Tytuł wchodzący w skład serii publikacji dodatkowych Kalejdoskop ucznia, których celem jest ćwiczenie głównych umiejętności w kl. 13, takich jak: czytanie, pisanie i liczenie. Publikacje mają poszerzać i pogłębiać wiedzę oraz umiejętności uczniów. Mogą być wykorzystane do zadawania pracy domowej lub jako materiał dodatkowy (uzupełniający) do wykonywania przez uczniów ćwiczeń w trakcie zajęć w szkole.Uniwersalny, okołocyklowy zeszyt do matematyki o objętości 80 stron, zachęcający uczniów do doskonalenia umiejętności matematycznych zdobytych w czasie zajęć szkolnych.Zagadnienia ułożone zgodnie z kolejnością ich wprowadzania w metodzie pracy prof. Jadwigi Hanisz (i zadania nawiązujące do tej metody) i zgodnie z programem nauczania w klasie 2.
Tytuł wchodzący w skład serii publikacji dodatkowych Kalejdoskop ucznia, których celem jest ćwiczenie głównych umiejętności w kl. 13, takich jak czytanie, pisanie i liczenie. Publikacje mają poszerzać i pogłębiać wiedzę oraz umiejętności uczniów. Mogą być wykorzystane do zadawania pracy domowej lub jako materiał dodatkowy (uzupełniający) do wykonywania przez uczniów w trakcie zajęć w szkole.Uniwersalny, okołocyklowy zeszyt o objętości 112 stron zawiera 16 tekstów ułożonych zgodnie z porami roku.Połączenie w jednej publikacji zadań, dzięki którym dziecko może ćwiczyć pisanie i mówienie (wypowiadanie się w formie ustnej i pisemnej), czyli głównych umiejętności przenikających się wzajemnie w procesie edukacji. Taka zawartość publikacji nie tylko oddaje zintegrowany charakter edukacji w klasach 13, lecz także jest wygodna dla nauczyciela, który ma do dyspozycji ciekawe ćwiczenia z różnych obszarów w jednym zeszycie.Koncepcja zeszytu jest oparta na tekstocentryzmie założeniu dydaktycznym, zgodnie z którym tekst staje się podstawą działań dydaktycznych, płaszczyzną wspólną nauki o literaturze, kulturze i języku. Zamieszczone w zeszycie teksty, zróżnicowane tematycznie i gatunkowo, można podzielić na dwa zasadnicze rodzaje: teksty literackie i teksty informacyjne, a podział ten wynika z dwóch podstawowych celów czytania: czytania dla przeżycia literackiego i czytania dla uzyskania i wykorzystania informacji.
Tytuł wchodzący w skład serii publikacji dodatkowych do cyklu Kalejdoskop ucznia, których celem jest ćwiczenie głównych umiejętności w kl. 13, takich jak czytanie, pisanie i liczenie. Publikacje mają poszerzać i pogłębiać wiedzę oraz umiejętności uczniów. Mogą być wykorzystane do zadawania pracy domowej lub jako materiał dodatkowy (uzupełniający) do wykonywania przez uczniów ćwiczeń w trakcie zajęć w szkole.Celem zeszytu jest przede wszystkim ćwiczenie poprawnego pisania i umiejętności językowych (z gramatyki, stylistyki, ortografii na poziomie dziecka w kl. 2). Zostają wprowadzone też różne formy gatunkowe.Ćwiczenia są ułożone według zagadnień opisanych w żywej paginie:AlfabetLitera, głoska, sylaba, wyrazZdanieWyrazy bliskoznaczne, przeciwieństwa, neologizmy, palindromyZdrobnienia, zgrubieniaRodzina wyrazówZwiązki frazeologiczne, przysłowia, powiedzeniaRodzaje zdań, rozwijanie zdańOdpowiedzi do pytań, układanie pytań do zdańCzęści mowy (rzeczownik, czasownik, przymiotnik)OrtografiaPlan wydarzeńCiąg przyczynowo-skutkowyKrótkie formy wypowiedzi (życzenia, zaproszenie, ogłoszenie)OpisListZróżnicowane typy ćwiczeń ze szczególnym uwzględnieniem doskonalenia umiejętności kształtnego, czytelnego, poprawnego pisania: łączenie wyrazów i fragmentów zdań, rebusy, szyfrowanki, diagramy, uzupełnianie zdań, przepisywanie wyrazów i zdań, kończenie zdań, rozwijanie zdań, układanie odpowiedzi do pytań, tworzenie pytań do zdań i obrazków, tworzenie samodzielnej pisemnej wypowiedzi do obrazków lub na zadany temat.Na końcu zeszytu blok ćwiczeń ortograficznych.Uatrakcyjnieniem ćwiczeń są nalepki.
Tytuł wchodzący w skład nowej serii publikacji dodatkowych Kalejdoskop ucznia, których celem jest ćwiczenie głównych umiejętności w kl. 13, takich jak czytanie, pisanie i liczenie. Publikacje mają poszerzać oraz pogłębiać wiedzę i umiejętności uczniów. Mogą być wykorzystane jako materiał dodatkowy (uzupełniający) w trakcie zajęć w szkole lub jako praca domowa.Uniwersalny, okołocyklowy zeszyt, wprowadzony w miejsce publikacji Czytam ze zrozumieniem i Czytam i interpretuję.Połączenie w jednej publikacji głównych umiejętności czytania, pisania i mówienia (wypowiadania się w formie ustnej i pisemnej) które w procesie edukacji wzajemnie się przenikają. Taka zawartość publikacji nie tylko oddaje zintegrowany charakter edukacji w klasach 13, lecz także jest wygodna dla nauczyciela, który ma ciekawe ćwiczenia z różnych obszarów w jednym zeszycie.Koncepcja zeszytu oparta na tekstocentryzmie założeniu dydaktycznym, zgodnie z którym tekst staje się podstawą działań dydaktycznych, płaszczyzną wspólną nauki o literaturze, kulturze i języku. Zamieszczone w zeszycie teksty, zróżnicowane tematycznie i gatunkowo, można podzielić na dwa zasadnicze rodzaje: teksty literackie i teksty informacyjne. Podział ten wynika z dwóch zasadniczych celów czytania: czytania dla przeżycia literackiego i czytania dla uzyskania i wykorzystania informacji.Teksty literackie:opowiadania o tematyce społeczno-wychowawczej napisane przez znane i cenione autorki, takie jak: Roksana Jędrzejewska-Wróbel, Zofia Stanecka, Małgorzata Strzałkowska,wiersze Danuty Wawiłow, Tadeusza Kubiaka, Józefa Czechowicza,adaptacja baśni.Teksty nieliterackie:tekst o sztuce autorstwa Zofii Dubowskiej-Grynberg,teksty przyrodnicze Wojciecha Mikołuszki,komiks Tomasza Samojlika,teksty użytkowe (np. przepis, instrukcja obsługi) Joanny Dobkowskiej.Ćwiczenia zawarte w publikacji kształcą czytanie ze zrozumieniem, umiejętność interpretowania tekstu, wypowiadania się na jego temat, wnioskowania na podstawie treści oraz wyrażania własnego zdania. Każdy tekst jest także punktem wyjścia do ćwiczeń przede wszystkim w mówieniu, a także w pisaniu (ćwiczeń zarówno językowych, ortograficznych, jak i z pisania różnych form wypowiedzi: życzeń, zaproszenia, listu, opisu, opowiadania itd.; pisanie będzie jednak bardziej rozwijane w klasach 2 i 3).Struktura zestawuĆwiczenia przed tekstem (wprowadzające) budują kontekst do rozumienia właściwego tekstu. Przygotowanie ucznia do odbioru tekstu literackiego polega na poprzedzeniu lektury ćwiczeniami, wywołującymi aktywność emocjonalną lub intelektualną korzystną dla odbioru tekstu.Ćwiczenia do tekstu prowadzą ucznia przez tekst, tak aby od poziomu informacyjnego przejść do interpretacji odkrywania głównego sensu, celu lub przesłania tekstu. Odpowiedzi w pytaniach i ćwiczeniach wymagają od ucznia analizy tekstu, porządkowania i porównywania informacji, wyciągania wniosków, rozpoznawania związków przyczynowo-skutkowych, refleksji na temat postaw i zachowania bohaterów oraz wydarzeń, stawiania hipotez interpretacyjnych, które będą weryfikowane w toku lekcji, wyrażania własnych opinii o przeczytanych tekstach i badania ich konstrukcji. Wszystkie te działania dzięki odpowiednio zaplanowanym zadaniom są dostępne nawet dla najmłodszych uczniów.Ćwiczenia dodatkowe (wychodzące poza tekst) dają pretekst do aranżowania sytuacji dydaktycznych, w których następuje zmiana ról uczeń z odbiorcy zmienia się w twórcę. To niezwykle pożyteczna metamorfoza, która pozwala na rozwijanie w zbalansowany sposób zarówno kompetencji odbiorczych, jak i nadawczych, a przede wszystkim aktywizuje ucznia.
Tytuł wchodzący w skład nowej serii publikacji dodatkowych Kalejdoskop ucznia, których celem jest ćwiczenie głównych umiejętności w kl. 13, takich jak czytanie, pisanie i liczenie. Publikacje mają poszerzać oraz pogłębiać wiedzę i umiejętności uczniów. Mogą być wykorzystane jako materiał dodatkowy (uzupełniający) w trakcie zajęć w szkole lub jako praca domowa.Uniwersalny, okołocyklowy zeszyt do matematyki, wprowadzony w miejsce publikacji Liczę i Rozwiązuję zadania.Zagadnienia ułożone zgodnie z kolejnością wprowadzania w metodzie pracy prof. Jadwigi Hanisz (i zadania nawiązujące do tej metody):ORIENTACJA W PRZESTRZENICECHY WIELKOŚCIOWEPorządkowanie wg jednej cechyPorządkowanie wg dwóch cechKLASYFIKACJAKlasyfikacja przedmiotów wg jednej cechyFigury geometryczne, klasyfikacja wg jednej cechy, dwóch i większej liczby cechKarty logicznePOJĘCIE LICZBY NATURALNEJPorównywanie liczebności zbiorówPorządkowanie zbiorów według liczebności. Pisanie cyfrLiczby porządkoweDZIAŁANIA NA LICZBACHDodawanie i odejmowanie, układanie działań do obrazkówPorównywanie sum i różnicWykorzystanie grafów do dodawania i odejmowania. Równania z okienkiemZADANIA TEKSTOWEDodawanie i odejmowanieUkładanie zadania tekstowego do rysunku lub działaniaObliczenia pieniężneWybieranie poprawnego sposobu obliczaniaZadawanie pytań do zadańWybieranie pytań do zadaniaZadania złożoneZadania trudneFIGURY GEOMETRYCZNERozpoznawanie figurRytmyMozaikaSymetrieJEDNOSTKI MIARObliczenia pieniężne (monety)Mierzenie długościMierzenie masyMierzenie czasu. ZegarMierzenie czasu. Dni tygodniaZgodnie z propozycją metody pracy prof. J. Hanisz zadania zbudowano tak, aby uwzględnić:włączanie sytuacji problemowych stwarzających uczniom możliwość samodzielnego dochodzenia do wyniku obliczeń;pozwalanie dzieciom na tworzenie własnych pomysłów rozwiązań, stawianie pytań, objaśnianie, argumentowanie oraz uzasadnianie drogi swojego myślenia;ćwiczenie sprawności rachunkowej;porządkowanie zdobytej wiedzy;powtarzanie z dziećmi poznanego materiału w różnych formach;wprowadzanie na zajęciach stałych elementów utrwalających wiedzę i umiejętności praktyczne.Zamieszczone na końcu zeszytu wycinanki (elementy do samodzielnego wycinania przez dziecko) pozwalają na naukę przez działanie, a także podnoszą atrakcyjność publikacji.
Kalejdoskop ucznia. Informatyka z CD do klasy 2 to publikacja, która w ciekawy i przystępny sposób uczy, jak pracować i bawić się z komputerem.To 30 inspirujących i rozwijających kreatywne myślenie lekcji , które zostały ułożone w przemyślany sposób.Każda lekcja składa się z części teoretycznej i dwuetapowej ćwiczeniowej poleceń do wykonania zawartych w podręczniku i ćwiczeń z komputerem oraz na płycie, doskonalących i utrwalających poznane zagadnienia.Oprócz lekcji z edytora grafiki i tekstu, na których uczeń wykonuje operacje zmiany rozmiaru, kopiowania, wklejania i usuwania elementów, są również lekcje poświęcone bezpieczeństwu w internecie, umiejętności wykorzystywania kalkulatora na lekcjach matematyki oraz umiejętności korzystania z prezentacji multimedialnej.Zgodnie z obowiązującą podstawą programową, w publikacji znajdują się lekcje poświęcone programowaniu, wykorzystujące postacie z lektur. Programowanie rozwija m.in. myślenie przyczynowo - skutkowe oraz wyobraźnię uczniów, a zagadki i łamigłówki są drogą do odkrywania algorytmów.Zaletą publikacji jest quiz wiedzy To już wiem!, który pozwala sprawdzić, w jakim stopniu uczniowie opanowali materiał.Kalejdoskop ucznia. Informatyka do kl.2 jest zgodny z podstawą programową kształcenia ogólnego pod względem treści i wymagań, poszerza również umiejętności o kompetencje medialne, czyli umiejętności wyszukiwania, sprawnego selekcjonowania, przetwarzania i twórczego wykorzystania informacji.Publikacja z takim układem treści będzie dużą pomocą dla nauczyciela w prowadzeniu zajęć z informatyki. Teoria przedstawiana jest krok po kroku, w skondensowanej formie, wszystkie ważne elementy zostały zaznaczane na zrzutach, dzięki czemu uczeń bardzo szybko orientuje się, co powinien zrobić. Ćwiczenia ułożone są według stopnia trudności. Lekcje z programowania są tak przygotowane, żeby mógł je poprowadzić każdy nauczyciel, nawet bez specjalistycznego przygotowania.Płyta, która wchodzi w skład zestawu jest ściśle skorelowana z zeszytem ćwiczeń. Zawiera ponad 100 ciekawych i różnorodnych ćwiczeń, w tym quizy, zagadki i gry, memory, które nie znudzą uczniów, a będą dla nich świetną zabawą.Większość bloków ćwiczeniowych jest oparta na zasadzie stopniowania trudności. Dzięki temu uczeń zdolniejszy ma możliwość pogłębienia wiedzy, a pracujący trochę wolniej powtórzy w swoim tempie te zagadnienia, które sprawiają mu kłopot. Uczniowie mają możliwość rozwijania swojej kreatywności.Nauczyciel dysponujący płytą z tak dużą liczbą ćwiczeń może indywidualizować pracę z uczniami, co bardzo ułatwi prowadzenie lekcji, jak również przyczyni się do poprawy wyników nauczania, nie tylko z informatyki, lecz także z jęz. polskiego czy matematyki, gdyż dzięki zadaniom z tych właśnie dziedzin edukacji można ćwiczyć oraz powtarzać różne zagadnienia z tych przedmiotów. Ćwiczenia na płycie są bardzo przydatnym narzędziem dla nauczyciela w tym zakresie. Dzięki quizom po I i II semestrze nauczyciel ma możliwość szybkiego sprawdzenia stopnia opanowania materiału przez uczniów.
Ten produkt jest zapowiedzią. Realizacja Twojego zamówienia ulegnie przez to wydłużeniu do czasu premiery tej pozycji. Czy chcesz dodać ten produkt do koszyka?
