Pacjenci Susan Froward to ludzie, skatowani przez własnych rodziców. Fizycznie bądź psychicznie. Krytykowani, dręczeni okrutnymi żartami, przygniatani winą, napastowani seksualnie, czy... rozpaczliwie ochraniani. Niewielu z nich przed podjęciem terapii zdawało sobie sprawę z tego, że zostali zniszczeni destrukcyjnym wpływem "toksycznych" rodziców, umiejętnie zaszczepiających w dziecku wieczną traumę, poczucie znieważenia i poniżenia. Mają zachwiane poczucie własnej wartości prowadzące do samoniszczących zachowań. Zawsze, nawet niezależnie od faktycznych zasług, czują się bezwartościowi, niezależnie od kochającego partnera - niekochani, niezależnie od życiowego powodzenia - nieprzystosowani. Uczucia te wynikają w znacznej mierze z faktu, że jako dzieci zostali pozbawieni wiary w siebie i wpędzeni w poczucie winy. A stając się dorosłymi, nie potrafią zrzucić tego ciężaru, co odbija się na każdym aspekcie ich życia.
Lekarz i dusza to książka należąca do ścisłego kanonu lektur dwudziestowiecznej psychologii. Viktor E. Frankl - wybitny wiedeński psychiatra i neurolog, uczeń Freuda - w sposób systematyczny przedstawia teoretyczne i praktyczne podstawy swojej metody, nazwanej przez niego logoterapią.W poszukiwaniu logosu, w przywracaniu sensu podstawowym doświadczeniom ludzkiej egzystencji, cierpieniu, śmierci, miłości czy pracy, Frankl widzi drogę wyjścia z indywidualnych kryzysów duchowych i istotę terapii zaburzeń neurotycznych.
Nasze ponad 30-letnie doświadczenia wskazują na fakt, iż przerobienie pierwszych trzech etapów ćwiczeń nie gwarantuje automatycznego, prawidłowego różnicowania liter z cechami dystynktywnymi. Dlatego czwartemu etapowi należy poświęcić szczególną uwagę i różnicowanie z tego zakresu doprowadzić do perfekcji przed rozpoczęciem przez dziecko obowiązku szkolnego, czyli przed 7. rokiem życia. Gwarantuje to, iż problemy dyslektyczne typu wzrokowego u dziecka nie wystąpią. Zasada pracy nad cechami dystynktywnymi najczęściej mylonych liter języka polskiego jest taka sama jak w przypadku pracy logopedycznej nad głoskami opozycyjnymi1. Na początku należy zapoznać dziecko z obrazem graficznym i sposobem zapisu konkretnej opozycji literowej mylonej przez dziecko i wymagającej ćwiczenia. Ważne jest, by już na samym początku pracy nad różnicowaniem liter z cechami dystynktywnymi jako pierwszy etap wprowadzić znak graficzny litery w postaci drukowanej małej i dużej oraz pisanej małej i dużej. Następnie w celu lepszego zapamiętania obrazu graficznego litery, konieczne jest samodzielne zapisywanie przez dziecko mylonych liter w postaci pisanej, najpierw po śladzie, a potem samodzielnie, co wpłynie również korzystnie na sprawność grafomotoryczną ręki i odczytywanie w izolacji zapisanych ćwiczonych liter. Najważniejszym jednak etapem pracy nad różnicowaniem mylonych liter jest uporządkowane, linearne odczytywanie sylab i połączeń literowych zawierających litery opozycyjne różniące się tylko jedną cechą dystynktywną. Ostatnim etapem jest utrwalenie różnicowania liter opozycyjnych na materiale wyrazowym i zdaniowym. W naszym poradnikach nie został umieszczony materiał zdaniowy, ponieważ ćwiczenia można prowadzić z wykorzystaniem wszystkich dostępnych tekstów przeznaczonych do czytania przez dzieci. Zaproponowane przez nas ćwiczenia adresowane są głównie do lewej półkuli mózgowej, dlatego muszą być rzetelnie uporządkowane, a w celu zautomatyzowania wymagają wielokrotnych powtórzeń. Reasumując, etapy pracy nad literami z cechami dystynktywnymi są następujące: 1. Zapoznanie dziecka z obrazem graficznym ćwiczonych liter i sposobem ich zapisu. 2. Zapisywanie przez dziecko ćwiczonych liter najpierw po śladzie, a następnie samodzielnie. 3. Odczytywanie w izolacji ćwiczonych liter. 4. Odczytywanie przez dziecko sylab i połączeń literowych z ćwiczonymi literami. 5. Czytanie przez dziecko wyrazów zawierających ćwiczone litery. 6. Czytanie przez dziecko zdań, tekstów, opowiadań i bajek.
Zeszyt ćwiczeń dla dzieci z zaburzeniami percepcji wzrokowejNasze ponad 30-letnie doświadczenia wskazują na fakt, iż przerobienie pierwszych trzech etapów ćwiczeń nie gwarantuje automatycznego, prawidłowego różnicowania liter z cechami dystynktywnymi. Dlatego czwartemu etapowi należy poświęcić szczególną uwagę i różnicowanie z tego zakresu doprowadzić do perfekcji przed rozpoczęciem przez dziecko obowiązku szkolnego, czyli przed 7. rokiem życia. Gwarantuje to, iż problemy dyslektyczne typu wzrokowego u dziecka nie wystąpią. Zasada pracy nad cechami dystynktywnymi najczęściej mylonych liter języka polskiego jest taka sama jak w przypadku pracy logopedycznej nad głoskami opozycyjnymi1. Na początku należy zapoznać dziecko z obrazem graficznym i sposobem zapisu konkretnej opozycji literowej mylonej przez dziecko i wymagającej ćwiczenia. Ważne jest, by już na samym początku pracy nad różnicowaniem liter z cechami dystynktywnymi jako pierwszy etap wprowadzić znak graficzny litery w postaci drukowanej małej i dużej oraz pisanej małej i dużej. Następnie w celu lepszego zapamiętania obrazu graficznego litery, konieczne jest samodzielne zapisywanie przez dziecko mylonych liter w postaci pisanej, najpierw po śladzie, a potem samodzielnie, co wpłynie również korzystnie na sprawność grafomotoryczną ręki i odczytywanie w izolacji zapisanych ćwiczonych liter. Najważniejszym jednak etapem pracy nad różnicowaniem mylonych liter jest uporządkowane, linearne odczytywanie sylab i połączeń literowych zawierających litery opozycyjne różniące się tylko jedną cechą dystynktywną. Ostatnim etapem jest utrwalenie różnicowania liter opozycyjnych na materiale wyrazowym i zdaniowym. W naszym poradnikach nie został umieszczony materiał zdaniowy, ponieważ ćwiczenia można prowadzić z wykorzystaniem wszystkich dostępnych tekstów przeznaczonych do czytania przez dzieci. Zaproponowane przez nas ćwiczenia adresowane są głównie do lewej półkuli mózgowej, dlatego muszą być rzetelnie uporządkowane, a w celu zautomatyzowania wymagają wielokrotnych powtórzeń. Reasumując, etapy pracy nad literami z cechami dystynktywnymi są następujące: 1. Zapoznanie dziecka z obrazem graficznym ćwiczonych liter i sposobem ich zapisu. 2. Zapisywanie przez dziecko ćwiczonych liter najpierw po śladzie, a następnie samodzielnie. 3. Odczytywanie w izolacji ćwiczonych liter. 4. Odczytywanie przez dziecko sylab i połączeń literowych z ćwiczonymi literami. 5. Czytanie przez dziecko wyrazów zawierających ćwiczone litery. 6. Czytanie przez dziecko zdań, tekstów, opowiadań i bajek.
"MÓZG I MGŁA. Jak obniżyć ryzyko demencji i zapobiec starzeniu się organizmu" to książka, która w równym stopniu edukuje, inspiruje i motywuje do codziennej troski o własny umysł.Autor, Lech Tkaczyk - znany z publikacjio zdrowiu i żywieniu - w przystępny sposób tłumaczy, czym jest tzw. mgła mózgowa - stan obniżonej koncentracji, spowolnionego myślenia i problemów z pamięcią, który coraz częściej dotyka ludzi w różnym wieku. Każdy rozdział kończy się zestawem ćwiczeń, zadań i refleksji, które pozwalają aktywnie trenować pamięć, koncentrację i emocje. Autor przekonuje, że mózg można "wyćwiczyć" tak samo jak ciało - wystarczy systematyczność, ciekawość i kilka prostych nawyków.W książce znajdziesz opis metod wspierających funkcje poznawcze, a także jadłospisy działające na regenerację neuronów i zasady zdrowego snu. Każdy element ma logiczne, naukowe uzasadnienie, ale został przedstawiony w sposób zrozumiały, przyjazny i inspirujący do działania."Mózg i mgła" to przewodnik dla każdego, kto zauważa u siebie zmęczenie, trudności z zapamiętywaniem lub spadek energii. Autor tłumaczy, jak rozpoznać objawy mgły mózgowej, jak odróżnić ją od demencji oraz jak dbać o mózg poprzez dietę, sen, relacje i codzienną równowagę psychiczną. Książka wyróżnia się połączeniem rzetelnej wiedzy z empatią. Tkaczyk nie tylko wyjaśnia procesy biologiczne, ale także ukazuje emocjonalny wymiar starzenia - lęk przed zapomnieniem, utratą tożsamości czy poczuciem samotności. W zamian oferuje narzędzia, które budują nadzieję, sprawczość i wiarę w możliwości ludzkiego umysłu.To propozycja nie tylko dla seniorów, lecz także dla osób w średnim wieku - dla wszystkich, którzy chcą zachować jasność myślenia, dobrą pamięć i radość życia, niezależnie od wieku.O autorze: Lech Tkaczyk - dietetyk żywienia człowieka, absolwent Uniwersytetu Przyrodniczego we Wrocławiu oraz Międzynarodowych Studiów Doktoranckichz marketingu i zarządzania na Uniwersytecie Ekonomicznym we Wrocławiu.Autor licznych publikacji o zdrowiu i żywieniu, twórca koncepcji Diety Funkcjonalnej, w której podkreśla znaczenie ziół, przypraw i naturalnych produktów roślinnych w codziennej diecie.Specjalizuje się w opracowywaniu receptur mieszanek ziołowo-przyprawowych wspierających odporność i regenerację organizmu. W swoich książkach łączy wiedzę naukową z praktyką zdrowego stylu życia, promując holistyczne podejście do odżywiania i profilaktyki chorób.
Publikacja ma służyć jako podręcznik dla nauczycieli, logopedów i terapeutów, wzbogacający ich wiedzę oraz warsztat pracy z dziećmi wymagającymi wspomagania i usprawniania rozwoju psychomotorycznego. Publikacja jest wynikiem wieloletniej praktyki terapeutycznej Autorki, dociekań, analiz teoretycznych, diagnostycznych opracowań, badań empirycznych oraz modyfikacji metody i tworzenia nowych propozycji metodycznych. Wiedza teoretyczna zobrazowana jest wynikami badań i licznymi wskazówkami praktycznymi.
Mind mapping to technika wizualnego notowania informacji, polegająca na tworzeniu diagramu przypominającego mapę. W centrum znajduje się główna idea, a od niej rozchodzą się "gałęzie" z powiązanymi słowami kluczowymi, pojęciami i pomysłami. Metoda ta pozwala na efektywne porządkowanie informacji, stymuluje kreatywność i ułatwia zapamiętywanie, ponieważ odzwierciedla naturalny sposób myślenia skojarzeniowego.Mind Mapping to narzędzie naprawdę uniwersalne - korzystają z niego dzieci w przedszkolach, licealiści, nauczyciele, studenci, menedżerowie i seniorzy.Pomaga zapamiętywać, porządkować wiedzę, uczyć się, planować, tworzyć i rozwijać się. Książka podzielona jest na dwa główne bloki. W pierwszym znajdziesz wszystko o technikach wizualnego myślenia - zwłaszcza Mind Mappingu - wraz z przykładami i zastosowaniami. Druga część to zbiór krótkich felietonów i artykułów o inteligencji i funkcjonowaniu umysłu.
"Misja życia" to przejmująca, pełna barw i emocji powieść o ludzkiej kruchości, sile wspólnoty i o tym, że granica między sacrum a codziennością bywa zaskakująco cienka... Pasjonująca historia, która okazuje się lepsza niż scenariusze powieści i filmów sensacyjnych! Czyta się jednym tchem.Pomysł na książkę wziął się z tego, że chciałem napisać powieść przygodową z elementami duchowymi, z miejsc, w których żyłem i pracowałem jako misjonarz. W jakiejś mierze inspiracją były też dwie powieści: "Chata" Williama Paula Younga oraz "Lord Jim" Josepha Conrada.od AutoraTo świetnie napisana, trzymająca w napięciu opowieść o codzienności i wyzwaniach, jakie stają przed młodym pracującym na Madagaskarze misjonarzem. Musi się on zmierzyć nie tylko z obyczajami i wierzeniami miejscowych oraz ich mentalnością, ale i potężnymi intrygami, które - choć powstały z dala od ich maleńkiej wioski - wstrząsnęły życiem młodego kapłana i ogromnej społeczności malgaskiej. Ojciec Jakub musi uciekać z wioski. Ten nieoczekiwany obrót wydarzeń tak naprawdę rozpoczyna jego walkę o dobre imię, prawdę i... życie. Kolejne przygody wystawiają na próbę także jego wiarę. Jak zakończy się ta pełna niebezpieczeństw ucieczka? Jaki wpływ będzie miała na jego życie? Wreszcie, czy przyniesie rozwiązanie dla stawianych przez młodego misjonarza pytań?Grzegorz Krzyżostaniak ze zgromadzenia Oblatów Maryi Niepokalanej to wieloletni misjonarz na Madagaskarze, doktor misjologii. Obecnie duszpasterz, rekolekcjonista i kierownik duchowy.
Wraz z pełnymi duchowej głębi i płynącymi z osobistych mistycznych doświadczeń przemyśleniami świętej benedyktynki i doktor Kościoła, zbiór ten przekazuje również wiele jej zaleceń terapeutycznych i dietetycznych. To doskonała codzienna lektura duchowa i skarbiec wskazań dla zdrowia duszy i ciała.W roku 1141, gdy miałam 42 lata i 7 miesięcy, otrzymałam światło pełne ognia z płomykami błyskawic, które schodziły z otwartego nieba. To światło zalało mój mózg, rozpaliło moje serce i moją pierś niczym płomień, który nie palił, lecz ogrzewał, tak jak słońce ogrzewa przedmioty, na które kieruje swoje promienie. I nagle zrozumiałam znaczenie Pisma Świętego, Psalmów, Ewangelii i innych ksiąg Starego i Nowego Testamentu.św. Hildegarda z BingenW całym stworzeniu (drzewa, rośliny, zwierzęta, drogocenne kamienie) ukryte są tajemnicze moce zdrowotne, których żaden człowiek nie może poznać, chyba że dzięki Bożemu objawieniu.św. Hildegarda z Bingen
Św. Andrzej Świerad, jeden z najsłynniejszych średniowiecznych polskich eremitów, był szczególnie czczony w Polsce, na Słowacji i na Węgrzech. Urodził się w Polsce, życie zakonne prowadził na terenie dzisiejszej Słowacji, a król węgierski doprowadził do jego kanonizacji. Do jego grobu w Nitrze od wieków pielgrzymują liczni wierni. W Polsce znajduje się pustelnia św. Andrzeja Świerada - miejsce surowej ascezy, które przyciągało ludzi, szukających u niego duchowej pomocy. Wielu z nich postanowiło go naśladować i pójść jego radykalną drogą. Zamieszkali w pobliżu jego pustelni, zakładając swoje własne i korzystając z jego kierownictwa duchowego. Do dziś przybywają tam pielgrzymi, którzy pragną w ciszy tych mistycznych miejsc spotkać Boga. Unikalna książka przypomina postać tego gorliwego eremity, którego sława była swego czasu tak wielka, jak współczesna sława św. Szarbela z Libanu.Książka przybliża także postaci naśladowców św. Andrzeja Świerada, takich jak św. Benedykt, św. Urban, św. Just
"Spędziłem trzy dni w niebie to zmieniło moje życie na zawsze!" Kierując się własnymi ambicjami, Dale Black przez całe życie skupiał się na osobistym sukcesie aż do dnia, w którym wszystko się zmieniło. Jako jedyny ocalały z przerażającej katastrofy lotniczej, doświadczył spektakularnej chwały nieba. Po odzyskaniu przytomności Dale w nadnaturalny sposób wyzdrowiał fizycznie i wbrew wszelkim przeciwnościom losu został pilotem odrzutowców, specjalistą ds. bezpieczeństwa lotniczego i wielokrotnie nagradzanym instruktorem pilotów wielkich linii lotniczych. Dzisiaj inspiruje ludzi na całym świecie, dzieląc się informacjami o wspaniałościach nieba i miłości Boga, których doświadczył podczas swojej przemieniającej życie wizyty w niebie."Ci, którzy naprawdę kochają Boga, pokochają niebo. Niebo to nie miejsce rozrywki, ale prawdziwy cel i sens życia, prawdziwe spełnienie ludzkiego życia. W niebie wypełniasz swoje przeznaczenie, czerpiąc siłę ze Światła, Życia i Miłości Boga, które przenikają wszystko".Niesamowita historia Dale'a budzi pasję do wieczności, pozwalając dotknąć życia po śmierci, odkryć niesamowity plan Boga dla naszego życia, pomaga odnaleźć już teraz cel, sens i jasność - w świetle wieczności.Kapitan Dale Black przez wiele lat był zawodowym pilotem, ale jeden lot zmienił go na zawsze - podróż do nieba i z powrotem. Jako jedyny ocalały z katastrofy lotniczej, Dale opowiedział o Bożej rzeczywistości nieba. Kapitan Dale Black latał ponad czterdzieści lat na pasażerskich samolotach odrzutowych, był pilotem-egzaminatorem na boeingach 737, konsultantem w sprawach bezpieczeństwa i zapobiegania wypadkom, jest laureatem nagrody im. braci Wright, przyznawanej wybitnym pilotom. Przez ponad trzydzieści lat Dale prowadził usługi zarządzania odrzutowcami i był osobistym instruktorem pilotażu kadry kierowniczej i celebrytów. Ostatecznie sprzedał swoją wartą wiele milionów dolarów firmę, by w pełni polegać na Bożej opatrzności. Wraz z żoną Paulą sprzedali albo rozdali swój doczesny dobytek, by pójść za powołaniem, które Dale opisuje jako "całkowite poddanie całkowite posłuszeństwo całkowita zależność". Za uzyskane środki założyli sierociniec, budowali kościoły i kliniki, kierowali setkami zespołów misyjnych na całym świecie.
Ludzie nie odchodzą od firm. Odchodzą natomiast od przełożonych i od szefów. Nie odchodzą dlatego, że "szef jest zły". Odchodzą kiedy brakuje prawidłowej komunikacji i kiedy czują, że na nic nie mają wpływu- są niezrozumiani i niewysłuchani.
Nowe wydanie zbioru rozważań zaczerpniętych z nabożeństw drogi krzyżowej, które ksiądz Jan Twardowski (1915 2006) odprawiał w kościele Sióstr Wizytek w latach 19651996. Więcej tu rozważań o miłości, aniżeli o bólu. Więcej o tym, dlaczego Jezus cierpiał, a nie jak cierpiał. Ksiądz Jan Twardowski prowadzi nas od Drogi Krzyżowej Chrystusa do drogi krzyżowej człowieka każdego z nas. Nie zostaniemy na niej sami; spotkamy się z Bogiem mówiącym o nadziei, z drugim człowiekiem i w końcu z samym sobą Dlaczego warto kupić tę publikację? - to nowe wydanie wyjątkowych rozważań, które ksiądz Jan Twardowski wygłaszał na przestrzeni ponad czterech dekad w kościele Sióstr Wizytek w Warszawie; - rozważania są celne, bardzo konkretne, dotykają sedna wiary, pobudzają do refleksji i odniesień do własnych przeżyć; - cechuje je poetycki język, pełen paradoksów oraz oryginalnych porównań tak charakterystycznych dla księdza Jana Twardowskiego; - rozważania mogą nam towarzyszyć przez cały Wielki Post (choć nie tylko wtedy) i wyznaczyć duchowy kierunek jego przeżywania; pomogą zrozumieć sens cierpienia, rozbudzą chęć spotykania się z Bogiem i poszukiwania Go w codzienności.
Zwykle patrzymy na przemiany w ostatnich dekadach w Polsce przez pryzmat tzw. transformacji. To już pomału przestaje cokolwiek znaczyć. A tu dostajemy pracę, która ukazuje inną perspektywę naszej transformacji, nieobecną praktycznie w polskich analizach: co staje się towarem, a co nim być przestaje. Niekiedy wnioski są zaskakujące. To nowe spojrzenie, w dodatku mocno wsparte literaturą światową, dzięki czemu widzimy nasze przemiany w ogólniejszej i mniej oczywistej optyce.prof. dr hab. Andrzej RychardTrójka poznańskich socjologów podjęła odważną próbę spojrzenia na procesy polskiej transformacji przez pryzmat procesów utowarowienia i odtowarowienia. Samo pojęcie utowarowienia, choć ma szacowny rodowód, stosunkowo rzadko pojawia się we współczesnym piśmiennictwie socjologicznym. Już choćby z tego powodu należy przyklasnąć pomysłowi Autorów, gdyż jak pokazują ich analizy, pojęcie utowarowienia pozwala nie tylko syntetyzować różne teoretyczne wątki, ale i lepiej zrozumieć zachodzące wokół nas procesy społeczno-gospodarcze.prof. dr hab. Mirosława Marody
Tytuł książki, Cztery eseje o sztuce i kulturze w czasach AI, jest prostą formą zapowiedzi jej zawartości. We wprowadzeniu do tej publikacji zwracam uwagę na rewolucyjny potencjał upowszechnienia się AI jako maszynerii, którą można porównać do fundamentalnych technologii będących kołami zamachowymi kulturowych i cywilizacyjnych zmian takich jak: osiemnastowieczna rewolucja przemysłowa, era kolei i pary z początku dziewiętnastego stulecia, era stali i elektryczności w drugiej połowie dziewiętnastego stulecia, era masowej produkcji z początku dwudziestego stulecia oraz rewolucja informatyczna i telekomunikacyjna zapoczątkowana przez mikroprocesor na początku lat siedemdziesiątych ubiegłego stuleci. Jednocześnie podkreślam, że mnogość publikacji na temat AI pomija to, co dzieje się w obszarze sztuki i kultury w epoce AI. Dlatego postanowiłem skupić swoją uwagę na tych właśnie fenomenach.astanawiający jest fakt, że w setkach publikacji poświęconych sztucznej inteligencji tak mało obecna jest sztuka, która już powstaje i będzie powstawać w przyszłości, a tworzona jest w splocie ludzkiej i nie-ludzkiej inteligencji. To motyw przewodni moich rozmyślań i rozpoznań dotyczących AI art sztuki tworzonej przez artystów, dla których AI jest nie tylko medium i narzędziem tworzenia, ale i partnerem oraz współtwórcą ich dzieł. - Piotr Zawojski
Zestaw zawiera dwadzieścia jeden historyjek obrazkowych. Każda historyjka składa się z trzech obrazków przedstawiających kolejne etapy jednego zdarzenia. Głównymi bohaterami tych wydarzeń są przede wszystkim dzieci. Pod każdym obrazkiem zapisano pytanie związane z jego treścią, a odpowiedzi na te pytania podano na osobnych paskach.Historyjki podzielono ze względu na stopień trudności na trzy poziomy, po siedem historyjek w każdym poziomie. Różnica w poziomie trudności polega przede wszystkim na długości pytań i odpowiedzi, a także budowie wyrazów.Dziecko – pracując z pomocą dorosłego lub pod jego kontrolą – powinno przyjrzeć się uważnie wszystkim trzem obrazkom należącym do jednej historyjki, a następnie ułożyć je w odpowiedniej kolejności. Następnie powinno przeczytać pytania i dobrać do nich odpowiedzi.Ułożone historyjki nauczyciel może wykorzystać do ćwiczeń w czytaniu, rozwijaniu mowy czynnej, a zwłaszcza umiejętności mówienia zdaniami, opowiadania.Historyjki obrazkowo-zdaniowe z pytaniami przeznaczone są dla dzieci 6-letnich (a nawet młodszych), które rozpoczęły już naukę czytania. Mogą służyć również dzieciom starszym, których rozwój przebiega nieharmonijnie lub jest globalnie opóźniony. Historyjki mogą być pomocą dydaktyczną do zajęć korekcyjno-kompensacyjnych czy rewalidacyjnych, prowadzonych zarówno indywidualnie, jak i z kilkorgiem dzieci. Maluchy mogą układać je również w domu, bawiąc się z rodzicami.
Książka Żydowskość i ludzkość. Etyczny świat humanizmu żydowskiego przed Zagładą jest pasjonującą próbą etyczno-antropologicznego zrozumienia relacji między humanizmem hebrajskim a humanizmem ogólnoludzkim, które mają ten sam fundament: Biblię hebrajską, ale i inne pisma tradycji żydowskiej. Dariusz K. Sikorski jako pierwszy czyni to na podstawie wybranej prasy polsko-żydowskiej XIX i pierwszej połowie XX wieku w połączeniu z analizami twórczości wybitnych myślicieli żydowskich działających w Polsce - Majera Bałabana, Hilela Seidmana, Izaaka Cylkowa, Salomona Spitzera, Lewiego Freunda. Inspiruje się koncepcjami humanizmu żydowskiego autorstwa Martina Bubera, Abrahama Heschela i Emmanuela Lvinasa.
Monografia ukazuje proces tworzenia Górnośląsko-Zagłębiowskiej Metropolii w kontekście postępującego procesu metropolizacji. Autorka bada, czy ten obszar funkcjonalny może stać się przestrzenią przeżywaną, a metropolia nowym punktem odniesienia dla mieszkańców. Książka koncentruje się na kulturowym i symbolicznym wymiarze metropolizacji. Analizując dyskurs prasowy i komentarze czytelników dwóch popularnych dzienników regionalnych, autorka odsłania złożoność medialnego obrazu metropolii i rolę mediów w kształtowaniu świadomości zbiorowej. To wszechstronne kompendium wiedzy dla badaczy, praktyków i wszystkich zainteresowanych współczesnymi przemianami miast, polityką metropolitalną i wpływem mediów na wyobraźnię zbiorową.
Mariano Fazio przedstawia syntetyczną wizję założyciela Opus Dei, św. Josemaríi Escrivy de Balaguera, dla którego najważniejsze w dążeniu do dobra wspólnego są: poczucie odpowiedzialności, umiłowanie wolności, dążenie do dialogu, duch służby oraz troska o najbiedniejszych i najbardziej potrzebujących. Chrześcijanin, który świadomie kształtuje w sobie ducha Ewangelii oraz stara się żyć w zgodzie z zasadami katolickiej doktryny, wywiera wpływ na społeczność, będąc generatorem pozytywnych zmian, jest dobrym obywatelem, który szczerze przyczynia się do wspólnego dobra. Wiele cytatów zamieszczonych w tej książce pochodzi z niepublikowanych dotąd listów założyciela Opus Dei. Zawarte w nich przesłanie może być realizowane przez każdego, kto pragnie dążyć do doskonałości pośród spraw tego świata.Realizacja powszechnego powołania do świętości oznacza staranie o uświęcanie każdej sfery ludzkiej egzystencji, a zatem także wszystkich aspektów życia społecznego. ______________________________________ Ks. Mariano Fazio (ur. 25 kwietnia 1960 r. w Buenos Aires), magister historii i doktor filozofii, otrzymał święcenia kapłańskie w 1991 roku z rąk św. Jana Pawła II. Był pierwszym dziekanem Wydziału Komunikacji Uniwersytetu Świętego Krzyża w Rzymie, a w latach 2002–2008 rektorem tej uczelni. Od 2019 roku sprawuje funkcję wikariusza pomocniczego Prałatury Opus Dei.
Ten produkt jest zapowiedzią. Realizacja Twojego zamówienia ulegnie przez to wydłużeniu do czasu premiery tej pozycji. Czy chcesz dodać ten produkt do koszyka?
