Już małe dzieci wykazują symptomy stresu takie jak: niepokój, problemy ze snem, bóle głowy lub brzucha oraz oznami wycieńczenia, dlatego też wielu rodziców i pedagogów zadaje sobie pytania:- Dlaczego w obecnych czasach dzieci czują się tak bardzo obciążone?- W jaki sposób można zmniejszyć stres u dzieci?- Co można zrobić, aby nie dopuścić do powstania sytuacji stresowych u dzieci?- Jak rodzice, wychowawcy i nauczyciele mogą wesprzeć zestresowane dzieci?
Ojciec Jan Góra w książce Poznań. Kościuszki 99 wprowadza czytelnika za bramę klasztoru, opowiadając równolegle dwie historie: jedną o dziejach dominikanów w Poznaniu i drugą o swoim w nim życiu. Tytuł pozornie anonimowy - bo bez adresata - tak naprawdę wskazuje na dom nie tylko ojca Jana, ale i wielu pokoleń studentów. Przez trzydzieści lat pobytu w Poznaniu dominikanin zajmował się bowiem najpierw Duszpasterstwem Młodzieży Szkół Średnich, a obecnie duszpasterstwem Akademickim. Miasto przygarnęło Jana Górę, Ślązaka z pochodzenia, i pomimo swojego wielkopolskiego porządku wyszło naprzeciw jego szaleńczym inicjatywom, które zaowocowały największymi w Polsce spotkaniami młodzieży przy Bramie-Rybie nad Lednicą oraz ośrodkiem duszpasterskim Jana Pawła II.
Zawiedzie się ten, kto myśli, że klasztor przy Kościuszki 99 to terra incognita, którą poznajemy, podglądając przez dziurkę od klucza. W opowieści ojca Jana wszystko jest jawne, hermetyczna przestrzeń okazuje się przyjazna i gościnna.
To, co w tej książce urzeka najbardziej, polega na odczytywaniu znaków powołania w rzeczach codziennych, myśleniu o swoim życiu w dalszej perspektywie, która pozwala zachować dystans do tego, co tylko przejściowe, a z krużganków zakonnych wyjść do zwyczajnych i często zagubionych ludzi. Ojciec Jan chce żyć znacząco, "tak, by ludzie pytali mnie o Boga" - mówi. Poznań. Kościuszki 99 to książka, której wydanie zbiega się z trzydziestoletnią pracą w Poznaniu. Rozpoczyna się słowami modlitwy ojca Jana:
Dziękuję Ci, Panie...
Aleksandra Reimann
Duszpasterstwo Akademickie
Czy istnieją zabawy dla ludzi niepełnosprawnych? Czym powinny się one różnić od zwykłych zabaw?
Dzięki tej książce jaśniejsze staną się zasady rządzące światem osób niepełnosprawnych, szczególnie te związane z ich zachowaniem podczas zabawy. Przedstawione w pierwszej części najistotniejsze zagadnienia teoretyczne przełożone zostały na praktykę w części drugiej, w której zaprezentowano przykładowe inscenizacje zrealizowane z różnymi grupami ludzi upośledzonych (na pierwszym planie znajdują się tu ludzie z tak zwanym upośledzeniem umysłowym).
Proponowane zabawy opatrzone są dokładnymi wskazówkami, które pomagają je dostosować do wymagań ludzi mających różnorakie ograniczenia. Wszystkie zgromadzone tutaj propozycje pokazują, jak udana i przyjemna może być wspólna zabawa.
Książka adresowana jest do wszystkich, którzy szukają mądrych, sprawdzonych rozwiązań codziennych problemów wychowawczych i potrzebują konkretnej, rzetelnej porady.
Na bazie wieloletnich badań, mających charakter niezwykle intymnych rozmów z młodymi osobami, starano się pokazać, jak to się dzieje, że współcześnie możliwe są takie zachowania, które dla pokolenia rodziców są szokujące. Książka jest próbą ukazania szerokiego pejzażu socjalizacyjnego, w jakim współczesnym nastolatkom przyszło rozpoznawać swoją cielesność i oswajać własną seksualność.
"Jest to książka niezmiernie istotna dla dzisiejszej dyskusji o młodych ludziach, merytorycznie bardzo udana, a z punktu widzenia czytelnika po prostu fascynująca. Zawiera kolosalną wręcz dozę najnowszych, wygenerowanych przez Jacka Kurzępę i jego współpracowników informacji na temat zachowań seksualnych młodych ludzi w Polsce. Wychowawcy, ludzie pracujący z młodzieżą, wykształcona publiczność, na którą składają się zainteresowani tematem socjologowie i pedagodzy, na taką książkę czekają z zapartym tchem". (Fragment recenzji dr hab. Tomasza Szlendaka)
To nie jest książka o wojnie. To książka o dzieciństwie w czasie wojny. Alona Frankel, autorka tłumaczonych na kilkanaście języków książek dla dzieci, pozwoliła przemówić dziewczynce, którą wtedy była, która nadal w niej jest.
W jaki sposób dzieci poznają otaczający je świat? Poprzez dotyk, smak, wzrok, węch oraz słuch! Dzięki zawartym w niniejszej książce ponad 200 zabawom maluchy będą uczyć się poprzez wykorzystanie wszystkich zmysłów. Rozdziały podzielone zostały według kolejnych zmysłów do których się odnoszą, a ostatni rozdział prezentuje zajęcia wykorzystujące wszystkie ze zmysłów. Zabawy mają za zadanie nauczyć dzieci rozpoznawania i posługiwania się zmysłami - podstawowymi narzędziami niezbędnymi w poznawaniu świata.
Co wspólnego mają ze sobą grupy dziecięce i seminaria na temat zarządzania? Otóż na początku trzeba się poznać, zyskać zaufanie i stworzyć bezstresową atmosferę. Każdy powinien znaleźć swe miejsce w grupie i dobrze się w niej poczuć. J. Griesbeck wie, że udaje się to w zabawie.
Książka Poznajmy się w zabawie czerpie z bogatych doświadczeń autora jako animatora spotkań grup młodzieżowych. Przedstawia on 100 praktycznych pomysłów zabaw, które „topią lody” i umożliwiają nawiązanie bliższych kontaktów. Propozycje te można wykorzystać w przedszkolu,w szkole, a także w czasie zabaw domowych.
Niniejsza książka to światowy bestseller.
Dr Thomas Gordon lansuje - wynikającą z bogatego doświadczenia i praktyki - nową, skuteczną metodę pedagogiczną, posługującą się swoistą ideą rozwiązywania konfliktów powstających między rodzicami i dziećmi. Autor, krytykując dotychczasowe modele rozwiązywania konfliktów (oparte na błędnym schemacie "zwycięzca - pokonany"), proponuje stosowanie metody bez pokonanych.
Bicie, kopanie, "polerowanie gęby" – to wszystko, co potrafi Jacek. Zawsze gotowy użyć pięści, bez powodu i zazwyczaj wobec Krzyśka, kolegi z klasy.
Ale któregoś dnia Jacek posuwa się za daleko...
Ela też jest prześladowana przez Cztery Wiedźmy, bandę, którą tworzą cztery dziewczyny i które nakazują jej milczeć. Aż któregoś dnia Ela odważa się zwrócić o pomoc. Wtedy ciemne sprawki Wiedźm przestają być tajemnicą.
Zuza jest przez swoich kolegów z klasy krzywdzona w inny sposób. Jak ma się bronić?
Czy powinna im oddać?
Nie, to nie jest żadne rozwiązanie. Przemoc nigdy nie jest dobrym rozwiązaniem…
Książka przedstawia ideę reintegracji rozbitej rodziny. Autor pokazuje etyczne racje, które przemawiają za koniecznością przywracania dzieciom ich rodziców, a rodzicom rodzicielskich kompetencji, by na powrót podjęli trud wychowania swoich dzieci.
Tata to osoba bardzo ważna w życiu dziecka. Ważne, żeby uczestniczył w jego życiu nie tylko jako wychowawca i nauczyciel, ale także przyjaciel. Zaśpiewaj mi, tato to wznowienie popularnej niegdyś kasety Tatusiowe mruczanki. Andrzej Brzeski zachęca ojców do spędzania całych dni ze swoim dzieckiem, do pokazywania mu świata, wspólnego słuchania i śpiewania.
Kontynuacja poprzedniej książki tych samych autorów, W świecie ADHD, którą uznano za pozycję klasyczną w swoim gatunku. Obaj uczeni, powołując się na najnowsze badania, słusznie zauważają, że nazwa "zespół nadpobudliwości psychoruchowej" nie najlepiej opisuje zadziwiającą umysłowość ludzi z ADHD. Przecież dysponują oni wieloma uzdolnieniami, są często bardzo inteligentni, oryginalni i pełni energii, tyle że nie zawsze potrafią nad nią zapanować. Książka Jak żyć z ADHD jest dopasowana do ich stylu poznawczego i możliwości koncentracji, dlatego powinna stanowić doskonałą lekturę dla nich samych i osób z nimi związanych.
Najważniejsze poruszone w książce tematy dotyczą między innymi rodzinnego występowania ADHD, nowych procedur i badań diagnostycznych, związków ADHD z innymi chorobami, nowych leków i ich działania, innych form terapii związanych z dietą i ćwiczeniami fizycznymi, możliwości wykorzystania w leczeniu ADHD programu 12 Kroków Anonimowych Alkoholików.
Ta książka stara się odpowiedzieć na te i inne pytania, zamieniając sztywne koncepcje pedagogów na najbardziej interesujące ""praktyczne podejście"", które można wykorzystać w codziennym doświadczeniu rodziców i wychowawców.
Niniejsza książka umożliwia wgląd w emocjonalny świat dziecka w okresie od jego urodzin do drugiego roku. Zamiast dawania rad, pobudza do myślenia na temat tego, co dziecko czuje i jak reaguje. Podaje przykłady rzeczywistych interakcji zachodzących między rodzicami i ich dziećmi. Główny pogląd reprezentowany przez autorki książki jest taki, że dziecko nie może być zrozumiane bez uwzględnienia kontaktów z otoczeniem. Między dzieckiem a jego bezpośrednim opiekunem zachodzą skomplikowane relacje. Obserwacja intensywnych uczuć, które dziecko okazuje i wywołuje u dorosłych, buduje bogatszy i bardziej plastyczny obraz tego, co dzieje się wewnątrz umysłu dziecka. Każde dziecko, z jego własnymi, silnymi uczuciami i unikalną osobowością ma już od dnia narodzin intensywne życie emocjonalne. Dziecko na różne sposoby wywiera wpływ i jest poddawane wpływowi uczuć i osobowości swoich rodziców lub opiekunów. Dorośli nie zawsze zdają sobie z tego sprawę. Kulturowe pochodzenie rodziców, ich nastawienie, usposobienie i nieświadome uczucia mają poważny wpływ na sposób, w jaki dziecko uczy się życia i jaki będzie jego przyszły stosunek do świata.
Polecamy także:
W oczekiwaniu na dziecko
Pierwszy rok życia dziecka
Drugi i trzeci rok życia dziecka
Niniejsza książka umożliwia wgląd w emocjonalny świat dziecka w okresie jego drugiego i trzeciego roku życia. Co sprawia, że "okropne dwulatki" właśnie tak się zachowują? Skąd rodzice mają wiedzieć, czy ich pociecha jest już gotowa, aby pozostawić ją pod opieką innych osób? Lisa Miller prowadzi czytelników przez kolejne etapy rozwoju dwulatka, udzielając cennych wskazówek dotyczących radzenia sobie z "małym tyranem", niezwykłej roli zabawek czy rozwoju zdolności językowych i komunikacji niewerbalnej. Opisuje sposoby pomagania dziecku w wyrażaniu i łagodzeniu trudnego uczucia zazdrości oraz przygotowywania malca do zaakceptowania młodszego rodzeństwa i nawiązania pierwszych przyjaźni. Co sprawia, że trzylatki w jednej chwili zachowują się jak niemowlaki, aby za moment przypominać małych dorosłych? Jak sobie radzą z pojawieniem się kolejnego dziecka w rodzinie? Czy mogą doświadczać uczuć natury seksualnej? Czy mają sumienie? Louise Emanuel pokazuje czytelnikowi kolejne ważne wydarzenia w rozwoju trzylatka wyrastającego z niemowlęctwa i wkraczającego w świat coraz szerszych horyzontów społecznych i emocjonalnych. Proponuje wiele skutecznych porad dotyczących dyscypliny, radzenia sobie z rozłąką, zaburzeń snu, trudności w korzystaniu z toalety, potęgi wyobraźni, wchodzenia w kontakty międzyludzkie oraz zachęcania dzieci do rozwijania własnej tożsamości poprzez budowanie więzi z rodziną i przyjaciółmi.
Polecamy także:
W oczekiwaniu na dziecko
Pierwszy rok życia dziecka
Drugi i trzeci rok życia dziecka
Przed jakimi wyzwaniami stają przedszkolaki zdobywające nowe zdolności i doświadczające nowych sytuacji międzyludzkich? Jak zmienia się ich postrzeganie świata? Jak możemy ich wspierać w drodze ku większej niezależności? Niniejsza książka zawiera wiele przydatnych informacji dla rodziców, nauczycieli i opiekunów, pomagając im w relacjach z dziećmi na tym wymagającym etapie rozwoju. Poruszając szeroki zakres zagadnień, od rywalizacji między rodzeństwem lub uczniami, do lęków towarzyszących malcom podczas nawiązywania przyjaźni, Corinne Aves uczy czytelników, w jaki sposób wspomagać rozwój dziecka i wspierać je w radzeniu sobie ze zmieniającymi się oczekiwaniami odnośnie jego zachowania. Omawia konflikty i wewnętrzne zmagania doświadczane przez dzieci i udziela wskazówek dotyczących budowania w malcach zrozumienia takich zagadnień jak moralność i dyscyplina. Książka ta okaże się wartościową pozycją dla każdego, kto szuka sposobów na nawiązanie lepszego kontaktu z dzieckiem w tym ważnym i trudnym wieku.
Jak pozytywnie wpływać na rozwój emocjonalny i społeczny dziecka
Dziecko potrzebuje troskliwej opieki. Nie wystarczy jednak darzyć je ciepłymi uczuciami. Nie wystarczy również w dojrzały sposób komunikować mu, że je kochamy. Aby przekazać miłość w taki sposób, by dotarła do serca dziecka, musimy kochać je na jego warunkach, aktywnie i jednoznacznie wyrażając uczucia. Takie świadectwo miłości ma dla dziecka znacznie większą wartość niż słowa pełne zapewnień. Codziennie trzeba się posługiwać właściwymi środkami wyrazu, jeśli bowiem nasze słowa będą harmonizowały z czynami, emocjonalny zbiornik dziecka wypełni się po brzegi, stwarzając mu warunki do dynamicznego rozwoju we wszystkich dziedzinach życia. Jeśli dziecko zachowuje się nieodpowiednio, zawsze kryje się za tym jakaś jego niezaspokojona potrzeba. Powinniśmy wtedy zadać sobie pytanie: „Czego potrzebuje moje dziecko?” Niestety, większość rodziców stawia pytanie zgoła odmienne: „Jak mogę skorygować zachowanie mojego dziecka?” Pytanie to w sposób niemal automatyczny prowadzi do kary, niezależnie od tego, co się wydarzyło. Jeśli rodzice najpierw sięgną po karę, będą mieli spory kłopot z określeniem rzeczywistych potrzeb dziecka. Jeżeli jednak zadamy sobie pytanie: „Czego potrzebuje moje dziecko?”, będziemy mogli wykonać kolejny logiczny krok i podjąć decyzję dotyczącą konkretnych działań.
Ten produkt jest zapowiedzią. Realizacja Twojego zamówienia ulegnie przez to wydłużeniu do czasu premiery tej pozycji. Czy chcesz dodać ten produkt do koszyka?
