Pozycja ta jest owocem pierwszego w Polsce międzynarodowego sympozjum pod tym samym tytułem, które odbyło się 3 marca 2001 roku w Rudzie Śląskiej. Sympozjum zostało zorganizowane przez Urząd Miasta Ruda Śląska oraz redakcję kwartalnika Sekty i Fakty. Podczas obrad można było wysłuchać przemówień znanych specjalistów z Polski i zagranicy. Wszystkie wykłady zostały zebrane, przetłumaczone i stanowią treść niniejszej pozycji. Mamy nadzieję, że to międzynarodowe sympozjum na temat satanizmu, a także polecana przez nas książka, będąca jego zwieńczeniem, przyczyni się walnie do lepszego poznania istoty tego groźnego zjawiska i będzie stanowić ważny impuls do dalszych badań w tej dziedzinie. Powinna to być niezbędna lektura dla pedagogów, psychologów, socjologów, teologów, rodziców i tych wszystkich, którym leży na sercu dobro naszej młodzieży.
Rozważania o New Age, którym poświęcona jest ta książka, nie tylko, jak czytamy w Słowie wstępnym, wpisują się w nie dający się zbagatelizować ponad dwutysiącletni chrześcijański kontekst kulturowy, lecz przede wszystkim w znakomity sposób pokazują, jak owa choroba gnostycka w newage-owskim przebraniu przenika i usidla perspektywy Ewangelii. Ukazywanie takiego zagrożenia jest bezsprzeczną zaletą tej książki i sprawia, że staje się ona czymś więcej niż tylko autorytatywnym i wiarygodnym kompendium niezbędnej współczesnemu człowiekowi wiedzy o New Age; pokazuje ona, dlaczego i w jaki sposób wiedza ta ma być przydatna współczesnemu chrześcijaninowi. Autorzy tej pozycji (są to w większości nazwiska znane już z publikacji i działalności popularyzatorskiej, a tym samym gwarantujące wysoki poziom i rzetelność tekstów składających się na treść Abc o New Age) są jednomyślni w przyjmowanej implicite zasadzie: albo New Age, albo wiara chrześcijańska. Czytelnik tej książki nie będzie miał wątpliwości co do tego, jakiego wyboru dokonali autorzy. Czytelnik-chrześcijanin zaś nie będzie miał dylematu, jakiego wyboru powinien on sam dokonać.
Stosunkowo duże zainteresowanie oceną zdrowia psychicznego członków kontrowersyjnych grup religijnych nierzadko napędzane jest potrzebą weryfikacji bądź falsyfikacji popularnych tez o stosowaniu przez członków tzw. sekt technik zmiany osobowości (np. prania mózgu"", kontroli umysłu""). Stąd badacze zastanawiają się, czy przynależność do grup religijnych, uznanych przez pewne środowiska opiniotwórcze za destrukcyjne, rzeczywiście może sprzyjać wystąpieniu znaczących zmian osobowości, pojawieniu się lub nasileniu zaburzeń. Inni stawiają odwrotne pytanie: może to właśnie specyficzne cechy osobowości, zaburzenia lub inne czynniki jednostkowe warunkują decyzje o przystąpieniu do kontrowersyjnych grup religijnych?
Pisma młodzieżowe odgrywają ważną rolę ze względu na cechy swej publiczności, którą stanowi pokolenie dopiero wkraczające w dorosłe życie. Pojawiają się tym samym liczne kontrowersje i pytania. Osoby odpowiedzialne za wychowanie zastanawiają się między innymi nad kwestią: na ile owe media odgrywają pozytywną rolę – preferują ambitną twórczość, realizują funkcje edukacyjne i kształcą charakter, w jakim zaś stopniu sprzyjają degradacji umysłowej i moralnej młodych czytelników. Piotr Tomasz Nowakowski próbuje odpowiedzieć na pytanie, jakie normy i wartości moralne są propagowane w czasopismach młodzieżowych. W analizie opiera się na dziesięciu tytułach: „Bravo”, „Bravo Girl!”, „Click!”, „Droga”, „Dziewczyna”, „Mały Gość Niedzielny”, „Mega Sport”, „Płomyczek”, „Popcorn” oraz „Victor Gimnazjalista”. Punktem odniesienia dla rozważań autora są doświadczenia klasycznej myśli filozoficznej, a wnioski z badań – nie zawsze optymistyczne – znajdują dopełnienie w praktycznych wskazaniach etyczno-wychowawczych. „Wymiar pedagogiczny pracy koncentruje się na wychowawczej roli prawdy obiektywnej oraz wartości z nią związanych. Są one niestety obecne tylko w aksjologii nielicznych, zwłaszcza katolickich, czasopism. Przyczyną współczesnego kryzysu światopoglądowego młodzieży jest brak takich wartości w kulturze młodzieżowej, a także propagacja kontrwartości, na przykład subiektywizmu i relatywizmu, która musi prowadzić do nieefektywności wychowawczej. Rozprawa może znakomicie służyć jako pomoc dla pedagogów i duszpasterzy – zarówno w aspekcie doboru czasopism, jak i aksjologicznego ukierunkowania praktyki wychowawczej”. dr hab. Wojciech Chudy, prof. KUL
Po tragicznych wydarzeniach z 11 września 2001 roku jakby na nowo stanęły przed oczyma akty terroru związane z destrukcyjną działalnością sekt. Stąd wziął się pomysł zorganizowania międzynarodowego sympozjum pod nazwą: Terroryzm w sektach. Zadania tego podjęła się redakcja kwartalnika Sekty i Fakty oraz Urząd Miasta Ruda Śląska. Referaty zostały zebrane, zredagowane i stanowią część tej pozycji. Tematem publikacji jest również znana w naszym kraju wojująca sekta Bractwo Zakonne Himawanti, która nagminnie stosuje w swych działaniach elementy terroru (szantaż, podpalenia, przemoc, grożenie śmiercią). Z książki można się dowiedzieć o skrywanym obliczu tej sekty, metodach działania, a nawet o próbach angażowania się w politykę naszego kraju. Musimy być świadomi, że terroryzm w sektach był, jest i będzie, a my mamy prawo, a nawet obowiązek, mu się przeciwstawiać. Nie jesteśmy pozbawieni szans. Każdy z nas może brać czynny udział w działaniach profilaktycznych w tej dziedzinie. W jaki sposób uzyskać odpowiednie informacje? Choćby czytając specjalistyczną literaturę. Również ta książka powinna stanowić pewną pomoc.
Punktem wyjścia dla rozważań autorki jest problem ludzkiej wolności pozbawionej korelatu obiektywnej prawdy, która znajduje swych wyznawców we współczesnym życiu społecznym, w tym także w dziedzinie wychowania. Zdaniem ideologów liberalizmu człowiek ma obowiązek nieustannego potwierdzania własnej wolności, niezależności oraz inności w aktach nieuwarunkowanej preferencji i wyboru. Problem jednak w tym, iż ten, kto ignoruje istnienie obiektywnej prawdy pozbawia się tym samym kryterium selekcji, ulegając w konsekwencji przypadkowemu dynamizmowi doraźnych pragnień, potrzeb i bodźców zewnętrznych. Podobne niebezpieczeństwa dostrzegał Fryderyk Wilhelm Foerster, jeden z najbardziej znanych pedagogów pierwszej połowy XX wieku, którego koncepcja stanowiła przedmiot rozważań autorki.Musimy uświadomić sobie zupełnie jasno, że wszystkie zdobycze techniczne mogą nam przynieść prawdziwą korzyść tylko wtedy, gdy im damy silną przeciwwagę pod postacią kultury duchowej i wyrobienia charakteru; tłumaczy Foerster. Jego zdaniem, człowiek przychodzi na świat w stanie naturalnej bezcharakterności, w którym pierwiastki zmysłowy i duchowy zlewają się ze sobą bez należytego uhierarchizowania. Z tego powodu konieczne jest kształcenie charakteru, które stanowi fundament Foersterowskiej pedagogiki.
Ten produkt jest zapowiedzią. Realizacja Twojego zamówienia ulegnie przez to wydłużeniu do czasu premiery tej pozycji. Czy chcesz dodać ten produkt do koszyka?
