełnić rolę ojca.
Informacje o rozwoju umiejętności dzieci w wieku od 1 do 7 lat. Propozycje zabaw pomagających wspierać rozwój dziecka. Tabele pokazujące, jakie bodźce pobudzają poszczególne umiejętności. Rekomendacje odpowiednich zabawek. Wskazówki na temat postępowania rodziców.Poradnik
Informacje o rozwoju umiejętności dzieci w wieku od 1 do 7 lat
Propozycje zabaw pomagających wspierać rozwój dziecka
Tabele pokazujące, jakie bodźce pobudzają poszczególne umiejętności
Rekomendacje odpowiednich zabawek
Wskazówki na temat postępowania rodziców
W publikacji Autorki koncentrują się na uwarunkowaniach zachowań zdrowotnych podejmowanych przez młodzież. Jej oryginalność wiąże się przede wszystkim z równoczesnym ujęciem podmiotowych, jak i rodzinnych wyznaczników tych zachowań. W monografii, opartej na najnowszej literaturze, dokonano przeglądu kluczowych koncepcji wyjaśniających zachowania związane ze zdrowiem, przedstawiono uwarunkowania zachowań zdrowotnych z uwzględnieniem rodzinnych i podmiotowych czynników wpływających na podejmowane zachowania. Książka zawiera również wyniki badań przeprowadzone na grupie nastolatków i ich rodziców. Analizowano w nich wpływ wybranych czynników rodzinnych i podmiotowych na kształtowanie się zachowań zdrowotnych młodzieży. Integralną częścią publikacji jest propozycja założeń programu profilaktycznego, opracowanego na bazie uzyskanych wyników, kierowanego zarówno do młodych ludzi, jak i ich rodziców.
Książka prezentuje wielowątkową analizę poświęconą kulturze instytucjonalnej uniwersytetu. Autorka stosuje podejście filozoficzno-historyczne, kładąc nacisk na kontekst działania instytucji akademickiej. Trafnie identyfikuje ważny dla tożsamości europejskiej kontekst tzw. czwartego filaru integracji kulturowej, wiążąc go z funkcją Procesu Bolońskiego, "jako sposobu kreowania wzorca instytucjonalizacji polityki wielokulturowości".
Organizator wypoczynku dzieci i młodzieży ma obowiązek zadbać o zdrowie i bezpieczeństwo uczestników tego wypoczynku. Uwzględniając obowiązujące zasady i przepisy (m.in. rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 stycznia 1997 r. w sprawie warunków, jakie muszą spełniać organizatorzy wypoczynku dla dzieci i młodzieży szkolnej, a także zasad jego organizowania i nadzorowania, Dz.U. Nr 12, poz. 67 z późn. zm.) oraz na podstawie własnego wieloletniego doświadczenia ? organizatora i kierownika wypoczynku ? autor wskazuje, jak dobrze przygotować oraz jak właściwie pokierować zorganizowaną formą wypoczynku dzieci i młodzieży. W książce m.in.: wymagane kwalifikacje i zakresy obowiązków kadry wypoczynku, plan pracy, plan finansowy, wybrane zagadnienia dotyczące bezpieczeństwa w czasie trwania wypoczynku, w tym: transport uczestników i kadry wypoczynku, regulaminy i zasady obowiązujące podczas wypoczynku, bezpieczeństwo prac wykonywanych przez uczestników wypoczynku, podstawowe zasady bezpiecznej kąpieli, bezpieczeństwo uczestników wypoczynku w górach, wypadki uczestników wypoczynku i pracowników. Dołączony do książki suplement elektroniczny zawiera wszystkie formularze występujące w publikacji (m.in. takie, jak: formularze zgłoszeń wypoczynku dzieci i młodzieży, zakresy czynności kadry, karta kwalifikacyjna uczestnika wypoczynku, regulamin kąpieli, protokół powypadkowy), a także formularze do obliczeń planu finansowego. Formaty MS Word i Excel umożliwią edytowanie każdego dokumentu, dostosowanie go do własnych potrzeb, wydruk.
W książce autorzy prezentują integralny obraz świata, w którym języki i kody literatury, sztuk plastycznych i muzycznych, w najróżnorodniejszych ich konkretyzacjach i artystycznych kształtach, wchodzą w dialog ze współczesnym odbiorcą. Objawiając bogactwo swych estetycznych sensów kształtują jego duchowość. Znajdą się w niej artykuły znaczących we współczesnej humanistyce głosów, podejmujących problematykę różnorodnych form kontaktu ze sztuką i jej rolą w procesie współczesnego wychowania młodych pokoleń, stawiających pytania o nowe sensy współczesnej egzystencji, w której życie- parafrazując słowa prof. M.P Markowskiego - kreowane jest na miarę SZTUKI
W prezentowanej publikacji autorzy opracowali zagadnienie karcenia dzieci w ujęciu prawniczym, rozszerzonym o perspektywę socjologiczną i psychologiczną.
Problem poddano analizie nie tylko z punktu widzenia prawa karnego, ale także prawa konstytucyjnego, międzynarodowego i rodzinnego. Podjęto się wykładni obowiązujących polskich przepisów, włączając w to zmiany obowiązujące od 1 sierpnia 2010 r., w tym wprowadzony do prawa rodzinnego przepis zakazujący stosowania wobec dzieci kar cielesnych, ale wskazano także na istotne regulacje wybranych państw obcych, historyczne akty prawne oraz projekty i kierunki zmian normatywnych w Polsce i Europie.
Wszyscy jesteśmy ludźmi, więc popełniamy błędy – to naturalne. Zachowujemy się zgodnie z wyuczonymi schematami, automatycznie i nieświadomie. Najważniejsze, aby nasze potknięcia pozwalały nam się uczyć i rozwijać, abyśmy wyciągali z nich właściwe wnioski.Dlaczego popełniamy takie same błędy wychowawcze jak nasi rodzice?
Jak to zmienić?
Jak budować zdrowe relacje i szczęście rodzinne?
Wszyscy jesteśmy ludźmi, więc popełniamy błędy – to naturalne. Zachowujemy się zgodnie z wyuczonymi schematami, automatycznie i nieświadomie. Najważniejsze, aby nasze potknięcia pozwalały nam się uczyć i rozwijać, abyśmy wyciągali z nich właściwe wnioski. Szczególnie w relacji rodzic – dziecko, bo szczęście rodziców i szczęście dziecka są ze sobą ściśle powiązane.
Dzięki tej książce nauczysz się:
- unikać błędów popełnianych przez naszych rodziców;
- nie przesadzać z kontrolą ani poczuciem winy;
- dbać o rodzinę, nie zapominając o sobie;
- stawiać wymagania tak, aby otoczenia się z nimi zgadzało;
- wydobyć co najlepsze ze wszystkich członków w rodzinie.
Pierwsza na polskim rynku pozycja dotycząca zagadnienia coachingu rodzicielskiego - relatywnie nowego zastosowania metod coachingu i związanych z tym obszarem technik do wspierania najmłodszych przez ich rodziców i opiekunów. Książka stanowi klucz do opanowania umiejętności coachingu, czyli inspirowania rozwoju osobistego, w tym przypadku stosowanego w relacjach z własnym dzieckiem. Prezentuje metody i techniki postępowania, które sprawdzają się najlepiej w codziennym kontakcie. Pozycja adresowana do rodziców dzieci niemal w każdym wieku – od przedszkolaka do nastolatka. Zawiera 45 plansz coachingowych do skopiowania i wykorzystania w pracy z dziećmi. Prezentuje sprawdzone metody pozwalające w znacznym stopniu zwiększyć szanse osiągnięcia życiowego spełnienia przez naszych podopiecznych.
Książka proponuje praktyczne wskazówki postępowania i inspiruje do pracy w najtrudniejszym na świecie zawodzie – rodzica wychowującego dziecko.
„Książka Coaching rodzicielski dobrze wypełnia lukę istniejąca dotychczas w literaturze przedmiotu. Większość coachów wywodzi się z branży sportowej, biznesowej, edukacyjnej czy psychologicznej i wokół tych dziedzin koncentruje się ich działanie. Wielu z nich jest także rodzicami, i tu powinna zaczynać się ich praca. Coaching rodzicielski to źródło wiedzy dla tych, którzy troszczą się o swoje dzieci, to znaczy dla wszystkich obdarzonych potomstwem. Cenię tę pozycję za to, iż tak wiele miejsca poświęca ona budowaniu wiary we własne możliwości. Jest to fundament całego życia, który należy położyć możliwie najwcześniej. Nikt tego nie zrobi lepiej niż rodzice, a książka podpowiada, jak tego dokonać.”
Sir John Whitmore, autor bestsellera „Coaching for Performance: Growing People,
Performance and Purpose”
„Nawet jeśli w kontaktach z dorosłymi i młodzieżą wykazujemy się obyciem, opanowaniem i wrażliwością na potrzeby innych, znacznie trudniej jest nam zachować tę samą, pełną wewnętrznego spokoju postawę wobec naszych dzieci, gdy usiłujemy je do czegoś przekonać albo im pomóc. Emocje, które pojawiają się w tak bliskiej relacji powodują, że nasze komentarze często są odbierane jako krytykanctwo lub zbyt wygórowane oczekiwania. Dlatego książka Coaching rodzicielski jest cennym źródłem praktycznych przykładów i strategii wychowawczych, z których skorzystać może każdy kochający rodzic, nauczyć swoje dziecko radzenia sobie z problemami oraz pełnego pasji podejmowania wyzwań i osiągania sukcesów.”
Joy Naylor
Nauczycielka śpiewu i „początkująca” mama
Ktoś kiedyś powiedział, że rodzicielstwo to ostatnia dziedzina życia, którą zajmują się amatorzy. Nie wiem, czy lepiej wychowałbym dzieci, gdyby Coaching rodzicielski ukazał się 19 lat temu. Jestem za to pewien, iż nie czułbym się wtedy taki samotny i bezsilny, pełen lęku o rezultat naszej wspólnej, pełnej niebezpieczeństw podróży, jaką jest rodzicielstwo”
Chris Barrow,
Dyrektor Szkoły Biznesu Stomatologicznego, Szkoły Biznesu Coachingowego, oraz Internetowej Szkoły Biznesu
Patronat medialne: Magazyn Coaching (Focus), Manhattan Noble Coaching, Uniwersytet dziecięcy SWPS, Księgarnia Psyche, serwis parenting.pl
Książka Profesjonalizm w uczeniu. Jak osiągnąć sukces to zbiór praktycznych i mądrych zasad prowadzących do osiągnięcia stanu profesjonalizmu nauczycielskiego.
Czy i w jakim stopniu powodzenie w pracy nauczyciela jest rezultatem wrodzonego talentu, intuicji czy charyzmy, a w jakim stopniu jest rezultatem umiejętności nabytych drogą ciężkiej pracy i ćwiczeń? Celem książki Profesjonalizm w uczeniu jest pomoc w budowaniu takich relacji z klasą, rodzicami, innymi nauczycielami oraz dyrektorem, aby osiągnąć sukces, a marzenia o własnym profesjonalizmie spełniły się. Okazuje się, że przedstawione zasady są ponadnarodowe i warto skorzystać z dobrych doświadczeń autorów zagranicznych.
Z książki Profesjonalizm w uczeniu dowiecie się:
jakie są atrybuty profesjonalnego nauczyciela,
co skłania dyrektora szkoły do zatrudnienia danego kandydata,
dlaczego niektórzy odnajdują się w pracy nauczyciela z łatwością, a innym przychodzi to z trudem,
jak budować dobre relacje z dyrektorem, innymi nauczycielami, uczniem, rodzicem,
jak dbać o własny rozwój i zadowolenie z pełnionej roli.
Książka porusza wiele zagadnień, które uważane są za tak oczywiste, że często są pomijane: pewność siebie, używany język, stosowny ubiór, ale również takie, które mogą stanowić nowość w myśleniu, np.: opieka mentorska, znajomość prawa, dostosowanie metod do celów, przedsiębiorczość i wiele innych.
Profesjonalizm w uczeniu to ważna lektura dla nauczycieli, którzy chcą być mistrzami w swoim zawodzie, oraz dla dyrektorów, którzy dbają o wysoki poziom jakości nauczania i o profesjonalizm działania kadry.
W dzisiejszych czasach większość specjalistów przyjmuje zaburzenie z deficytem uwagi i nadaktywnością (Attention Deficit Hyperactivity Disorder - ADHD) jako ważny element dzieciństwa. Wszędzie dookoła nas ADHD powoduje, że inteligentne dzieci nie dają sobie rady w szkole i mimo właściwego wychowywania sprawiają kłopoty w domu. Przy dzisiejszej świadomości tego stanu specjaliści i rodzice potrzebują praktycznych najświeższych informacji, jak można pomóc tym dzieciom, a celem niniejszej publikacji jest odpowiedzenie na tę potrzebę. Wciąż trwa dyskusja na temat najlepszych sposobów diagnozowania ADHD, relatywnego znaczenia różnych rodzajów terapii oraz przypuszczalnych, ale jeszcze nieudowodnionych długoterminowych korzyści wypływających ze stosowania leków stymulujących. Te i inne nierozwiązane dotychczas kwestie nie są specjalnie istotne, jeśli wszyscy dążymy do osiągnięcia tego samego celu, jakim jest pomaganie tym dzieciom we wkraczaniu w dorosłość z możliwie najlepszym wykształceniem, wysokim poziomem pewności siebie, przydatnymi umiejętnościami życiowymi oraz nieuszkodzonymi relacjami rodzinnymi. Jeżeli wszyscy razem będziemy pracować dla tego celu, następna dekada będzie dużo łatwiejsza zarówno dla tych dzieci, jak i ich zestresowanych rodziców. Zrozumieć ADHD to książka napisana przystępnym językiem, pełna sprawdzonych, praktycznych propozycji, odpowiednich do zastosowania zarówno w domu, jak i w klasie szkolnej. Dowiesz się z niej: akie są fakty, a jakie mity na temat ADHD, czego spodziewać się po dziecku z ADHD i jak zdiagnozować nadpobudliwość psychoruchową, jak skłaniać dziecko z ADHD do nauki oraz słuchania i jak opanować jego nadpobudliwe reakcje, jak radzić sobie z presją otoczenia i reakcjami osób trzecich: rówieśników dziecka, nauczycieli, sąsiadów, jakie terapie zdają egzamin i jak je stosować.
Nauka czytania i pisania nie jest prosta. Wymaga wiele wysiłku i ćwiczeń, a niektórym dzieciom sprawia wyjątkowe kłopoty. Rodzice mogą jednak już w okresie niemowlęctwa przedsięwziąć kroki, dzięki którym ich pociechy znacznie łatwiej i przyjemniej opanują te umiejętności.
Książka, oparta na najnowszych badaniach naukowych, pokazuje, że na zabawy głoskowe i literowe nigdy nie jest za wcześnie. Poradnik proponuje ćwiczenia edukacyjne i gry językowe dostosowane do wieku i poziomu rozwoju dziecka. Zwiera także praktycznie rady związane ze wsparciem w nauce, jakiego powinniśmy udzielać maluchom od momentu narodzin do jedenastego roku życia.
Dlaczego coraz więcej rodziców, nauczycieli i wychowawców skarży się na zaburzenia komunikacyjne, które zakłócają, a czasem wręcz uniemożliwiają im normalne porozumiewanie się z dziećmi?Dlaczego coraz więcej rodziców, nauczycieli i wychowawców skarży się na zaburzenia komunikacyjne, które zakłócają, a czasem wręcz uniemożliwiają im normalne porozumiewanie się z dziećmi? Czy zaburzenia więzi między dorosłymi i dziećmi to przede wszystkim wynik przemian społecznych, które wdzierają się w nasze życie rodzinne, burzą jego fundamenty i rozwój? A może zmianie ulega nasze postrzeganie dzieci i związanej z nimi komunikacji?
W tej książce autor poddaje krytyce funkcjonujące w przestrzeni prywatnej i publicznej różne koncepcje dziecka, które stanowią przeszkodę w osiąganiu psychicznej dojrzałości dzieci. Na wielu przykładach wziętych z własnej praktyki zawodowej udowadnia, że w procesie wychowania zbyt szybko następuje kres dzieciństwa. Widzieć dziecko w dziecku stosownie do poszczególnych etapów jego dojrzewania to podstawowa dewiza, by zapewnić mu normalną przyszłość.
Podręcznik składa się z czterech części, tytuły ich wywodzą się ze słów tego, który wskazuje nam, jak ekspresem dostać się do nieba. Dodatkowo dołączamy płytę z propozycjami prezentacji multimedialnych dotyczących życia oraz nauczania Jana Pawła II.
Jestem radosny, wy też bądźcie!
Musicie od siebie wymagać, nawet gdyby inni od was nie wymagali
Nie żyje się, nie kocha się, nie umiera się
Zakasywanie rękawów nie świadczy o zwycięstwie
Dzieci z trudnymi zachowaniami wymagają zdecydowanie więcej uwagi i czasu niż te, które nie sprawiają żadnych kłopotów. Jeśli Wasze dziecko ma trudny temperament, musicie mu poświęcić maksimum uwagi, by dać mu szansę na dobry rozwój.Przyjazna terapia behawioralna
Co zrobić, gdy dziecko na odmowę kupna zabawki reaguje wybuchem złości? Jak wydawać polecenia, by przyniosły pożądany skutek? W jaki sposób chwalić i nagradzać pozytywne zachowania? Jak ma postąpić ma nauczyciel, gdy uczniowie spóźniają się na lekcje, a na zajęciach zachowują się nieodpowiednio?
Odpowiedzi na te oraz wiele innych pytań znajdziesz w niniejszej książce. Autorzy, mający bogate doświadczenie w pracy z dziećmi sprawiającymi problemy wychowawcze, przedstawiają proste, lecz skuteczne metody radzenia sobie z trudnymi i niepożądanymi zachowaniami. Omawiają najczęstsze błędy popełniane przez rodziców i nauczycieli oraz podpowiadają, jak się z nimi uporać.
Dzieci z trudnymi zachowaniami wymagają zdecydowanie więcej uwagi i czasu niż te, które nie sprawiają żadnych kłopotów. Jeśli Wasze dziecko ma trudny temperament, musicie mu poświęcić maksimum uwagi, by dać mu szansę na dobry rozwój. Jeśli jednak Wasze dziecko zaczyna płakać, gdy próbujecie wejść do sklepu drzwiami z napisem „wyjście”, potrzebujecie zupełnie innego poradnika – jak sprawić, by dziecko nauczyło się łamać zasady.
Książkę tę stworzyliśmy dla rodziców i nauczycieli w formie praktycznego poradnika radzenia sobie z trudnymi zachowaniami dzieci. Naszym zamiarem było przedstawienie polskiemu Czytelnikowi założeń teorii behawioralnej oraz pokazanie, że może być ona nie tylko skuteczna, ale i przyjazna dziecku. W tym miejscu chcielibyśmy podziękować naszym nauczycielom i kolegom, z którymi wspólnie zgłębialiśmy tajniki terapii poznawczo-behawioralnej. Nasze pomysły nie byłyby skuteczne bez dokładnej wiedzy o rozwoju i funkcjonowaniu dzieci i młodzieży, którą przekazali nam nasi nauczyciele i bardziej doświadczeni koledzy - między innymi: profesor Jadwiga Komender, profesor Tomasz Wolańczyk, doktor Anita Bryńska, doktor Małgorzata Święcic-ka, doktor Gabriela Jagielska oraz doktor Aleksandra Lorenz-Steinmec. Serdecznie dziękujemy doktor Anicie Bryńskiej za przeczytanie rękopisu i wiele cennych uwag.
Nasze doświadczenia i pomysły zebraliśmy w trakcie warsztatów, jakie prowadziliśmy dla rodziców dzieci nadpobudliwych w Klinice Wieku Rozwojowego w Szpitalu przy ul. Litewskiej i w Centrum CBT, oraz pracując z ogromną rzeszą nauczycieli, pedagogów i psychologów, których spotykaliśmy na szkoleniach organizowanych na terenie całej Polski w latach 1999-2007. Wiele ciekawych rozwiązań terapeutycznych powstało właśnie w trakcie tych spotkań. Inspirację dla nas stanowiła także współpraca z Magdaleną Skotnicką oraz innymi kolegami po fachu z Krakowa, Elbląga i Poznania. Niemało zawdzięczamy również współpracy z naszymi młodszymi kolegami, stażystami i wolontariuszami. Wszystkim osobom, z którymi mieliśmy przyjemność pracować, chcielibyśmy serdecznie podziękować.
Wiele trudnych sytuacji omawialiśmy z rodzicami podczas spotkań w naszym gabinecie. To właśnie oni bardzo często podsuwali nam doskonałe rozwiązania, które pozwoliliśmy sobie zamieścić w tej książce.
Bez wszystkich tych osób książka ta nigdy by nie powstała.
Dziękujemy! Autorzy
Ten produkt jest zapowiedzią. Realizacja Twojego zamówienia ulegnie przez to wydłużeniu do czasu premiery tej pozycji. Czy chcesz dodać ten produkt do koszyka?
