Materiały dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną Skarby pór roku 2 to kontynuacja cieszącej się popularnością serii prostych ćwiczeń rewalidacyjnych, które umożliwiają dzieciom rozwijanie szeregu umiejętności oraz wzbogacanie wiedzy o świecie w przystępny i atrakcyjny sposób. Przedstawione treści są bliskie rzeczywistości małego odbiorcy i zaprezentowane w taki sposób, aby zachęcić ucznia do nauki i zabawy. Ćwiczenia powstały z myślą o dzieciach z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim i umiarkowanym, autyzmem oraz sprzężeniami. Materiały mogą mieć zastosowanie w przedszkolach integracyjnych, przedszkolach i szkołach specjalnych, gabinetach z praktyką indywidualną oraz w domu. Prezentowany materiał ćwiczeniowy jest przejrzysty, czytelny i intuicyjny. Dzięki temu zarówno rodzic, jak i terapeuta czy nauczyciel będą mogli z łatwością z niego skorzystać. Seria składa się z czterech części, które odpowiadają poszczególnym porom roku. Każda z nich zawiera między innymi ćwiczenia: grafomotoryczne logiczne matematyczne z zakresu kodowania i spostrzegania analizy literowej i sylabowe wzbogacające zasób słów rozwijające wyobraźnię.
Materiały dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną Skarby pór roku 2 to kontynuacja cieszącej się popularnością serii prostych ćwiczeń rewalidacyjnych, które umożliwiają dzieciom rozwijanie szeregu umiejętności oraz wzbogacanie wiedzy o świecie w przystępny i atrakcyjny sposób. Przedstawione treści są bliskie rzeczywistości małego odbiorcy i zaprezentowane w taki sposób, aby zachęcić ucznia do nauki i zabawy. Ćwiczenia powstały z myślą o dzieciach z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim i umiarkowanym, autyzmem oraz sprzężeniami. Materiały mogą mieć zastosowanie w przedszkolach integracyjnych, przedszkolach i szkołach specjalnych, gabinetach z praktyką indywidualną oraz w domu. Prezentowany materiał ćwiczeniowy jest przejrzysty, czytelny i intuicyjny. Dzięki temu zarówno rodzic, jak i terapeuta czy nauczyciel będą mogli z łatwością z niego skorzystać. Seria składa się z czterech części, które odpowiadają poszczególnym porom roku. Każda z nich zawiera między innymi ćwiczenia: grafomotoryczne logiczne matematyczne z zakresu kodowania i spostrzegania analizy literowej i sylabowe wzbogacające zasób słów rozwijające wyobraźnię.
Materiały dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną Skarby pór roku 2 to kontynuacja cieszącej się popularnością serii prostych ćwiczeń rewalidacyjnych, które umożliwiają dzieciom rozwijanie szeregu umiejętności oraz wzbogacanie wiedzy o świecie w przystępny i atrakcyjny sposób. Przedstawione treści są bliskie rzeczywistości małego odbiorcy i zaprezentowane w taki sposób, aby zachęcić ucznia do nauki i zabawy. Ćwiczenia powstały z myślą o dzieciach z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim i umiarkowanym, autyzmem oraz sprzężeniami. Materiały mogą mieć zastosowanie w przedszkolach integracyjnych, przedszkolach i szkołach specjalnych, gabinetach z praktyką indywidualną oraz w domu. Prezentowany materiał ćwiczeniowy jest przejrzysty, czytelny i intuicyjny. Dzięki temu zarówno rodzic, jak i terapeuta czy nauczyciel będą mogli z łatwością z niego skorzystać. Seria składa się z czterech części, które odpowiadają poszczególnym porom roku. Każda z nich zawiera między innymi ćwiczenia: grafomotoryczne logiczne matematyczne z zakresu kodowania i spostrzegania analizy literowej i sylabowe wzbogacające zasób słów rozwijające wyobraźnię.
Materiały dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną Skarby pór roku 2 to kontynuacja cieszącej się popularnością serii prostych ćwiczeń rewalidacyjnych, które umożliwiają dzieciom rozwijanie szeregu umiejętności oraz wzbogacanie wiedzy o świecie w przystępny i atrakcyjny sposób. Przedstawione treści są bliskie rzeczywistości małego odbiorcy i zaprezentowane w taki sposób, aby zachęcić ucznia do nauki i zabawy. Ćwiczenia powstały z myślą o dzieciach z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim i umiarkowanym, autyzmem oraz sprzężeniami. Materiały mogą mieć zastosowanie w przedszkolach integracyjnych, przedszkolach i szkołach specjalnych, gabinetach z praktyką indywidualną oraz w domu. Prezentowany materiał ćwiczeniowy jest przejrzysty, czytelny i intuicyjny. Dzięki temu zarówno rodzic, jak i terapeuta czy nauczyciel będą mogli z łatwością z niego skorzystać. Seria składa się z czterech części, które odpowiadają poszczególnym porom roku. Każda z nich zawiera między innymi ćwiczenia: grafomotoryczne logiczne matematyczne z zakresu kodowania i spostrzegania analizy literowej i sylabowe wzbogacające zasób słów rozwijające wyobraźnię.
Odbiorcami kart pracy z pakietu Gotowi na dorosłość są nastolatkowie i młodzi dorośli z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym, szczególnie zaś uczniowie szkół specjalnych przysposabiających do pracy. Głównym celem serii jest wyposażenie młodych ludzi w informacje niezbędne do stawienia czoła wyzwaniom dorosłego życia, a w konsekwencji do usamodzielnienia się. W skład pakietu wchodzą 3 bloki kart pracy. W pierwszej części zostały omówione m.in. następujące zagadnienia: dbanie o dom prowadzenie budżetu domowego robienie zakupów stacjonarnie i online dokonywanie płatności gotówkowych i bezgotówkowych. Publikacja realizuje podstawę programową kształcenia ogólnego dla szkół specjalnych przysposabiających do pracy. Sprawdzi się zarówno podczas zajęć lekcyjnych, jak również w trakcie rewalidacji.
Odbiorcami kart pracy z pakietu Gotowi na dorosłość są nastolatkowie i młodzi dorośli z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym, szczególnie zaś uczniowie szkół specjalnych przysposabiających do pracy. Głównym celem serii jest wyposażenie młodych ludzi w informacje niezbędne do stawienia czoła wyzwaniom dorosłego życia, a w konsekwencji do usamodzielnienia się. W skład pakietu wchodzą 3 bloki kart pracy. W drugiej części zostały omówione m.in. następujące zagadnienia: zdrowy styl życia rodzaje badań profilaktycznych zasady korzystania z pomocy lekarza rodzinnego i lekarzy specjalistów instytucje wspierające osoby z niepełnosprawnością turnusy rehabilitacyjne i zasady ubiegania się o ich dofinansowanie zadania Narodowego Funduszu Zdrowia oraz funkcje Internetowego Konta Pacjenta. Publikacja realizuje podstawę programową kształcenia ogólnego dla szkół specjalnych przysposabiających do pracy. Sprawdzi się zarówno podczas zajęć lekcyjnych, jak i w trakcie rewalidacji.
Materiały dla nastolatków i młodych dorosłych z niepełnosprawnością intelektualną Odbiorcami kart pracy z pakietu Gotowi na dorosłość są nastolatkowie i młodzi dorośli z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym, szczególnie zaś uczniowie szkół specjalnych przysposabiających do pracy. Głównym celem serii jest wyposażenie młodych ludzi w informacje niezbędne do stawienia czoła wyzwaniom dorosłego życia, a w konsekwencji do usamodzielnienia się. W skład pakietu wchodzą 3 bloki kart pracy. W trzeciej części zostały omówione m.in. następujące zagadnienia: placówki działające na rzecz osób z niepełnosprawnościami miejsca użyteczności publicznej oraz zasady zachowania się w nich prawa i formy wsparcia osób z niepełnosprawnościami działalność instytucji kultury załatwianie spraw w urzędzie. Publikacja realizuje podstawę programową kształcenia ogólnego dla szkół specjalnych przysposabiających do pracy. Sprawdzi się zarówno podczas zajęć lekcyjnych, jak również w trakcie rewalidacji.
Prezentowane karty pracy mają służyć doskonaleniu umiejętności czytania i pisania przez uczniów zarówno podczas zajęć korekcyjno-kompensacyjnych, jak i w trakcie regularnych lekcji. Zawierają liczne zadania językowe, w tym ortograficzne i gramatyczne. Szereg kart ma na celu kształtowanie u uczniów umiejętności czytania ze zrozumieniem. Materiały są realizacją podstawy programowej edukacji polonistycznej wczesnoszkolnego poziomu nauczania (klasy I-III). Zawierają również ćwiczenia związane z edukacją społeczną, przyrodniczą, techniczną i informatyczną. Każda karta pracy występuje w 5 wariantach. Liczba ta wynika z tego, że grupa podczas zajęć korekcyjno-kompensacyjnych może liczyć maksymalnie 5 uczniów. W związku z tym wszyscy jej członkowie będą mogli pracować na indywidualnych kartach takich samych pod względem formy, ale treściowo odmiennych. Stwarza to szereg dodatkowych możliwości, takich jak dobór karty pod względem stopnia trudności czy powtórzenie przez ucznia konkretnego ćwiczenia na innej tematycznie karcie. Ma to również zastosowanie podczas wykorzystywania materiałów w trakcie regularnych zajęć lekcyjnych. W tej części znajdują się zadania, które doskonalą umiejętności: rozróżniania rzeczowników, czasowników i przymiotników oraz stosowania ich w poprawnej formie przestrzegania zasad ortografii tworzenia życzeń, ogłoszeń, zaproszeń i podziękowań uzyskiwania informacji na temat pojęć związanych ze sprzętem i oprogramowaniem komputerowym charakteryzowania wybranych zajęć i zawodów czytania ze zrozumieniem tekstów, w tym o znaczeniu dorobku minionych epok w życiu człowieka i wybitnych Polakach, którzy do tego dorobku wnieśli istotny wkład.
Książka ta powstała z myślą o najmłodszych dzieciach objętych terapią logopedyczną.Ponieważ przedszkolaki nie potrafią jeszcze czytać, ćwiczenia opierają się na ilustracjach. Każdy obrazek to nowe słowo, każde słowo to kolejna realizacja ćwiczonej głoski. Ćwiczenia podzielone są na grupy: najpierw maluch wykonuje ćwiczenia wstępne – nazywania – potem przechodzi do zadań wymagających twórczego myślenia, kojarzenia, analizy słuchowej, spostrzegawczości i sprawności manualnej.Ćwiczenia logopedyczne zgromadzone w tej publikacji są więc w naturalny sposób połączone z twórczą zabawą i nauką.Wśród ćwiczeń znajdują się domina, kolorowanki, wykreślanki, labirynty i wiele innych łamigłówek. Ogółem książka prezentuje zbiór ponad 200 wyrazów opracowanych w 63 zadaniach.
Niniejsza publikacja to zbiór wypróbowanych i efektywnych metod pracy z dziećmi z diagnozą dysleksji. Zawarte w książce ćwiczenia i pomysły mogą być łatwo modyfikowane i dostosowywane do różnych rodzajów zajęć. Są odpowiednie dla dzieci i młodzieży w przedziale wiekowym od 5. do 19. roku życia. Nie wymagają też żadnego specjalnego wyposażenia. Wzbogacono je opisami wyjaśniającymi naturę dysleksji.Mamy nadzieję, że książka, którą trzymacie w rękach, okaże się pomocna, wzbogaci Waszą wiedzę oraz zaoszczędzi czas, jednocześnie dostarczając gotowych i sprawdzonych rozwiązań dotyczących efektywnej współpracy z dziećmi z dysleksją.
Praca z dyktandami polega na łączeniu linią prostą kropek w polach oznaczonych literami i cyframi (np. A1, C5, F8). Powstałe w ten sposób rysunki mogą stanowić podstawę do dalszych ćwiczeń, np. kolorowania, dorysowywania elementów, opowiadania. Dyktanda mają różny stopień trudności; kilka z nich zostało zaprojektowanych przez dzieci. W książce znajdują się również szablony do samodzielnego opracowania przez uczniów lub nauczycieli. Dyktanda graficzne to metoda, która może być z powodzeniem stosowana w terapii psychologicznej i pedagogicznej oraz jako ćwiczenia dodatkowe w różnych formach zajęć pozalekcyjnych. Przeznaczone są do pracy zarówno z dziećmi zdolnymi, jak też z mającymi różnego rodzaju deficyty w sferze poznawczej i emocjonalnej. Ćwiczenia te kształtują wyobraźnię, umiejętności grafomotoryczne, angażują podstawowe procesy myślowe, poprawiają koncentrację uwagi oraz ćwiczą percepcję wzrokową.
Wejdź do świata gry, która pozwala zobaczyć swoje emocje, odkryć mocne strony i lepiej rozumieć relacje z innymi. Kręć wskaźnikiem, losuj karty i odważnie dziel się tym, co myślisz i czujesz. Nie ma złych odpowiedzi każda jest ważna!KOŁO siebie pomaga rozwijać empatię i uważność, a przede wszystkim odkrywać to, co w tobie najcenniejsze. Ta terapeutyczno-rozwojowa gra jest idealna dla dzieci i młodzieży od 10. roku życia z zaburzeniami emocji, niskim poczuciem własnej wartości oraz specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
objawy, diagnoza, terapia Logopedia dla Praktyków, czyli jakość, efektywność i terapia oparta na dowodach Dziecko słyszy, ale nie rozumie to realne wyzwanie neurologiczne. W niniejszej publikacji autorka szeroko omawia zaburzenia przetwarzania słuchowego (APD). Wyjaśnia, jak działa układ słuchowy oraz skąd bierze się dysfunkcja i jak wpływa na rozwój mowy, naukę czytania i pisania, koncentrację, a także relacje społeczne. Książka łączy wiedzę teoretyczną z praktycznymi wskazówkami oraz szczegółowo przedstawia obraz zagadnienia począwszy od mechanizmów neurofizjologicznych leżących u jego podstaw, przez diagnozę, aż po strategie wsparcia w domu i szkole. To rzetelny przewodnik z ćwiczeniami przeznaczony dla specjalistów, nauczycieli oraz rodziców towarzyszących dziecku w procesie diagnozy i terapii APD. Pomoże lepiej zrozumieć życie osoby z zaburzeniami i dobrać skuteczne formy pomocy. Słyszeć to za mało. Istotą APD są trudności w rozpoznawaniu, rozróżnianiu i interpretowaniu dźwięków mimo prawidłowo funkcjonującego słuchu fizycznego. Niewłaściwa diagnoza tych zaburzeń może powodować u osób nimi dotkniętych frustrację i poczucie osamotnienia.
Program nauczania dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym. II etap edukacyjny Szkoła podstawowa (klasy IV-VIII) Seria WARSZTAT SPECJALISTY. NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA powstała z myślą o nauczycielach wspomagających, pedagogach specjalnych, logopedach, psychologach, terapeutach integracji sensorycznej i wszystkich osobach, które na co dzień towarzyszą dzieciom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. W serii znajdują się: programy nauczania dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb rozwojowych i możliwości psychofizycznych uczniów indywidualne programy edukacyjno-terapeutyczne (IPET-y) wzory i gotowe rozwiązania dla uczniów z różnymi rodzajami orzeczeń (niepełnosprawność intelektualna, autyzm, afazja, niepełnosprawność sprzężona i inne) wzory dokumentów wielospecjalistyczne oceny poziomu funkcjonowania ucznia (WOPFU), plany działań wspierających (PDW), opinie, zaświadczenia, protokoły zebrań zespołu programy rewalidacyjne i terapeutyczne gotowe do adaptacji do potrzeb konkretnego ucznia, opracowane zgodnie z aktualną podstawą programową i zawierające cele, metody oraz kryteria oceny efektów zindywidualizowane ścieżki kształcenia od trafnej diagnozy i opinii do zaplanowania realnego wsparcia podręczniki metodyczne z rzetelnym osadzeniem w aktualnych przepisach prawa oświatowego i wiedzy specjalistycznej, bez zbędnego akademickiego żargonu poradniki podpowiadające, jak krok po kroku organizować pomoc psychologiczno-pedagogiczną, prowadzić dokumentację ucznia z orzeczeniem oraz współpracować z rodzicami i instytucjami zewnętrznymi.
Program nauczania dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym. I etap edukacyjny Szkoła podstawowa (klasy IIII) Seria WARSZTAT SPECJALISTY. NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA powstała z myślą o nauczycielach wspomagających, pedagogach specjalnych, logopedach, psychologach, terapeutach integracji sensorycznej i wszystkich osobach, które na co dzień towarzyszą dzieciom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. W serii znajdują się: programy nauczania dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb rozwojowych i możliwości psychofizycznych uczniów indywidualne programy edukacyjno-terapeutyczne (IPET-y) wzory i gotowe rozwiązania dla uczniów z różnymi rodzajami orzeczeń (niepełnosprawność intelektualna, autyzm, afazja, niepełnosprawność sprzężona i inne) wzory dokumentów wielospecjalistyczne oceny poziomu funkcjonowania ucznia (WOPFU), plany działań wspierających (PDW), opinie, zaświadczenia, protokoły zebrań zespołu programy rewalidacyjne i terapeutyczne gotowe do adaptacji do potrzeb konkretnego ucznia, opracowane zgodnie z aktualną podstawą programową i zawierające cele, metody oraz kryteria oceny efektów zindywidualizowane ścieżki kształcenia od trafnej diagnozy i opinii do zaplanowania realnego wsparcia podręczniki metodyczne z rzetelnym osadzeniem w aktualnych przepisach prawa oświatowego i wiedzy specjalistycznej, bez zbędnego akademickiego żargonu poradniki podpowiadające, jak krok po kroku organizować pomoc psychologiczno-pedagogiczną, prowadzić dokumentację ucznia z orzeczeniem oraz współpracować z rodzicami i instytucjami zewnętrznymi.
Seria WARSZTAT SPECJALISTY. NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA powstała z myślą o nauczycielach wspomagających, pedagogach specjalnych, logopedach, psychologach, terapeutach integracji sensorycznej i wszystkich osobach, które na co dzień towarzyszą dzieciom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. W serii znajdują się: programy nauczania dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb rozwojowych i możliwości psychofizycznych uczniów indywidualne programy edukacyjno-terapeutyczne (IPET-y) wzory i gotowe rozwiązania dla uczniów z różnymi rodzajami orzeczeń (niepełnosprawność intelektualna, autyzm, afazja, niepełnosprawność sprzężona i inne) wzory dokumentów wielospecjalistyczne oceny poziomu funkcjonowania ucznia (WOPFU), plany działań wspierających (PDW), opinie, zaświadczenia, protokoły zebrań zespołu programy rewalidacyjne i terapeutyczne gotowe do adaptacji do potrzeb konkretnego ucznia, opracowane zgodnie z aktualną podstawą programową i zawierające cele, metody oraz kryteria oceny efektów zindywidualizowane ścieżki kształcenia od trafnej diagnozy i opinii do zaplanowania realnego wsparcia podręczniki metodyczne z rzetelnym osadzeniem w aktualnych przepisach prawa oświatowego i wiedzy specjalistycznej, bez zbędnego akademickiego żargonu poradniki podpowiadające, jak krok po kroku organizować pomoc psychologiczno-pedagogiczną, prowadzić dokumentację ucznia z orzeczeniem oraz współpracować z rodzicami i instytucjami zewnętrznymi.
Autyzm a niepełnosprawność intelektualna i opóźnienie w rozwoju to książka, która dokładnie definiuje, czym jest, a czym nie jest zaburzenie autystyczne. Autor, opierając się na najnowszych klasyfikacjach zaburzeń, doniesieniach z literatury przedmiotu oraz własnych badaniach, charakteryzuje autyzm, różnicując go od innych deficytów rozwoju oraz takich zaburzeń, jak zespół Aspergera, Retta czy zespół Krzywego Chromosomu X.Dzięki zawartym w książce opisom cech autyzmu oraz zaproponowanej przez autora Skali Oceny Zaburzeń Autystycznych możliwa jest właściwa diagnoza tego zaburzenia oraz zaplanowanie potrzebnej danemu dziecku terapii. Warte podkreślenia jest także podejście prezentowane przez Jacka Błeszyńskiego, który postuluje głęboko humanistyczne rozumienie autyzmu, będące jednocześnie rozumieniem człowieka i podkreśleniem jego potencjału.
Zanim dziecko opanuje posługiwanie się zegarem, musi przyswoić szereg umiejętności. Zawarte w książce Która godzina? ćwiczenia mu w tym pomogą.Dzięki publikacji dziecko nauczy się:odczytywać pełne godziny od 1:00 do 12:00 i od 1:00 do północyokreślać minuty z dokładnością do minutyużywać określeń kwadrans i wpół dookreślać czas wcześniejszy i późniejszy od podanegoużywać trzech rodzajów zegarów: z cyframi arabskimi, rzymskimi i bez cyfr.Zadania ułożone są od najłatwiejszych do najtrudniejszych. Wśród nich znajdziemy te związane z codziennymi sytuacjami.Która godzina? przeprowadzi Twoje dziecko przez naukę odczytywania godzin krok po kroku!
Publikacja została przygotowana z myślą o nauczycielach specjalnych ośrodków szkolno-wychowawczych, nauczycielach szkół masowych uczących uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym oraz rodzicach tych uczniów. Programy obejmują treści kształcenia zgodne z podstawą programową. Ponadto są ściśle skorelowane z publikacjami: Podróż przez pory roku z kartami pracy. Karty pracy dla II etapu nauczania uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym. Umożliwi to efektywne realizowanie i monitorowanie programu edukacyjno-terapeutycznego oraz dokonanie diagnozy rozwoju dziecka z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym.
Paski wyrazowo-obrazkowe to doskonała pomoc do nauki czytania zarówno dla dzieci rozwijających się prawidłowo, jak i dla tych z trudnościami. W skład zestawu wchodzą paski z wyrazami trzy- i czteroliterowymi oraz kolorowymi obrazkami, a także dwa pudełka do samodzielnego złożenia. Mechanizm ćwiczenia jest bardzo prosty. Dorosły, rodzic lub terapeuta, wkłada wybrane paski do pudełeczka tak, by obrazki były niewidoczne. Dziecko odczytuje wyraz, a następnie wyciąga resztę paska z pudełka, żeby sprawdzić, czy poprawnie wykonało zadanie.
Ten produkt jest zapowiedzią. Realizacja Twojego zamówienia ulegnie przez to wydłużeniu do czasu premiery tej pozycji. Czy chcesz dodać ten produkt do koszyka?
