Działalność gospodarcza nie jest moralnie neutralna. Oznacza to, że jej podejmowanie i prowadzenie łączy się nie tylko z decyzjami organizacyjno-ekonomicznymi, lecz także z wyborami etycznymi. Etyka gospodarowania ma zawsze postać refleksji wartościującej, ponieważ przedmiotem badań jest moralność gospodarującego społeczeństwa, a zatem wyznaczanie granic pomiędzy słusznością i nagannością ludzkich działań.
Poznawczo-dydaktyczny cel, przyjęty przez Autorów książki, ma swoje odzwierciedlenie w podziale książki na dwie części. Pierwsza obejmuje przegląd wybranych nurtów etyki i filozofii gospodarczej, podstawowe informacje na temat zakresu etyki biznesu i pojęcia kapitału społecznego, a także ubóstwa i moralnych aspektów rynku pracy.
Druga część jest poświęcona relacjom między uczestnikami działań rynkowych, takimi jak: firmy, kadra zarządzająca, pracownicy, konsumenci, instytucje społecznego komunikowania się i instytucje władzy. Omówiono w niej także zagadnienia dotyczące negocjacji, konfliktów w relacji pracodawca-pracownicy, etosu ludzi biznesu, społecznej odpowiedzialności przedsiębiorstwa, etyki zawodowej i kodeksów etycznych oraz zjawisk patologicznych.
Podręcznik jest przeznaczony dla studentów uczelni ekonomicznych i szkół biznesu, a także dla studentów socjologii, psychologii, dziennikarstwa i prawa.
Jungowskie inspiracje
Zenon Waldemar Dudek – Kontrowersje wokół integracji w psychoterapii
Arkadiusz Tabero – Przebudzające śnienie
Od psychologii do autopsychoterapii
Michał Błażejewski – Przestrzenie biblioterapii
Jadwiga Wais – Śmierć, płeć i ciało – terapeutyczne odsłony baśni
Archetypy w Kulturze
Andrzej Pankalla, Aleksandra Kilian – Perspektywa psycho-kulturowa
Tomasz Wyrzykowski – Enkidu – mezopotamski nauczyciel i terapeuta
Nasze tożsamości
Mirosław Harciarek – Psychoterapia poprzez efekty następcze i imaginację
Sławomir Murawiec, Magdalena Sznejder – Psychoterapia w schizofrenii
Herbert Snarski – Królestwo nie-Rzeczywistości
Dialog z Orientem
Kalina Monika Stempińska – Inspiracje etniczne w muzykoterapii
Z poetyki archetypów
Elżbieta Durys – „Premiera” Johna Cassavetesa jako psychodrama
Na granicy epok
Dariusz Perszko – Psychologia sensu życia i logoterapia Victora E. Frankla
Ewa Białek – Integracja osoby w psychosyntezie
Forum psychologii kultury
Recenzje: Czesław S. Nosal – Buddyzm a samokontrola emocji (D. Goleman, Destrukcyjne emocje: Jak możemy je przezwyciężyć?)
Piotr Skuza (B. Baran, Postmodernizm i końce wieku)
Dyskusje: Tadeusz Kobierzycki – Kultura muzyczna u progu XXI wieku
Tadeusz Kobierzycki – Melancholia i ironia jako symbole Europy
Jak można właściwie wytłumaczyć wielką podatność mężczyzny na zranienie? Czy niepowinien on - jako mężczyzna - mieć dość odwagi, aby po prostu być tym, kim jest naprawdę?
Ta książka jest wyjątkowo użytecznym poradnikiem dla uczniów i studentów, którzy stają przed zadaniem pisemnego opracowania tematu. Autor szczegółowo omawia technikę przygotowywania prac pisemnych, niezależnie od tego, czy są to zadania domowe czy prace egzaminacyjne. Pokazuje też, w jaki sposób należy wybierać, planować i realizować prace badawcze. Książka operuje konkretnymi przykładami i zawiera ponadto komentarze, stanowiące zbiór wskazówek pozwalających właściwie opracować dane zagadnienie.
Autorzy zawartych w tym tomie tekstów zwracają uwagę iż sama ideologia tubylczości jest w znacznym stopniu zależna od tendencji panujących w kulturze zachodniej i uzmysławiają nam, jak w istocie bliskie sobie i wzajemnie od siebie zależne są współcześnie takie wytwory wyobraźni i ideologii, jak europejski wizerunek "tubylca" i "rdzenna" idea tubylczości. W tym zapętleniu kodów i przetworzeniach obrazów i wyobrażeń ujawniają się przesądy jednych i dążenia drugich.
Książka poświęcona jest omówieniu i analizie polsko-niemieckich dyskursów edukacyjnych oraz kwestii kształtowania świadomości historycznej obu tych narodów. Jej przedmiotem są więc obrazy historii polsko-niemieckiej, ich formowania i transmisji. Zawarta w książce analiza materiałów edukacyjnych, w szczególności podręczników do nauczania historii, ukazuje ideologicznie uwarunkowaną selektywność obrazów przeszłości. Ważny wątek pracy stanowi odtworzenie wizerunków Polski i Niemiec, zawartych we współczesnych podręcznikach historii używanych w obu państwach.
Autorzy omawiają najważniejsze techniki zbierania materiałów, sporządzania planów i samego pisania prac oraz powtórek, a także radzą, jak skutecznie korzystać z bibliotek i różnych materiałów źródłowych. Książka zawiera liczne przykłady dobrze napisanych esejów z socjologii , udostępnionych przez komisje egzaminacyjne. Każdy esej zaopatrzono w komentarze dotyczące jego struktury, treści i stylu.
Niniejsza książka jest XV tomem serii Nauczyciele-Nauczycielom, a zarazem drugą, obszerną częścią opracowania ""Dziecko w świecie wartości"". Tom ten składa się z pięciu części prezentujących bogactwo spojrzeń na problematykę wartości i wartościową edukację.Poszukiwanie ładu umysłu i serca jako drogi do wartości nad wartościami, którą jest szczęście stanowi główny wątek całej książki, a zarazem podstawę dociekań w rozdziale pierwszym. Szczególne miejsce w książce zajmuje prezentacja tzw. ""pedagogiki serca"". Pozycja ta dowodzi, że pedagogika serca, oparta na miłości generuje wiele innych wartości takich jak: życzliwość, współdziałanie, tolerancja, prawdomówność.Część druga prezentuje istotę pedagogiki serca, określa jej program oraz relacje między dziećmi a dorosłymi, akcentuję, że analfabetyzm emocjonalny dorosłych stanowi wielkie zagrożenie dla wychowania dziecka w szacunku do wartości, zawiera także opisy działań wychowawczych nawiązujących do konkretnych sytuacji.Część trzecia odsłania głębszy wymiar edukacji i znaczenie humanistycznego kształcenia, ukazuje proces przezwyciężania instrumentalnego podejścia do przyrody i nauki o Ziemi na rzecz kształtowania całościowego obrazu świata.Część czwarta uzasadnia potrzebę humanizacji społeczeństwa informacyjnego, mówi o potrzebie odbudowy przystani, jaka jest rodzina, uzależnieniu od gazety, radia, telewizji i komputera. Część piąta kontynuuje tę tematykę w aspekcie informacyjnym i edukacyjnym.
Książka jest kontynuacją opracowanych przez Coveya 7 nawyków skutecznego działania, cieszących się niezwykłą popularnością nie tylko w Stanach Zjednoczonych (ponad 10 mln sprzedanych egzemplarzy), ale także w Europie. Tym razem autor wyjaśnia, jakimi cechami powinien się charakteryzować i jakim zasadom hołdować przywódca, by w pełni wykorzystać energię, zdolności i umiejętności swoje oraz osób, którymi kieruje i uzyskać w ten sposób najlepsze efekty nie tylko w wymiarze zawodowym, ale i ludzkim.
Stephen R. Covey uhonorowany został m.in. odznaczeniem Thomas Morę College Medallion oraz międzynarodową nagrodą pokojową - Sik'h 1998 International Mań of Peace Award. W 1996 r. „Time" umieścił go na liście najbardziej wpływowych ludzi Ameryki. Prócz 7 nawyków skutecznego działania, które stały się światowym bestsellerem, Covey napisał: Najpierw rzeczy najważniejsze, 7 nawyków szczęśliwej rodziny oraz 8. nawyk.
Fragment Książki
Rozdział 14 MENEDŻEROWIE DOSTATKU
Dyrektorzy, którzy świetnie sobie radzą z twardymi orzechami do zgryzienia, bardziej koncentrują się na tworzeniu rynku dla swoich produktów niż na „zabezpieczaniu tyłów" lub walce o swój „kawałek tortu".
Dwóch hodowców ziemniaków z Idaho osiągnęło sukces dzięki mentalności dostatku. Zarówno J. R. Simplot, jak i Nephi Grigg stworzyli przedsiębiorstwa mrożonych produktów żywnościowych (J. R. Simplot Company i Ore-Ida Foods), wychodząc z założenia, że można stworzyć rynek samemu, a nie tylko zabierać udziały w rynku innym.
Simplot, główny dostawca ziemniaków dla firmy McDonald's, oraz Grigg, który założył Ore-Ida, a później sprzedał je firmie Heinz, odkryli, że tworzenie nowego bogactwa nie zawsze oznacza odbieranie go innym przedsiębiorcom działającym na rynku. Tak jak inne legendy tych czasów - Ray Kroć i J. Willard Marriott - Simplot i Grigg stworzyli własne rynki dla swoich produktów. Dokonali tego dzięki mentalności dostatku- głębokiemu przekonaniu, że „istnieje wystarczająco dużo naturalnych i ludzkich zasobów, by zrealizować swoje marzenie" oraz że „mój sukces niekoniecznie oznacza przegraną innych, a ich zwycięstwo nie wyklucza mojego". W ciągu dwudziestu pięciu lat współpracy z organizacjami i poszczególnymi osobami zaobserwowałem, że mentalność dostatku często stanowi o różnicy pomiędzy człowiekiem wybitnym i człowiekiem przeciętnym, gdyż eliminuje myślenie małostkowe i stosunki oparte na sprzeczności interesów.
W wielu przedsiębiorstwach i w ogóle w naszym społeczeństwie istnieje bardzo dużo negatywnej energii. Ludzie obierają sądową drogę rozwiązywania problemów, gdy tylko się one pojawią. Wielu chce się przebić, by dostać to, „co im się należy", i „zabezpieczyć
Zasady Skutecznego Przywództwa
Spis Treści:
WSTĘP
W zgodzie z zasadami
CZĘŚĆ PIERWSZA
SKUTECZNOŚĆ DZIAŁANIA W ŻYCIU OSOBISTYM
I W STOSUNKACH MIĘDZYLUDZKICH
Wprowadzenie
Rozdział 1. Cechy przywódców działających zgodnie
z zasadami
Rozdział 2. Ponowne spojrzenie na siedem nawyków
skutecznego działania
Rozdział 3. Trzy rozwiązania
Rozdział 4. Pierwotna wielkość
Rozdział 5. Zerwanie z przeszłością
Rozdział 6. Sześć dni tworzenia
Rozdział 7. Siedem grzechów głównych
Rozdział 8. Moralny kompas
Rozdział 9. Siła koncentracji na zasadach
Rozdział 10. Nawiązywanie porozumienia
Rozdział 11. Trzydzieści metod wywierania wpływu
Rozdział 12. Osiem sposobów na wzbogacenie życia
małżeńskiego i rodzinnego
Rozdział 13. Wychowywanie dzieci na wybitnych ludzi
CZĘŚĆ DRUGA
ROZWÓJ MENEDŻERSKI I ORGANIZACYJNY
Wprowadzenie
Rozdział 14. Menedżerowie dostatku
Rozdział 15. Siedem chronicznych problemów
Rozdział 16. Zmiana paradygmatu zarządzania
Rozdział 17. Korzyści wypływające z paradygmatu
przywództwa skoncentrowanego na zasadach
Rozdział 18. Sześć warunków powierzania
odpowiedzialności
Rozdział 19. Zarządzanie oczekiwaniami
Rozdział 20. Nadzór zewnętrzny a samokontrola
Rozdział 21. Angażowanie ludzi w rozwiązywanie
problemów
Rozdział 22. Systemy informacji o osobach związanych
z firmą
Rozdział 23. Całkowite rozwiązywanie problemów przez
pracowników
Rozdział 24. Zarządzaj z lewej, kieruj z prawej
Rozdział 25. Zasady najwyższej jakości
Rozdział 26. Przywództwo najwyższej jakości
Rozdział 27. Siedem nawyków i czternaście punktów
Deminga
Rozdział 28. Przekształcanie moczarów w oazę
Rozdział 29. Konstytucja przedsiębiorstwa
Rozdział 30. Uniwersalna deklaracja misji
Rozdział 31. System kształcenia skoncentrowany na
właściwych zasadach
Epilog. Łowienie ryb w strumieniu
Od autora
Podziękowania
Indeks
Książka ukazuje wizerunek człowieka nowej jakości i jego drogę od potencjalności do realności świętego wymiaru. Nowy Człowiek jest świadomy przenikania świętości w życiu i konieczności jej spełniania, realizuje swój święty wymiar poprzez święte czyny.
W przyjętym w książce znaczeniu historia psychologii jest dyscypliną psychologiczną, a nie historyczną. Czytelnik, którym ma być przede wszystkim student psychologii, nie znajdzie więc w tym tomie ani kronikarskiego zapisu wydarzeń, ani pełnego rejestru poglądów i teorii psychologicznych. Na treść książki złożyły się problemy, którym psychologowie - począwszy od Wilhelma Wundta - z mniejszym lub większym powodzeniem stawili czoło.
Kultura i cywilizacja Europy wypracowały naukę i technikę, które - najbardziej chyba w postaci nauk matematycznych - podbiły cały świat. Ów kulturowy kolonializm Europy ma jednak niebezpieczne konsekwencje - niedostrzeganie i niedocenianie innych kultur. Miłość do naszej Matki Europy nie powinna przeradzać się w eurocentryzm! Prof. Dr hab. Krzysztof Maurin
To fascynująca opowieść o istocie męskości i męskiej inicjacji, a także o problemach i życiowych wyzwaniach współczesnego mężczyzny, Jest nowoczesną, a zarazem starą wizją tego, co zwykliśmy nazywać męskością, potwierdzającą siłę mitów i tradycji w przypominaniu i utrwalaniu odwiecznych prawd.
Droga po "Strukturze" dopełnia dzieło Kuhna o problematykę, jaką włączył do sfery swoich zainteresowań pod koniec życia. Kuhn skupia się w niej na społecznej naturze badań naukowych, analizuje związek między postępem naukowym a ewolucją oraz rozwija koncepcję niewspółmierności rozumianej jako stosunek zachodzący między strukturami językowymi. Ten ostatni temat staje się wiodącym motywem Drogi po "Strukturze". Książkę dopełnia obszerny wywiad-rzeka przeprowadzony z Kuhnem w 1993 roku.
Praktykujący amerykańscy psychiatrzy dają bardzo przekonujący obraz ADHD, a co najważniejsze, pokazują, jak można je diagnozować i leczyć. Wiedzę medyczną o tym zaburzeniu poparli własnym doświadczeniem, gdyż obaj wcześnie je rozpoznali u siebie. Ich książka uznawana jest za klasyczne już i podstawowe dzieło w anglojęzycznej literaturze.
Czy mogą przestać pasjonować odwieczne pytania: co stanowi istotę człowieczeństwa, czym człowiek różni się od reszty stworzenia? Narzuca się przypuszczenie, że odpowiedzi należy szukać w sferze psychiki. Człowiek ma zdolność rozpoznania wartości zwanych duchowymi. Ma zdolność tworzenia symbolicznych odwzorowań językowych. Dzięki symbolicznemu myśleniu może uzyskać panowanie nad emocjami. Sam tworzy nowe narzędzia psychiki, dzięki którym przekracza swoje wcześniejsze standardy.
Książka odzwierciedla zmiany, jakie zaszły w dziedzinie psychopatologii. Czytelnik odbywa podróż przez wszystkie poziomy naszego istnienia - od aktywności komórkowej przez działanie genów, hormonów i substancji chemicznych w mózgu do wpływów środowiska społecznego. Ukazujemy odkrycia naukowe, które rzucają światło na zaburzenia psychiczne, takie jak depresja, schizofrenia, lęk, zaburzenia obsesyjno-kompulsywne, zaburzenia seksualne i uzależnienia od narkotyków. Wreszcie, zgodnie z podejściem wcześniejszych wydań, poświęcamy dużo uwagi diagnostyce i leczeniu zaburzeń. Opisujemy różne metody, a następnie ilustrujemy, często na przykładach, jak psychologowie posługują się nimi w diagnozowaniu i leczeniu pacjentów.
"Nie wolno nam zapominać o kontekście i o tym, co się z nami dzieje, gdy postrzegamy rzeczy. Zaskakujące, jak dziwny smak może mieć kawa, gdy pijemy ją przeświadczeni, iż jest to herbata. Należy widzieć o wiele więcej niż to, co napotykają nasze oczy. Należy o wiele więcej słyszeć i czuć, niż rejestrują receptory naszego układu nerwowego. Początkiem kreatywności jest inteligencja postrzegania". Z wprowadzenia
Ten produkt jest zapowiedzią. Realizacja Twojego zamówienia ulegnie przez to wydłużeniu do czasu premiery tej pozycji. Czy chcesz dodać ten produkt do koszyka?
