„Jedynym i niepowtarzalnym” nazwał Fryderyka Chopina jego rówieśnik, sam też nader utalentowany kompozytor, Ignacy Feliks Dobrzyński. „On ma osobny styl, osobną formę, czarujący wdzięk, jakieś nowe, ze sfer wyższych, a może i najwyższych – czerpane modulacje – pisał w roku 1865. – Słowem, posiada to wszystko, czego przed nim nikt w swych dziełach ani okazał, ani zamarzył. On jest solus et unicus. A zatem postawienie jakiegokolwiek bądź imienia obok Chopina jest usiłowaniem bezsilnym”.
W głosach twórców kolejnych pokoleń, począwszy od dostrzegającego Chopinowski „geniusz muzyczny” Józefa Elsnera, poprzez Stanisława Moniuszkę, Karola Szymanowskiego, Ignacego Jana Paderewskiego, aż po Witolda Lutosławskiego – by wymienić jedynie kilku – odnajdujemy ten sam zachwyt, przekonanie o niedościgłości Chopina. Tego fenomenu, tajemnicy jego muzyki, zapewne nie uchwycimy nigdy. Jednak zdaje się, że szczególnie dzięki spisanym przemyśleniom tych, którzy najgłębiej, z własnego doświadczenia, pojmują sekret procesu twórczego – innych kompozytorów – jesteśmy tego uchwycenia i zrozumienia jak najbliżej.
Ze znawstwem i wyczuciem wybrane przez Mieczysława Tomaszewskiego wypowiedzi polskich twórców składają się w narrację o obecności Fryderyka Chopina w kulturze, jego dla niej nieodzowności. „Jedyny i niepowtarzalny” – pozostaje zarazem Chopin najtrwalszym, najważniejszym fundamentem polskiej muzyki.
Czechy Północne (Pascal Lajt)Kto mieszka w skałach?Gdzie jest Raj?Dlaczego Szwajcaria leży w Czechach?Gdzie można odwiedzić Mamuta?Czechy Północne Pascal Lajt, czyli nowe spojrzenie na kraj naszych sąsiadów. Po wyjeździe z Pascalem zaczniesz zajadać knedliki!Północ Czech potrafi zaskoczyć. Czechy to Raj i mają Szwajcarię. Konieczna wizyta w Skalnym mieście i pod wodospadem Mumlavy. Ta górzysta kraina obfituje w malownicze i dość zaskakujące krajobrazy. Bardzo ciekawe są okolice Henska, tzw. Czeska Szwajcaria, z największą skalną bramą w Europie. To będzie niesamowita wycieczka. Czechy są tak blisko, że częściej będziemy tam wracać!
Kultura we wszelkich swych przejawach wymaga przyjęcia co najmniej jednej z dwóch postaw. Pierwszą, a przy tym jedyną formą ontologicznej neutralności, jest czysta, niezależna od indywidualnych czy zbiorowych doświadczeń kontemplacja. Jakkolwiek atrakcyjna może się wydawać ta perspektywa dla rozważań teoretycznych, należy podkreślić, że owa „czysta” postawa, nieobarczona jakąkolwiek empirią potoczności czy dociekania naukowego, jest (skądinąd użyteczną) niczym więcej jak utopią. Nie wdając się w dyskusje nad przedmiotem tego, czym jest kultura, nie próbując dociec jej źródeł ani konieczności, a poprzestając na fundamentalnym wymiarze istnienia, jakim jest emanacja jej przejawów, pozostaje nam w mówieniu o tym, co stanowi kulturę, przyjąć drugą postawę, tę, która wychodząc od kryteriów, zawsze łączy się z ocenianiem. Pojawia się tu jednak zasadniczy problem znaczenia perspektywy, z jakiej przyjmuje się takie czy inne kryteria, tym samym determinuje cel oraz funkcje oceny. Kryteria bowiem, jako klasyfikujący zbiór cech umożliwiających poznanie, nie muszą być w jakimkolwiek stopniu kompletne ani nasycone tym, co nazywalibyśmy (nie wdając się w kolejną dysputę o racjonalności) prawdą czy odpowiedniością względem rzeczywistości. Wystarczy mniej lub bardziej uporządkowana logicznie struktura cech oraz własności, by na tej podstawie oddzielać jedne przedmioty od innych, a nawet dokonywać względem nich hierarchicznego porządkowania. (Ze Wstępu)
Zeszyt przygotowuje dzieci w wieku wczesnoszkolnym do pisania w zeszycie w jedną linię, ułatwia płynne pisanie, umożliwia szybsze tempo pisania. Dzięki wyrazistej interlinii pomaga opanować umiejętność czytelnego i estetycznego pisania.
Książka jest przeznaczona dla uczniów klas VI, VII i VIII szkoły podstawowej. Została napisana przez doświadczonych nauczycieli i zawiera opracowania 118 utworów. Obejmuje wszystkie niezbędne utwory z listy lektur obowiązkowych i uzupełniających.
Każde opracowanie jest szczegółowe, ale przejrzyste. Składa się ze streszczenia utworu, charakterystyki bohaterów, zarysu problematyki, a w przypadku wierszy - klarownej analizy i interpretacji. Omówione zostały: budowa każdego utworu, użyte w nim środki literackie, a także wykorzystane pojęcia, motywy i nawiązania do innych dzieł. Wyjątkowym atutem książki są diagramy, pozwalające łatwo zapamiętać bohaterów i najważniejsze wydarzenia.
Książka idealnie nadaje się do powtórek przed lekcją i sprawdzianami. Polecana jest także rodzicom, którzy chcą się zapoznać z lekturami omawianymi na lekcjach języka polskiego.
Wyobraź sobie, że daleko stąd, w zielonej krainie żyją legendarne smoki. I choć mają skrzydła, kolczaste ogony oraz potrafią zionąć ogniem, nie są groźne. Te niezwykle sympatyczne stworzenia słyną z robienia psikusów, posiadają muzyczne zdolności i uwielbiają czytać książki. Uśmiechnięte mordki smoków wzbudzą sympatię w niejednym z nas.
Zapraszamy Cię do fascynującego świata magii, gdzie spotkasz się z pięknymi wróżkami. Te mające moc czynienia czarów istoty opiekują się światem, niosąc pomoc w wielu sytuacjach. Nie możesz zasnąć? Zgubiłeś swoją ulubioną zabawkę? Wezwij odpowiednią wróżką, a ta za sprawą zaklęcia i swej czarodziejskiej różdżki odmieni Twój los.
Prezentujemy 58 głośnych wydarzeń ze świata sportu. Emocjonowali się nimi kibice w Polsce i na świecie. Przede wszystkim dotyczą one oszustw, korupcji i stosowania zakazanych środków, ale także zachowań niesportowych.Opisane są również sprawy związane z naganną postawą sztabu medycznego lub szkoleniowego, niesprawiedliwymi czy kontrowersyjnymi werdyktami sędziów i komisji oraz niecodziennymi reakcjami widzów.
Dziennik wychowawcy pomoc psychologiczno-pedagogiczna został stworzony w oparciu o Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 sierpnia 2017 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. z 2017 r. poz. 1646) oraz o Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2017 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach. W dzienniku uzupełnia się zalecenia pomocy psychologiczno-pedagogicznej wydane przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną oraz zalecone na podstawie diagnozy szkolnej ucznia.
Drugi tom korespondencji Fryderyka Chopina, bogato ilustrowany autografami listów, opatrzony indeksami, wykazami źródeł, miscellaneami, bibliografią i notami biograficznymi postaci związanych z artystą. Zawiera korespondencję związaną z latami młodzieńczymi kompozytora oraz z okresem spędzonym za granicą po upadku powstania listopadowego aż do przyjazdu Chopina do Paryża wczesną jesienią 1831 roku, jak również z początkiem stałych letnich pobytów kompozytora w posiadłości George Sand w Nohant.
Tom drugi ukazuje się w dwóch woluminach, które obejmują:
część 1 — listy pisane od listopada 1831 do września 1838 roku
część 2 — listy pisane od listopada 1838 do maja 1839 roku
Listy zawarte w 1. części drugiego tomu Korespondencji Fryderyka Chopina dokumentują pierwsze lata pobytu Chopina w stolicy Francji, kiedy nikomu nieznany kompozytor-pianista z Warszawy, dzięki talentom towarzyskim oraz rosnącemu uznaniu dla jego twórczości i sztuki pianistycznej, zdobywał stopniowo miejsce w kręgu paryskiej elity artystycznej i polskiej Wielkiej Emigracji. Duże zainteresowanie badaczy budzą listy, które świadczą o przyjacielskich kontaktach Chopina z wybitnymi kompozytorami niemieckimi – Felixem Mendelssohnem Bartholdym i Robertem Schumannem. Szczególne znaczenie ma korespondencja z Marią Wodzińską i jej matką, będąca świadectwem rodzącego się uczucia Chopina do Marii i związanych z nią planów małżeńskich, które miały ostatecznie przynieść Fryderykowi bolesne rozczarowanie. W tym kontekście pojawia się słynne, lapidarne wyznanie George Sand pod adresem Chopina: „On vous adore”, zapowiadające nowy, a zarazem najważniejszy rozdział w jego doświadczeniach uczuciowych.
Listy zawarte w 2. części drugiego tomu Korespondencji Fryderyka Chopina dokumentują niezwykle ważne doświadczenie w życiu kompozytora, jakim była podróż na Majorkę z George Sand i jej dziećmi. Są tu m.in. listy do Juliana Fontany, będące kroniką majorkańskich wrażeń Chopina, opisem okoliczności powstania jednego z jego najsłynniejszych dzieł – cyklu Preludiów op. 28, a także świadectwem dramatycznego zaostrzenia się choroby artysty pod koniec pobytu w Valldemossie i podczas powrotnego rejsu do Barcelony. Ta część korespondencji dotyczy długiej rekonwalescencji Chopina w Marsylii pod troskliwą opieką George Sand, która właśnie wtedy podjęła ważną decyzję dotyczącą przyszłości swego związku z kompozytorem, zabierając go na pierwszy letni pobyt w Nohant. W tym okresie też jej nagła fascynacja Chopinem, o czym pisała w słynnym liście-rzece do Wojciecha Grzymały (zob. Miscellanea), przeobraziła się w stałe i głębokie uczucie, które zaważyło nie tylko na życiu artysty, lecz również na jego twórczości.
Opis książki:
Człowiek ponowoczesny żyje w ciągłej teraźniejszości, a imperatyw elastyczności wymaga dostosowywania planów na przyszłość do kapitalistycznej gospodarki rynkowej. To jednak odbija się na przeszłości, gdyż historię można sprzedać jak każdy inny produkt. W jaki sposób ów hedonistyczny konsumeryzm odbija się na reprezentacjach przeszłości w przestrzeni publicznej?
Zakres tematyczny książki, w której publikują badacze z czternastu wiodących ośrodków akademickich w Europie, wykracza poza dotychczasowe metody analizy przeszłości w teraźniejszości, prowadzone pod hasłami polityki historycznej czy pamięci zbiorowej. Tematy tu podejmowane obejmują związki historii z mediami i gospodarką, są również zadawane pytania o skutki ekonomizacji przeszłości dla współczesnego rozumienia historii.
Miloš Řezník, Magdalena Saryusz-Wolska, Sabine Stach i Katrin Stoll współpracują w zespole badawczym „Funkcjonalność historii w późnej nowoczesności” w Niemieckim Instytucie Historycznym w Warszawie (Deutsches Historisches Institut Warschau). Instytut istnieje od 1993 roku. Do jego zadań należy prowadzenie badań naukowych nad historią Polski i stosunków polsko-niemieckich w kontekście europejskim i międzynarodowym. Ponadto Instytut wspiera naukową debatę historyczną na płaszczyźnie międzynarodowej.
Miloš Řezník, Magdalena Saryusz-Wolska, Sabine Stach, Katrin Stoll
Historia w późnym kapitalizmie: wprowadzenie
I. Upublicznianie historii
Madeleine Brook
Historia, narracja historyczna a „rekonstrukcja historyczna”: krótki zarys dotychczasowych zjawisk i debat
Cord Arendes, Juliane Tomann
Wytyczanie dróg ku sferze publicznej: czym są public history i historia stosowana?
II. Sprzedawanie historii
Veit Damm
Historia i funkcje jubileuszy historycznych w świecie biznesu i pracy od XIX wieku po współczesność
Manfred Grieger
Historia przedsiębiorstw jako „zagospodarowanie przeszłości”: niemiecka historia i komunikacja historyczna w XXI wieku
III. Przeżywanie historii
Sabine Stach
Czas podróży w czasie. O turystyfikacji historii najnowszej w XXI wieku w Warszawie
Marketa Spiritova
Jubileusz jako wydarzenie: „aksamitna rewolucja” w popularnej kulturze pamięci
IV. Pokazywanie historii
Judith Keilbach
„Nowe obrazy” w telewizji historycznej. O zastosowaniu i waloryzacji nagrań z czasów narodowego socjalizmu
Angela Schwarz
„Niedźwiedzie, które jeżdżą na rowerach jednokołowych”? Historia i jej funkcje w grach komputerowych o XX-wiecznych dziejach Europy Środkowo-Wschodniej
Bettina Severin-Barboutie
Opowiadanie historii przez komiks: sprawozdanie z badań
V. Upolitycznianie historii
Monika Heinemann
Muzeum historyczne jako fabryka pamięci – polski boom muzealny z perspektywy nowej muzeologii
Marcin Napiórkowski
Powtarzanie rewolucji. Analiza strukturalna debaty sejmowej z 10 listopada 1997 r. nad exposé premiera Jerzego Buzka i uchwałą z okazji rocznicy odzyskania niepodległości
Noty o autorach
Indeks nazwisk
Drugi tom przygód Olivera Queena w nowej kolekcji DC Odrodzenie. Green Arrow zadał druzgocący cios Dziewiątemu Kręgowi, ale upadek globalnego przestępczego imperium finansowego kosztował Olivera Queena i jego sojuszników wiele. Są poranieni, osłabieni i rozdzieleni. W Japonii siostra Olivera Emiko Queen wznosi łuk przeciwko swojej matce Shado, zabójczyni Yakuzy. W półświatku nadnaturalnych istot walczy o honor i wolność swojej rodziny. Natomiast na tajemniczej wyspie powiązanej z Dziewiątym Kręgiem Green Arrow i Black Canary przemierzają niegościnne tereny, walcząc z mechanicznymi niedźwiedziami i tubylcami, którzy gotowi są zabijać, by chronić swoją tajemnicę. Czy może być jeszcze gorzej? Aby wrócić do domu, najgroźniejsza wybuchowa para DC Comics musi przetrwać katastrofalną dziewiczą podróż Empire Expressem!
Wytrwała modlitwa może zmieniać świat! Zacznijmy więc modlić się razem słowami zapisanymi w tej książeczce. Serię MODLITWY DZIECI BOŻYCH tworzą niewielkie kolorowe książeczki, dzięki którym każde dziecko nauczy się dobrze modlić. Odpowiednio dobrane teksty, którym towarzyszą wpadające w oko rysunki, z pewnością spodobają się wszystkim przedszkolakom i uczniom początkowych klas szkoły podstawowej.
W serii MODLITWY DZIECI BOŻYCH ukazały się także następujące pozycje:
Modlitwy na co dzień
Modlitwy przy stole
Modlitwy na lekcje religii
Modlić się Biblią
Modlić się „Wyznaniem wiary”
Modlić się „Ojcze nasz”
Odbiorcy
- rodzice, osoby prowadzące katechizację i wszyscy, którzy chcą ukazywać dzieciom
piękno modlitwy i jej rolę w życiu każdego chrześcijanina
- dzieci w wieku przedszkolnym i uczniowie pierwszych klas szkoły podstawowej.
Dlaczego warto sięgnąć po tę publikację?
- poręczna, ładna książeczka wprowadzająca dzieci w świat modlitwy
- rozwija w dzieciach poczucie wdzięczności za świat, w którym żyjemy
- uczy codziennego zwracania się w modlitwie do kochającego Ojca, by nasz
świat stawał się coraz lepszy dzięki braterskiej miłości
Biblia to wielki skarb! Dzięki niej poznajemy miłość Boga do wszystkich ludzi. Z Biblii możemy się też uczyć, jak rozmawiać z Bogiem na modlitwie.
Serię MODLITWY DZIECI BOŻYCH tworzą niewielkie kolorowe książeczki, dzięki którym każde dziecko nauczy się dobrze modlić. Odpowiednio dobrane teksty, którym towarzyszą wpadające w oko rysunki, z pewnością spodobają się wszystkim przedszkolakom i uczniom początkowych klas szkoły podstawowej.
W serii MODLITWY DZIECI BOŻYCH ukazały się także następujące pozycje:
Modlitwy na co dzień
Modlitwy przy stole
Modlitwy na lekcje religii
Modlitwy o lepszy świat
Modlić się „Wyznaniem wiary”
Modlić się „Ojcze nasz”
Odbiorcy
- rodzice, osoby prowadzące katechizację i wszyscy, którzy chcą ukazywać dzieciom
piękno modlitwy i jej rolę w życiu każdego chrześcijanina
- dzieci w wieku przedszkolnym i uczniowie pierwszych klas szkoły podstawowej
Dlaczego warto sięgnąć po tę publikację
- poręczna, ładna książeczka wprowadzająca dzieci w świat modlitwy
- rozwija w dzieciach poczucie wdzięczności wobec Boga, którego wielkie dzieła
możemy poznawać, czytając Biblię
- uczy codziennego zwracania się w modlitwie do kochającego Ojca, od którego
otrzymujemy wszelkie dobro
„Ojcze nasz” to najpiękniejsza modlitwa. Przekazał ją ludziom sam Pan Jezus! Każde
dziecko Boże powinno modlić się nią codziennie.
Serię MODLITWY DZIECI BOŻYCH tworzą niewielkie kolorowe książeczki, dzięki którym
każde dziecko nauczy się dobrze modlić. Odpowiednio dobrane teksty, którym towarzyszą
wpadające w oko rysunki, z pewnością spodobają się wszystkim przedszkolakom i uczniom
początkowych klas szkoły podstawowej.
W serii MODLITWY DZIECI BOŻYCH ukazały się także następujące pozycje:
Modlitwy na co dzień
Modlitwy przy stole
Modlitwy na lekcje religii
Modlić się Biblią
Modlić się „Wyznaniem wiary”
Modlitwy o lepszy świat
Odbiorcy:
- rodzice, osoby prowadzące katechizację i wszyscy, którzy chcą ukazywać dzieciom
piękno modlitwy i jej rolę w życiu każdego chrześcijanina
- dzieci w wieku przedszkolnym i uczniowie pierwszych klas szkoły podstawowej
Dlaczego warto sięgnąć po tę publikację?
- poręczna, ładna książeczka wprowadzająca dzieci w świat modlitwy
- rozwija w dzieciach poczucie wdzięczności wobec Boga, który posłał na świat swojego Syna – Zbawiciela
- uczy codziennego zwracania się w modlitwie do kochającego Ojca, który jest w niebie i daje nam codziennie nasz powszedni chleb
Słowami Credo wyznajemy naszą wiarę. Módlmy się każdego dnia do Boga Ojca, Jezusa Chrystusa i Ducha Świętego, dziękując za zbawienie i prosząc o życie wieczne w królestwie niebieskim.
Serię MODLITWY DZIECI BOŻYCH tworzą niewielkie kolorowe książeczki, dzięki którym każde dziecko nauczy się dobrze modlić. Odpowiednio dobrane teksty, którym towarzyszą wpadające w oko rysunki, z pewnością spodobają się wszystkim przedszkolakom i uczniom początkowych klas szkoły podstawowej.
W serii MODLITWY DZIECI BOŻYCH ukazały się także następujące pozycje:
Modlitwy na co dzień
Modlitwy przy stole
Modlitwy na lekcje religii
Modlitwy o lepszy świat
Modlić się Biblią
Modlić się „Ojcze nasz”.
Odbiorcy:
- rodzice, osoby prowadzące katechizację i wszyscy, którzy chcą ukazywać dzieciom piękno modlitwy i jej rolę w życiu każdego chrześcijanina
- dzieci w wieku przedszkolnym i uczniowie pierwszych klas szkoły podstawowej.
Dlaczego warto sięgnąć po tę publikację?
- poręczna, ładna książeczka wprowadzająca dzieci w świat modlitwy
- rozwija w dzieciach poczucie wdzięczności wobec Boga, Stworzyciela nieba i ziemi
- uczy codziennego zwracania się w modlitwie do kochającego Ojca, który chce nas obdarzać swym miłosierdziem.
Ta książeczka pomaga znaleźć odpowiednie słowa, aby dziękować Panu Bogu za chwile spędzane wspólnie z bliskimi i prosić Go o łaski potrzebne każdego dnia.
Serię MODLITWY DZIECI BOŻYCH tworzą niewielkie kolorowe książeczki, dzięki którym każde dziecko nauczy się dobrze modlić. Odpowiednio dobrane teksty, którym towarzyszą wpadające w oko rysunki, z pewnością spodobają się wszystkim przedszkolakom i uczniom początkowych klas szkoły podstawowej.
W serii MODLITWY DZIECI BOŻYCH ukazały się także następujące pozycje:
Modlitwy na lekcje religii
Modlitwy na co dzień
Modlitwy o lepszy świat
Modlić się Biblią
Modlić się „Wyznaniem wiary”
Modlić się „Ojcze nasz”
Odbiorcy
- rodzice, osoby prowadzące katechizację i wszyscy, którzy chcą ukazywać dzieciom
piękno modlitwy i jej rolę w życiu każdego chrześcijanina
- dzieci w wieku przedszkolnym i uczniowie pierwszych klas szkoły podstawowej.
Dlaczego warto sięgnąć po tę publikację?
- poręczna, ładna książeczka wprowadzająca dzieci w świat modlitwy
- rozwija w dzieciach poczucie wdzięczności za życie otrzymane od Boga
- uczy codziennego zwracania się w modlitwie do kochającego Ojca
Prezentujemy niezwykłą pozycję na rynku wydawniczym - dzieje znajomości, a następnie przyjaźni naukowej oraz osobistej dwóch luminarzy polskiego życia filozoficznego - Kazimierza Twardowskiego i Władysława Weryhy, dwóch lokomotyw ciągnących wagon polskiej filozofii przełomu XIX i XX wieku, filarów, na których stanęły wielkie ośrodki polskiej myśli filozoficznej dwudziestolecia międzywojennego: Lwów i Warszawa, dwóch drzew, których owoce do dzisiaj zbieramy. Treść korespondencji ukazuje narodziny i wzrastanie wspólnego dzieła obu bohaterów - kwartalnika ""Przegląd Filozoficzny"", wówczas pełniącego rolę pierwszego poważnego medium społecznościowego polskich filozofów. Przedstawia długie oczekiwanie na pojawienie się jego młodszego brata - miesięcznika ""Ruch Filozoficzny"". Ukazuje kulisy działalności tak ważnych dla istnienia ówczesnego życia naukowego przedsięwzięć, jak Polskie Towarzystwo Filozoficzne, Zjazdy Lekarzy i Przyrodników Polskich oraz Polskie Towarzystwo Psychologiczne. Na tle pasjonujących wydarzeń historii Polski pod zaborami, poznajemy spory naukowe i potyczki personalne filozofów, ich przyjaźnie i antypatie, przejawy ich wielkości i małostkowości. Obserwujemy ich wzloty i upadki, chwile szczęścia i zgryzoty, przebłyski geniuszu i szaleństwa. Na drugim planie pojawia się cała plejada powszechnie znanych postaci, m.in. poważnego Jana Łukasiewicza, młodego Tadeusza Kotarbińskiego czy Władysława Tatarkiewicza - ""polskiego Rudolfa Valentino"". Wysoki poziom publikacji gwarantuje skład zespołu: dwoje filozofów, historyk i archiwista. Obszerny wstęp do publikacji pisany był z myślą zarówno o wprawnym czytelniku, jak również o tym, którego przypadek skłonił do stawiania pierwszych kroków w zapoznawaniu się z tym jakże ciekawym, a niesłusznie niedocenianym okresem polskiej historii. Ta niezwykła pozycja powinna być obowiązkową lekturą nie tylko filozofa i historyka, ale także każdego, kto rości sobie prawo do miana intelektualisty.
Jest to książka niebanalna, niekiedy intrygująca, a na pewno intelektualnie zaawansowana, tak jak zaawansowana jest dzisiejsza antropologia kulturowa. Dzięki zróżnicowanemu doborowi tekstów daje pojęcie o tym, że antropologiczny wachlarz jest obecnie wyjątkowo wielobarwny, zarówno jeśli chodzi o badane problemy, jak i stosowane podejścia badawcze. Czytelnik odniesie wrażenie, że autorzy przedstawili swoje teksty nie tylko po to, by dać obraz badanych zjawisk, ale też by zarekomendować swoją wizję nowoczesnej antropologii i nowe sposoby jej praktykowania.Pojawiają się tu dalekosiężne ambicje poznawcze: wypracowanie takich praktyk badawczych, które zasypałyby rów między badaczem a badanym przyjmowany dotychczas jako nieusuwalny, a może nawet pożądany. To oczywiście pokłosie funkcjonującej od pewnego czasu w antropologii radykalnej krytyki dawnej postawy hegemonicznej badacza wobec przedmiotu badań, której efektem było jego egzotyzowanie, orientalizowanie, słowem wszelkie substancjalizowanie odmienności Innego.Teksty zostały pogrupowane w pary: do każdego tekstu wyjściowego został dołączony komentarz, który lokuje go na mapie dyscypliny i wypunktowuje ustalenia. Choć każdy nawiązuje do tekstu poprzedzającego, wnosi też samoistną wartość.Z recenzji prof. dr. hab. Jerzego S. Wasilewskiego
Ten produkt jest zapowiedzią. Realizacja Twojego zamówienia ulegnie przez to wydłużeniu do czasu premiery tej pozycji. Czy chcesz dodać ten produkt do koszyka?
